網(wǎng)絡(luò)輿論生態(tài)下高校思政教育的引導(dǎo)策略研究

［摘要］在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，高校思政教育面臨前所未有的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。文章深入探討了高校如何有效利用網(wǎng)絡(luò)資源和相關(guān)技術(shù)手段，應(yīng)用強(qiáng)化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、創(chuàng)新思政話語體系、精選思政教育內(nèi)容以及搶占網(wǎng)絡(luò)輿論制高點(diǎn)等措施，增強(qiáng)思政教育的吸引力。研究結(jié)果表明，高校應(yīng)用這些措施能夠顯著提升思政教育的實(shí)效性，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，同時(shí)培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)和批判性思維。文章旨在為高校思政教育在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的創(chuàng)新發(fā)展提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)，以推動(dòng)思政教育與時(shí)俱進(jìn)，更好地服務(wù)于青年學(xué)子的全面成長(zhǎng)。

［關(guān)鍵詞］思政教育；網(wǎng)絡(luò)時(shí)代；話語體系；信息素養(yǎng)；網(wǎng)絡(luò)輿論

隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)絡(luò)輿論已成為當(dāng)今社會(huì)不可忽視的一股力量。網(wǎng)絡(luò)雖然為人們提供了信息獲取和交流的平臺(tái)，但是也帶來了復(fù)雜的輿論環(huán)境。特別是對(duì)高校思政教育而言，網(wǎng)絡(luò)輿論的多變性、即時(shí)性和互動(dòng)性給思政教育帶來了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。在此背景下，如何有效地引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論，使其在高校思政教育中發(fā)揮積極作用，成為高校思政教育工作者亟待解決的問題。文章旨在通過分析網(wǎng)絡(luò)輿論生態(tài)對(duì)高校思政教育的影響，探討有效的引導(dǎo)策略，以期為高校思政教育提供新的思路和方法，進(jìn)而助力高校更好地應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿論的挑戰(zhàn)，從而培養(yǎng)出具有社會(huì)責(zé)任感、批判性思維和創(chuàng)新能力的新時(shí)代青年。

一、網(wǎng)絡(luò)輿論生態(tài)對(duì)高校思政教育的影響

網(wǎng)絡(luò)輿論以其獨(dú)特的信息傳播方式，對(duì)高校思政教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。首先，網(wǎng)絡(luò)輿論的即時(shí)性和全球性打破了時(shí)間和空間的限制，使得各種信息和觀點(diǎn)能夠迅速傳播到學(xué)生群體中。這一方面為學(xué)生提供了更多了解社會(huì)動(dòng)態(tài)和多元觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，另一方面也對(duì)高校思政教育提出了新挑戰(zhàn)。其次，網(wǎng)絡(luò)輿論的多樣性和開放性促進(jìn)了學(xué)生思想的多元化發(fā)展。在網(wǎng)絡(luò)上，學(xué)生可以接觸到各種不同的思想和文化，這有助于培養(yǎng)他們的批判性思維和獨(dú)立思考能力［1］。然而，這也可能導(dǎo)致學(xué)生價(jià)值觀的混亂和道德標(biāo)準(zhǔn)的模糊，進(jìn)而增加思政教育的難度。最后，網(wǎng)絡(luò)輿論的互動(dòng)性和匿名性為學(xué)生提供了一個(gè)相對(duì)自由和平等的表達(dá)空間。學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)上自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，與他人平等進(jìn)行交流和討論。這種互動(dòng)有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但同時(shí)也可能帶來一些負(fù)面影響，如網(wǎng)絡(luò)欺凌、虛假信息傳播等。

網(wǎng)絡(luò)輿論生態(tài)對(duì)高校思政教育產(chǎn)生了廣泛而深遠(yuǎn)的影響。面對(duì)這些影響，高校需要不斷創(chuàng)新和優(yōu)化思政教育，以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展需求，有效地引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

二、網(wǎng)絡(luò)輿論生態(tài)下高校思政教育的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)

（一）跨越數(shù)字鴻溝：網(wǎng)絡(luò)思政教育資源的接入問題

隨著信息技術(shù)的不斷進(jìn)步，高校思政教育正逐步實(shí)現(xiàn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型。然而，在這一轉(zhuǎn)型過程中，數(shù)字鴻溝現(xiàn)象日益凸顯。一方面，一些發(fā)達(dá)地區(qū)的高校已經(jīng)充分利用現(xiàn)代科技手段，如虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）等，為學(xué)生提供沉浸式思政教育體驗(yàn)。另一方面，欠發(fā)達(dá)地區(qū)的高校由于網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，資金和技術(shù)支持不足，網(wǎng)絡(luò)思政教育資源的接入存在困難。如何在全國范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)思政教育資源的均衡接入，確保教育資源的公平性，成為當(dāng)前高校思政教育面臨的重要問題。這不僅需要政府和教育部門加大資金投入，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，還需要高校之間加強(qiáng)合作與交流，共享優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)思政教育資源。

（二）解讀網(wǎng)絡(luò)語境：思政話語體系的重構(gòu)

在網(wǎng)絡(luò)輿論生態(tài)下，高校思政教育的話語體系正面臨前所未有的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的思政話語在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中往往顯得刻板、生硬，難以契合活潑、多變的網(wǎng)絡(luò)語言。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)流行語和新興表達(dá)方式的不斷涌現(xiàn)，使得傳統(tǒng)思政話語的傳播效果大打折扣。如何解讀和適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)語境，重構(gòu)思政話語體系，使其與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境相融合，提高思政教育的吸引力，是當(dāng)前高校思政教育亟待解決的問題［2］。

（三）應(yīng)對(duì)信息過載：思政教育內(nèi)容的篩選與整合

網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的到來使得學(xué)生每天面臨海量的信息的沖擊。這些信息來源廣泛、內(nèi)容繁雜，既包含有價(jià)值的學(xué)術(shù)資料，也包含虛假和誤導(dǎo)性的內(nèi)容。學(xué)生在篩選和整合這些信息時(shí)往往感到力不從心。如何在信息過載的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中幫助學(xué)生有效篩選和整合思政教育內(nèi)容，確保他們能夠接收到正確、有價(jià)值的思政教育信息，是當(dāng)前高校思政教育面臨的重要挑戰(zhàn)。

（四）引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)輿論：思政教育的主動(dòng)性與話語權(quán)

在網(wǎng)絡(luò)輿論生態(tài)中，高校思政教育的話語權(quán)和影響力相對(duì)較弱。盡管一些高校已經(jīng)嘗試通過官方微博、微信公眾號(hào)等渠道發(fā)聲，但在引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)輿論方面仍存在明顯不足。同時(shí)，一些網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖和自媒體在輿論場(chǎng)上占據(jù)重要地位，他們的觀點(diǎn)往往能夠影響學(xué)生的思想和行為。如何增強(qiáng)高校思政教育在網(wǎng)絡(luò)輿論場(chǎng)中的主動(dòng)性和話語權(quán)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，是當(dāng)前高校思政教育面臨的重要挑戰(zhàn)。這需要高校加強(qiáng)與主流媒體、意見領(lǐng)袖等的合作與交流，積極發(fā)聲并傳播正能量。同時(shí)，高校還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和媒體素養(yǎng)，使他們?cè)诿鎸?duì)網(wǎng)絡(luò)輿論時(shí)能夠保持清醒的頭腦。

三、網(wǎng)絡(luò)輿論生態(tài)下高校思政教育的引導(dǎo)策略

（一）強(qiáng)化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)思政教育資源接入

在數(shù)字化時(shí)代背景下，網(wǎng)絡(luò)思政教育資源的接入愈發(fā)重要。為了確保所有學(xué)生都能平等地獲取這些資源，高校必須強(qiáng)化校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。這不僅涉及硬件設(shè)備的更新和升級(jí)，還包括軟件系統(tǒng)的完善和優(yōu)化。

首先，高校應(yīng)針對(duì)校園內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行全面升級(jí)。這包括提升網(wǎng)絡(luò)帶寬，確保高速穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)連接，以便學(xué)生能夠隨時(shí)隨地訪問思政教育資源。同時(shí)，高校還需要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)，通過采用先進(jìn)的加密技術(shù)和防火墻系統(tǒng)，保護(hù)學(xué)生個(gè)人信息安全。其次，政府部門應(yīng)關(guān)注偏遠(yuǎn)地區(qū)和經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。這些地區(qū)受地理位置和經(jīng)濟(jì)條件的限制，網(wǎng)絡(luò)建設(shè)滯后。因此，政府部門需要加大資金投入，推動(dòng)這些地區(qū)的校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)［3］。最后，為了滿足不同學(xué)生的需求，高校應(yīng)構(gòu)建多元化的網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺(tái)。這包括開發(fā)移動(dòng)應(yīng)用，方便學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)；建立在線教育資源庫，整合國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)的思政教育資源，為學(xué)生提供豐富多樣的學(xué)習(xí)材料；利用大數(shù)據(jù)和人工智能技術(shù)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行分析，為他們推送個(gè)性化的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（二）創(chuàng)新思政話語體系，貼近網(wǎng)絡(luò)語境與學(xué)生心理

隨著網(wǎng)絡(luò)文化的興起，傳統(tǒng)的思政話語體系面臨與網(wǎng)絡(luò)語境和學(xué)生心理脫節(jié)的問題。為了有效提升思政教育的吸引力和影響力，高校必須創(chuàng)新思政話語體系，使之更加貼近當(dāng)下的網(wǎng)絡(luò)語境和學(xué)生的內(nèi)心世界。

思政教育工作者應(yīng)當(dāng)深入探索和研究網(wǎng)絡(luò)語言的發(fā)展特點(diǎn)和演變規(guī)律。網(wǎng)絡(luò)語言以其獨(dú)特的表達(dá)方式和豐富的內(nèi)涵，已經(jīng)成為年輕一代溝通交流的重要工具。思政教育工作者可以通過對(duì)網(wǎng)絡(luò)流行語、表情包、短視頻等網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品的分析，了解年輕人的表達(dá)習(xí)慣和思考方式，進(jìn)而將這些元素融入思政教育話語中。例如，思政教育工作者可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)流行詞匯重新闡釋思政理論，使其更加接地氣，更易于被學(xué)生接受和理解。在創(chuàng)新思政話語體系的過程中，思政教育工作者還應(yīng)關(guān)注學(xué)生所關(guān)心的熱點(diǎn)話題和社會(huì)現(xiàn)象。通過對(duì)學(xué)生社交媒體的使用情況、興趣偏好以及社會(huì)熱點(diǎn)問題的分析，思政教育工作者可以了解學(xué)生的內(nèi)心世界，找到思政教育與他們內(nèi)心世界的契合點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，思政教育工作者可以結(jié)合思政教育的目標(biāo)和內(nèi)容，用學(xué)生喜聞樂見的方式，如漫畫、短視頻、互動(dòng)游戲等，呈現(xiàn)思政教育內(nèi)容，從而提高思政話語的親和力和傳播力。此外，為了使思政話語體系能夠持續(xù)創(chuàng)新，高?？梢越⑺颊逃ぷ髡吲c網(wǎng)絡(luò)文化專家合作機(jī)制，激勵(lì)二者共同研究和開發(fā)符合網(wǎng)絡(luò)語境和學(xué)生心理的思政話語。同時(shí)，高校還可以通過舉辦網(wǎng)絡(luò)文化創(chuàng)意大賽、思政話語征集等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和參與熱情，使思政教育更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求。

（三）精選思政教育內(nèi)容，應(yīng)對(duì)信息過載挑戰(zhàn)

在信息爆炸式增長(zhǎng)的時(shí)代背景下，學(xué)生往往面臨信息過載的問題，這使得他們?cè)谶x擇和處理信息時(shí)感到困惑和迷茫。因此，思政教育工作者必須從海量的網(wǎng)絡(luò)信息中篩選出有價(jià)值的內(nèi)容，以應(yīng)對(duì)這一挑戰(zhàn)。

首先，思政教育工作者需要具備較高的信息素養(yǎng)。這不僅包括對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的敏感度和判斷力，還包括對(duì)信息真實(shí)性、可靠性的把握。思政教育工作者應(yīng)當(dāng)時(shí)刻關(guān)注網(wǎng)絡(luò)上的熱點(diǎn)話題和輿論動(dòng)態(tài)，從中篩選出與思政教育相關(guān)的、有教育意義的信息［4］。其次，思政教育工作者需要對(duì)篩選出的信息進(jìn)行整合和創(chuàng)新。整合指將不同來源的信息進(jìn)行有機(jī)融合，形成一個(gè)完整、系統(tǒng)的知識(shí)體系。創(chuàng)新則指在整合的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求和教育目標(biāo)，對(duì)信息進(jìn)行再加工，形成具有針對(duì)性、啟發(fā)性和趣味性的思政教育內(nèi)容。例如，思政教育工作者可以通過角色扮演、辯論討論等互動(dòng)式教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。同時(shí)，思政教育工作者還需要注重學(xué)生信息素養(yǎng)和批判性思維的培養(yǎng)。信息素養(yǎng)指學(xué)生在信息社會(huì)中獲取信息、處理信息、利用信息和創(chuàng)造信息的能力。批判性思維則指學(xué)生對(duì)所接收到的信息進(jìn)行獨(dú)立思考、分析和判斷的能力。為了培養(yǎng)學(xué)生的這些能力，思政教育工作者可以開展信息素養(yǎng)課程和批判性思維訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有效地篩選和甄別網(wǎng)絡(luò)信息，避免被虛假和有害信息所誤導(dǎo)。最后，為了應(yīng)對(duì)信息過載挑戰(zhàn)，思政教育工作者還可以建立思政教育資源庫。這個(gè)資源庫包括經(jīng)典文獻(xiàn)、案例庫、專家講座、在線課程等多種形式的資源，以供學(xué)生隨時(shí)學(xué)習(xí)。

（四）搶占網(wǎng)絡(luò)輿論制高點(diǎn)，增強(qiáng)思政教育話語權(quán)

在當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)輿論場(chǎng)已成為各種思想和觀點(diǎn)交匯、碰撞的重要平臺(tái)。對(duì)高校思政教育而言，搶占網(wǎng)絡(luò)輿論制高點(diǎn)，不僅是提升話語權(quán)的關(guān)鍵，還是引導(dǎo)學(xué)生形成正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要舉措。

首先，高校應(yīng)著手建立一支專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)思政團(tuán)隊(duì)。這支團(tuán)隊(duì)不僅應(yīng)具備深厚的思政理論基礎(chǔ)，還需熟悉網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律，能夠通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通。網(wǎng)絡(luò)思政團(tuán)隊(duì)可以通過官方微博、微信公眾號(hào)等社交媒體渠道，定期發(fā)布與思政教育相關(guān)的內(nèi)容，積極傳播正能量，及時(shí)回應(yīng)網(wǎng)絡(luò)上的各種質(zhì)疑和誤解。其次，高校應(yīng)加強(qiáng)與主流媒體、意見領(lǐng)袖等的合作與交流。主流媒體具有廣泛的影響力，而意見領(lǐng)袖則在特定領(lǐng)域內(nèi)擁有一定的話語權(quán)。通過與他們建立良好的合作關(guān)系，高?？梢詫⑺颊逃砟钣行У貍鬟f給更廣泛的受眾。最后，高校還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到網(wǎng)絡(luò)輿論的引導(dǎo)中來。學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)輿論的重要參與者，他們的聲音和觀點(diǎn)對(duì)引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論具有重要作用［5］。高?？梢酝ㄟ^開設(shè)相關(guān)課程、組織實(shí)踐活動(dòng)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的媒體素養(yǎng)和責(zé)任意識(shí)，使他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)空間中能夠理性發(fā)聲，為思政教育貢獻(xiàn)自己的力量。

四、結(jié)語

在當(dāng)今數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代背景下，高校思政教育正面臨前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。強(qiáng)化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、創(chuàng)新思政話語體系、精選思政教育內(nèi)容以及搶占網(wǎng)絡(luò)輿論制高點(diǎn)，是高校增強(qiáng)思政教育實(shí)效性和影響力的重要措施。通過不斷優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)思政教育資源的接入，貼近網(wǎng)絡(luò)語境和學(xué)生心理，精選有價(jià)值的教育內(nèi)容，以及在網(wǎng)絡(luò)輿論場(chǎng)中占據(jù)主動(dòng)地位，高校可以有效地將思政教育的核心理念和精神實(shí)質(zhì)傳遞給學(xué)生，引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。這不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和社會(huì)責(zé)任感，還能促進(jìn)校園文化的發(fā)展，為社會(huì)的和諧穩(wěn)定和持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。未來，高校應(yīng)繼續(xù)深化對(duì)網(wǎng)絡(luò)思政教育的探索與實(shí)踐，以適應(yīng)時(shí)代的需求，培養(yǎng)出更多具備高度責(zé)任感和使命感的青年學(xué)子。

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