新形勢下人力資源培養(yǎng)與開發(fā)的途徑

時代的進步和經濟的快速發(fā)展對人力資源行業(yè)提出了新要求、新挑戰(zhàn)。高校作為人力資源管理人才培養(yǎng)與開發(fā)的主陣地，應緊跟時代潮流，充分利用新技術新手段，創(chuàng)新人力資源管理人才培養(yǎng)與開發(fā)路徑，為社會輸送更多高質量應用型人力資源人才。

本文以新形勢下人力資源培養(yǎng)與開發(fā)的意義為切入點，通過案例分析對人力資源培養(yǎng)與開發(fā)的路徑展開探索，希望能為高校提升人力資源人才培養(yǎng)水平提供參考，為滿足人力資源行業(yè)發(fā)展需求提供幫助。

新形勢下，企業(yè)對人力資源管理人才的需求越來越多，要求亦越來越高。高校作為人力資源人才培養(yǎng)的重要機構，其對人力資源人才培養(yǎng)與開發(fā)的力度和效果，直接影響企業(yè)和社會的發(fā)展。對此，高校應積極轉變思路，充分認識培養(yǎng)與開發(fā)人力資源人才的重要性，并在此基礎上，精心謀劃，探尋培養(yǎng)與開發(fā)人力資源人才的有效路徑，創(chuàng)新變革固有模式，提高人才培養(yǎng)效果，實現“為黨育人，為國育才”的目標。

一、新形勢下人力資源培養(yǎng)與開發(fā)的意義

（一）有利于改善現有教學問題，提高人才培養(yǎng)質量

新時代新形勢下，高校對人力資源人才的培養(yǎng)與企業(yè)人力資源人才需求仍存在一定的差距。對此，高校積極探索新型、有效的人力資源人才培養(yǎng)與開發(fā)路徑，不僅能有效解決其當前人才培養(yǎng)過程中存在的問題，還能進一步完善人才培養(yǎng)體系，提高人才培養(yǎng)質量，為實現“為黨育人，為國育才”的目標打下牢固基礎。從當前了解的情況來看，部分大學生仍存在著思維惰性，缺乏主動學習的意識等，再加上知識的更新迭代不斷加速，學校知識更新不及時，這些都會影響高校人力資源人才的培養(yǎng)與開發(fā)。而隨著新培養(yǎng)與開發(fā)體系的出現，這些問題都將得到妥善解決。特別是高校在新知識、新技術、新方法的推動下，教學理念的改變、教學方法的創(chuàng)新，不僅能為學生帶來新鮮感和良好學習體驗，激發(fā)其學習興趣和動力，提高其學習成效，為其快速成長為高素質復合型人力資源人才奠定良好基礎，同時還能促進理論教學與實踐操作教學相融合，實現“理實一體化”教學，提高教學質量和人才培養(yǎng)質量。

（二）有利于創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，實現三方共贏共進

良好的人才培養(yǎng)模式對高校實現高效培養(yǎng)與開發(fā)人力資源人才有重要影響。高校在新形勢推動下，積極創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，改革培養(yǎng)體系，不僅對其自身創(chuàng)新發(fā)展大有裨益，還對企業(yè)、學生本人的發(fā)展具有積極的影響，為實現校、企、生三方共贏共進提供有效助力。一方面，在新時代高科技快速發(fā)展背景下，高校只有轉變人才培養(yǎng)方向，才能確保培養(yǎng)出的人力資源人才適合企業(yè)、社會發(fā)展需要。因此，高校對人力資源人才培養(yǎng)與開發(fā)的探索，有利于其優(yōu)化調整人才培養(yǎng)目標，打造緊扣時代脈搏的人才培養(yǎng)新模式，提高人才培養(yǎng)質量。另一方面，科技的進步亦為高校人力資源人才培養(yǎng)課程體系建設、實踐教學等方面發(fā)展帶來新機遇、新挑戰(zhàn)。

高校在探索人力資源人才培養(yǎng)與開發(fā)新模式的過程中，應重視課程體系設計和實踐教學。這不僅有利于高校人才培養(yǎng)與企業(yè)需求接軌，保證人才培養(yǎng)的方向和針對性，還有利于學生精準掌握人力資源管理相關知識和實踐技能，提高其實操能力，為其成長為企業(yè)需要的高素質、高技能應用型人才創(chuàng)造有利條件。例如，河北A高校在探索培養(yǎng)與開發(fā)人力資源人才過程中，不僅針對專業(yè)課程進行改革，還與合作企業(yè)共建實訓機制，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。這不僅對其構建“理實一體化”教學模式，強化學生專業(yè)知識和實踐能力有積極作用，還能進一步加強與合作企業(yè)的緊密聯(lián)系，形成“訂單式”人才培養(yǎng)模式，提高人力資源人才培養(yǎng)與開發(fā)質量，實現校、企、生三方共贏。

二、新形勢下人力資源培養(yǎng)與開發(fā)的路徑

（一）發(fā)揮自身特有優(yōu)勢，加快人資人才培養(yǎng)與開發(fā)

新形勢下，探索人力資源人才培養(yǎng)與開發(fā)路徑已成為諸多高校發(fā)展的重要目標之一。對此，高?？梢粤⒆悴l(fā)揮自身優(yōu)勢，積極研判，主動構建新型人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質量，推動高校快速成長為優(yōu)秀人力資源人才培養(yǎng)與開發(fā)高地。首先，高?？梢詷淞ⅰ按笕瞬庞^”，以突破傳統(tǒng)人才培養(yǎng)定位，進一步明確新時代人才培養(yǎng)目標，為實現人力資源人才培養(yǎng)與開發(fā)提供方向指引。其次，高?？梢詫W科定位和市場導向結合起來，將人才培養(yǎng)與開發(fā)和人力資源行業(yè)發(fā)展方向、標準、企業(yè)需求、崗位標準等銜接起來，制定適合社會發(fā)展需要和就業(yè)需求的人才培養(yǎng)目標，提高人力資源人才培養(yǎng)與開發(fā)實效性。例如，山東S高校在人力資源人才培養(yǎng)與開發(fā)過程中，以自身優(yōu)勢為基礎，結合新時代特點和行業(yè)發(fā)展需求，為該校人力資源管理培養(yǎng)與開發(fā)制定了全新的目標和計劃。該校與周邊諸多企業(yè)合作多年，具有很好的企業(yè)實踐優(yōu)勢和教材拓展優(yōu)勢，因此，該校在人力資源人才培養(yǎng)過程中，與合作企業(yè)搭橋，了解最新行業(yè)動態(tài)、技術、知識，將其融入教學中，制定新的人才培養(yǎng)計劃和目標。同時，該校還著眼于拓展專業(yè)學習深度與廣度，從多維度培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)，為其提升人力資源人才培養(yǎng)水平注入有效動能。如該校在與合作企業(yè)溝通之后，從知識目標、能力目標、素養(yǎng)目標三個層面對人力資源人才培養(yǎng)與開發(fā)目標進行了調整優(yōu)化，為推動人力資源人才培養(yǎng)與開發(fā)高質量發(fā)展打造強動力引擎。通過一系列努力，該校不僅充分利用自身優(yōu)勢，推動了人力資源人才培養(yǎng)與開發(fā)工作，還進一步提升了人才培養(yǎng)質量，得到了合作企業(yè)的一致好評。

（二）優(yōu)化課程體系建設，強化“理實一體化”教學

合理科學的課程體系更利于高校實現對人力資源人才的培養(yǎng)與開發(fā)。對此，高?？梢酝ㄟ^優(yōu)化課程體系建設，強化“理實一體化”教學模式，培養(yǎng)高素質應用型人力資源人才。首先，高校可以秉承“以人為本”的原則，科學優(yōu)化設計課程體系，并通過不斷完善實踐課程體系，強化“理實一體化”教學，提高教學效果和人才培養(yǎng)質量。其次，高?？梢砸浴爱a教融合”為導向，構建“1+nX”課程體系，培養(yǎng)專業(yè)知識扎實、業(yè)務能力強的高素質人力資源人才。高校可以通過“1”打造核心模塊課程，保障學生理論知識都能通、技能知識都能動；通過“nX”與其他專業(yè)融合，實施跨專業(yè)融合教學，為學生成長為人力資源高素質人才創(chuàng)造良好條件。最后，教師可以利用信息技術手段完善與更新課程內容體系，提高學生人力資源信息化素養(yǎng)，為其適應“互聯(lián)網+”時代發(fā)展需求打下牢固基石。高?？梢愿鶕嶋H情況和學生學情，開設不同的課程，如大數據基礎、人力資源數字化分析等課程，以此來培養(yǎng)學生數據分析能力，提高其數字化、智能化素養(yǎng)，提升其適應社會能力和崗位勝任力。例如，廣東W高校在探索人力資源培養(yǎng)與開發(fā)新途徑過程中，首先通過樹立新式“以人為本”理念，為課程體系構建提供理論導向，并在此基礎上調整課程內容，優(yōu)化教學設計，為學生掌握扎實基礎知識、提高實踐操作能力奠定良好基礎。其次，該校以市場最新需求和企業(yè)崗位需求為導向，建設突出“產教融合”理念的人才培養(yǎng)模式，打造“1+nX”專業(yè)課程體系，形成融合多門專業(yè)技能課程的新課程體系，讓學生在多門專業(yè)課程推動下熟練掌握業(yè)務知識，提高綜合素養(yǎng)。如該校將人力資源管理核心模塊課程與財務管理、物流管理、金融投資、統(tǒng)計學、智能招聘等方面的課程結合起來，以多元化專業(yè)課程知識，豐富拓展學生知識面，使其在融合教學中快速成長為企業(yè)需要的優(yōu)秀人才。

（三）以職業(yè)培養(yǎng)為導向，創(chuàng)新人資培養(yǎng)與開發(fā)路徑

實踐教學是高校培養(yǎng)與開發(fā)人力資源人才的重要途徑，而職業(yè)培養(yǎng)是高校明確人力資源人才培養(yǎng)方向、保證培養(yǎng)與開發(fā)實效的重要導向?；诖耍咝＝處熆梢砸月殬I(yè)培養(yǎng)為導向，通過優(yōu)化實踐教學課程模塊，擴展完善實踐教學體系，達到育人育才的教學目標。首先，高校可以圍繞理論和教學目標，結合職業(yè)培養(yǎng)需求，打造特色培養(yǎng)模式，落實學生課內實踐項目，讓學生在實踐中鞏固學習成果，提高實踐能力。高?？梢愿鶕W生年級不同設計不同的實踐課程體系，可以按照“認識實習-課程實驗-校內模擬實踐-專業(yè)頂崗實習-畢業(yè)實習-畢業(yè)論文”遞進式實踐教學體系，引導學生從入學開始樹立正確價值觀和職業(yè)觀，為其指明學習方向，保障實踐教學效果。其次，高?？梢砸月殬I(yè)培養(yǎng)為導向，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提升學生職業(yè)能力。高?？梢砸龑W生通過參考校方合作企業(yè)了解人力資源管理專業(yè)，明確未來就業(yè)和職業(yè)發(fā)展方向，為學生制定明確的職業(yè)規(guī)劃奠定良好的基礎。同時，高校還可以通過校內實訓基地為學生提供崗位實踐場所，讓學生在不斷實踐中充分了解人力資源崗位細則，掌握職業(yè)規(guī)范，提高其職業(yè)適應能力，為其未來就業(yè)打好基礎。例如，安徽J高校的人力資源管理專業(yè)培養(yǎng)目標是培養(yǎng)適應市場需求和崗位需要，掌握人力資源管理“六大模塊”專業(yè)技能，能從事人力資源相關工作，具有工匠精神和創(chuàng)新意識，擁有法律、管理、經濟等多方面基礎知識的高素質復合型應用人才。該校在開發(fā)與培養(yǎng)人力資源人才過程中以此為參考，針對教學薄弱環(huán)節(jié)，不斷完善和優(yōu)化，并將實踐課時比重提升到總課時的30%以上，深化實踐教學，提高教學質量和人才培養(yǎng)質量。同時，該校還組織學生深入合作企業(yè)，通過實踐操作發(fā)現問題，找到不足之處，讓學生在職業(yè)培養(yǎng)導向下不斷提升專業(yè)能力和業(yè)務能力。此外，該校還推行“3+1”教學模式，即最后一年以實習為主，讓學生在實習中鞏固理論知識，培養(yǎng)實踐操作技能，提高社會適應性和崗位勝任力，為其快速成長為高素質人力資源人才創(chuàng)造良好條件。通過這一系列改革，該校人力資源人才培養(yǎng)與開發(fā)取得了良好成績，不僅深受合作企業(yè)歡迎，亦吸引了越來越多的企業(yè)和學生的關注，成為該?？沙掷m(xù)發(fā)展的一大亮點。

（四）加大校企合作力度，創(chuàng)新實踐教學形式

校企合作是實踐教學中的重中之重，其不僅對高校改革教學形式有積極影響，還對高校培養(yǎng)與開發(fā)人力資源優(yōu)秀人才有良好促進效果。對此，高?？梢酝ㄟ^融合校企合作、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等，構建集實踐、校企合作、“雙創(chuàng)”教育“三位一體”協(xié)同發(fā)展的新型實踐教學體系，為推動人力資源人才培養(yǎng)與開發(fā)注入新動力。首先，高校可以根據人才培養(yǎng)目標和企業(yè)實際需求，構建信息化、智能化人才培養(yǎng)實踐平臺，多層次、全方位開展實踐教學活動，豐富學生專業(yè)知識，提升實踐能力。高?？梢酝ㄟ^加強與校外企業(yè)合作，升級現有實訓基地，為人才培養(yǎng)提供良好設施和條件。同時，高校還可以邀請專業(yè)人士、企業(yè)骨干等入校講學，與教師一起開發(fā)教學資源，彌補已有理論教學和實踐教學的不足，提高教學實效性。其次，高?？梢詮摹半p創(chuàng)”教育入手，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)推動教學改革，強化學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，實現多維度、全方位培養(yǎng)人力資源人才目標。最后，高?？梢酝ㄟ^“訂單式”人才培養(yǎng)模式，推動人力資源人才培養(yǎng)工作。高?？梢院推髽I(yè)簽訂定向培養(yǎng)合同，共同履行監(jiān)督、培養(yǎng)職責，為人力資源人才培養(yǎng)與開發(fā)保駕護航。同時，高校還可以通過構建教師資源庫的方式，將專業(yè)教師、客座教師資源整合到一起，打造高質量“雙師型”師資隊伍，為人力資源培養(yǎng)與開發(fā)提供師資保障。此外，高校還可以根據“訂單”數量優(yōu)化調整教學方式。對于“訂單”數量少的，高校可以從崗位能力要求入手，將要求相似度較高的“訂單”整合到一起，共享教學資源，后續(xù)再根據企業(yè)崗位能力差異化要求進行針對性人才培養(yǎng)。這樣不僅能有效節(jié)省教學資源，提高教學效率，還能確保“訂單式”人才培養(yǎng)模式的實效性，提升人力資源培養(yǎng)與開發(fā)效果。

結語：

“人才是第一資源”。對人力資源人才的培養(yǎng)與開發(fā)，既關系到高校的發(fā)展，又對企業(yè)、社會經濟發(fā)展具有深遠且持久的影響。高校應勇立潮頭，時刻關注人力資源行業(yè)發(fā)展趨勢，并利用信息技術創(chuàng)新教學模式，改革教學策略，提升人才培養(yǎng)效果，提高人才培養(yǎng)質量。同時，高校還應積極樹立“大人才觀”，把新發(fā)展理念融入人才培養(yǎng)工作，推動人力資源人才培養(yǎng)與開發(fā)事業(yè)的持續(xù)發(fā)展，為實現人才興國戰(zhàn)略注入新動能。