新時代高校愛國主義教育的實(shí)踐特征、原則遵循與路徑創(chuàng)新

顧春雨 朱國棟

摘 要：新時代加強(qiáng)高校愛國主義教育既是重大的歷史課題也是緊迫的時代命題，實(shí)踐是愛國主義生命力的內(nèi)在源泉和本質(zhì)要求。以馬克思主義實(shí)踐觀為理論視角，通過考察愛國主義教育的實(shí)踐向度、原則遵循，探索愛國主義教育從認(rèn)識到實(shí)踐的路徑創(chuàng)新，倡導(dǎo)以實(shí)踐的手段、體驗(yàn)的方式讓愛國主義教育入腦入心，創(chuàng)新愛國主義實(shí)踐教育理念、方法、路徑，豐富和發(fā)展愛國主義教育體系，不斷增強(qiáng)高校開展愛國主義教育的操作性與針對性。

關(guān)鍵詞：愛國主義；實(shí)踐特征；原則遵循；路徑創(chuàng)新

愛國主義教育的實(shí)踐特征

1.愛國主義教育目的具有實(shí)踐性。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，也是檢驗(yàn)愛國主義教育成效的試金石。愛國主義教育是在革命、建設(shè)、改革過程中用鮮血和汗水堆積起來的，愛國主義教育本身就是塑造人的實(shí)踐活動，其目的就是通過愛國主義的意識形態(tài)理論教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹立對祖國的情感、對黨的認(rèn)同，堅定對國家道路、制度、理論、文化的自信，形成愛國意識和愛國情感，并轉(zhuǎn)化為愛國的實(shí)踐行動。愛國主義教育成效如何，關(guān)鍵在于能否引導(dǎo)青年學(xué)生把愛國之情轉(zhuǎn)化為報國行動，將廣大青年的思想和行動統(tǒng)一到黨中央的決策部署中來，歸根到底要落實(shí)到中國特色社會主義建設(shè)的生動實(shí)踐中，投入到實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興中國夢的生動實(shí)踐中。

2.愛國主義教育過程具有實(shí)踐性。認(rèn)識與實(shí)踐是知與行的關(guān)系，認(rèn)識是從實(shí)踐中得出來的，而認(rèn)識的目的是指導(dǎo)實(shí)踐。愛國主義教育是將愛國主義觀念、思想、精神得到受教育者認(rèn)同、接受、升華轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的過程，是教育對象接受社會規(guī)范將其內(nèi)化為自身的規(guī)定性，并在實(shí)踐中實(shí)施這種規(guī)范的過程；是受教育者將愛國的一般性認(rèn)識從思想到實(shí)踐的轉(zhuǎn)化過程，愛國主義思想是愛國主義教育的主體和基礎(chǔ)，愛國主義實(shí)踐是客體也是升華，是載體也是目標(biāo)，沒有愛國主義的實(shí)踐愛國主義就會陷入空談。可見，愛國主義教育過程的實(shí)踐性特征就表現(xiàn)在通過愛國主義教育使受教育者從愛國主義的感性認(rèn)識向理性認(rèn)識過渡，實(shí)現(xiàn)融會貫通，在實(shí)踐過程中涵養(yǎng)愛國情懷，是循環(huán)往復(fù)、螺旋上升的發(fā)展過程。

3.愛國主義教育路徑具有實(shí)踐性。愛國主義教育的路徑指的是把愛國主義精神由“知”到“行”的措施，這些措施是具體的、現(xiàn)實(shí)的，是滲透在日常生活的方方面面的。高校愛國主義教育要在大學(xué)生心中厚植愛國主義情懷，堅定理想信念，發(fā)揮凝心鑄魂的重要作用。必須用好課程、場域等具體方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體參與，以生動鮮活、親切質(zhì)樸的方式，在互動、體驗(yàn)的過程中，潛移默化、潤物無聲地實(shí)現(xiàn)愛國主義教育。愛國主義教育途徑的實(shí)踐特征還體現(xiàn)在運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等途徑開展愛國主義教育，互聯(lián)網(wǎng)、人工智能是引導(dǎo)和教育青年的新方式，已經(jīng)成為新時代大學(xué)生拓展實(shí)踐領(lǐng)域的重要平臺，高校將其作為重要的愛國主義教育實(shí)踐渠道，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上網(wǎng)下互聯(lián)互通，打造網(wǎng)絡(luò)愛國主義教育空間，讓愛國主義充盈高校網(wǎng)絡(luò)空間。

新時代愛國主義教育的原則遵循

1. 把握時代性，堅持愛國主義教育的守正與創(chuàng)新。愛國主義教育要體現(xiàn)時代性。第一，習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為新時代開展愛國主義教育指明了方向，提供了根本遵循。第二，大學(xué)階段是人生發(fā)展的重要階段，是國家使命感、社會責(zé)任感奠定和形成的重要時期，要把握大學(xué)生的成長規(guī)律，不失時機(jī)、以喜聞樂見的形式開展愛國主義教育，更容易讓青年理解和接受。第三，隨著信息化的高速發(fā)展，各種文化、思潮和價值觀的激烈碰撞，部分固有觀念在沖突中被重新定義，網(wǎng)絡(luò)時代給傳統(tǒng)的愛國主義教育帶來了新的沖擊和挑戰(zhàn)，造成了愛國主義教育“實(shí)踐深度”的失位，重視理論灌輸教育，忽視實(shí)踐養(yǎng)成教育，理論與實(shí)踐、線上與線下缺乏相應(yīng)的協(xié)同，難以合力。突出實(shí)踐教育理念，彌補(bǔ)愛國主義教育實(shí)踐不足和深度的欠缺，是破解愛國主義教育難題的當(dāng)務(wù)之急。在教學(xué)方式、教育形式、實(shí)現(xiàn)途徑上，實(shí)現(xiàn)教育學(xué)的轉(zhuǎn)變，讓愛國主義教育活起來，將教書與育人統(tǒng)一到實(shí)現(xiàn)愛國主義實(shí)踐教育的目標(biāo)上來。

2.探索規(guī)律性，遵循愛國主義教育的歷史與現(xiàn)實(shí)邏輯。愛國主義是一個歷史范疇，具有社會性和歷史性，愛國主義教育服從、服務(wù)于不同歷史時期的實(shí)踐要求，在社會發(fā)展的不同時期愛國主義教育的目的、內(nèi)容和方法手段也有不同的表現(xiàn)形式。中華人民共和國成立之初，愛國主義教育的主題是激發(fā)廣大青年的愛國熱情，投入到社會主義的建設(shè)中，盡快讓中國人民全面“站起來”。改革開放以來，愛國主義教育的主題是關(guān)注為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步凝聚力量，同時也考慮防范西方意識形態(tài)的侵?jǐn)_，引導(dǎo)青年大學(xué)生將愛祖國與愛社會主義緊密結(jié)合起來，投身社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的偉大實(shí)踐中，讓中國人民“富起來”；進(jìn)入新時代，社會發(fā)展進(jìn)入新時代的歷史方位，愛國主義的主題是發(fā)展中國特色社會主義，全面建成小康社會，建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，讓中國人民“強(qiáng)起來”，高校的愛國主義教育在于引導(dǎo)廣大青年學(xué)生堅定理想信念，將個人的理想融入中華民族偉大復(fù)興的中國夢中，到黨和祖國最需要的地方建功立業(yè)，在建設(shè)中國特色社會主義偉大實(shí)踐中貢獻(xiàn)青春和智慧，在為祖國和人民服務(wù)中實(shí)現(xiàn)個人價值。

3.突出實(shí)踐性，創(chuàng)新愛國主義教育的路徑和模式。馬克思主義實(shí)踐觀是開展愛國主義實(shí)踐教育的立論之本、力量之源，馬克思在論述人類實(shí)踐時指出人類的社會特性本質(zhì)上是實(shí)踐，愛國主義教育是一種教育實(shí)踐活動，具有實(shí)踐性的屬性和特質(zhì)，以實(shí)踐內(nèi)容和手段為基礎(chǔ)，推進(jìn)愛國主義教育效果的針對性和實(shí)效性是愛國主義實(shí)踐教育的應(yīng)有之義。愛國主義實(shí)踐教育重點(diǎn)突出實(shí)踐在培育愛國情懷中的作用。對新時代青年來說，熱愛祖國是立身之本、成才之基，只有將個人的理想追求融入國家和民族的事業(yè)中，青年才會有更加輝煌廣闊的舞臺。新時代的愛國主義教育就是引導(dǎo)廣大青年到人民群眾中、到新時代的廣闊天地中去建功立業(yè)，通過探索實(shí)踐教育的新形式、新載體、新途徑，使愛國主義教育體現(xiàn)時代性、把握規(guī)律性、富有創(chuàng)造性，切實(shí)增強(qiáng)實(shí)效性。

新時代愛國主義教育實(shí)踐的路徑創(chuàng)新

1.堅持新思想，淬煉實(shí)踐本領(lǐng)。實(shí)踐是以思想為引領(lǐng)的，沒有思想?yún)⑴c的物質(zhì)活動是不足以稱之為實(shí)踐的，思想是實(shí)踐最基本的東西。習(xí)近平總書記關(guān)于愛國主義教育的重要論述，為新時代愛國主義教育提供了優(yōu)質(zhì)的思想資源，是我們做好愛國主義教育的強(qiáng)大思想武器，無論是對愛國主義教育的理論研究還是實(shí)踐探索都要牢牢地把握這條主線。樹立夢想從學(xué)習(xí)開始、事業(yè)靠本領(lǐng)成就的觀念，增強(qiáng)知識更新的緊迫感，既扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識又及時更新知識，既刻苦鉆研理論又積極掌握技能，不斷提高與時代發(fā)展和事業(yè)要求相適應(yīng)的素質(zhì)和能力。

2.用好主渠道，理論與實(shí)踐相統(tǒng)一。愛國主義教育最有效的途徑是通過學(xué)校課堂主渠道的知識傳授獲得的。在課堂上提高理論認(rèn)識，在實(shí)踐淬煉中不斷深化，形成關(guān)于人生、關(guān)于國家的獨(dú)到見解，指引、啟發(fā)后續(xù)的愛國實(shí)踐。在愛國主義教育的過程中，要處理好理論教育與實(shí)踐教育的關(guān)系，愛國主義實(shí)踐教育應(yīng)常態(tài)化推進(jìn)，落實(shí)在人才培養(yǎng)的各方面，融入到人才培養(yǎng)的全過程，避免“一次性”“一招鮮”“走過場”，要構(gòu)建課堂內(nèi)外相互補(bǔ)充、主輔渠道相互促進(jìn)、理論實(shí)踐相互印證的愛國主義教育體系，用體驗(yàn)的形式、實(shí)踐的方式涵養(yǎng)家國情懷，用腳步丈量祖國的大好河山，增強(qiáng)作為中國人的自豪感和自信心，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，真正讓愛國主義入腦入心。

3.拓展“云實(shí)踐”，用好數(shù)字教育資源。“信息革命”加速了社會的發(fā)展，也為教育教學(xué)改革的創(chuàng)新和發(fā)展提供了諸多可能性?！盁o人不網(wǎng)”“無處不網(wǎng)”“無時不網(wǎng)”已經(jīng)成為描摹大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主題詞。網(wǎng)絡(luò)空間是創(chuàng)新愛國主義實(shí)踐教育的形式和載體，做好思想政治工作要因勢而為，運(yùn)用微信、微博、短視頻、手機(jī)客戶端等校園網(wǎng)絡(luò)新媒體傳播矩陣，打造“云實(shí)踐”平臺，讓愛國主義實(shí)踐教育簡單易行又觸手可及，更加日?；⑸罨?。引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)信息渠道了解世界，了解其他國家的歷史文化、風(fēng)土民情、政治環(huán)境，在相互比較中樹立對中國共產(chǎn)黨、對中國特色社會主義道路的強(qiáng)大自信，筑牢其理想信念。

4.筑牢主陣地，突出實(shí)踐教育特色。愛國主義是人們通過社會實(shí)踐，經(jīng)過世世代代的積累、演化、提煉、升華，特別是人類社會產(chǎn)生了階級和國家之后才得以形成、發(fā)展起來的。要善于運(yùn)用屬地愛國主義歷史文化氛圍熏陶學(xué)生，用屬地城市眾多的愛國主義人物的榜樣事跡感染學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生對中國歷史文化認(rèn)同、對民族的認(rèn)同、對祖國的認(rèn)同。北京有著豐富的歷史文化和愛國主義教育資源，在開展愛國主義教育方面有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。“愛國”是北京精神的核心也是北京城市精神最深刻、最顯著的特征，它體現(xiàn)了北京市民所具有的“天下興亡、匹夫有責(zé)”的愛國精神，展現(xiàn)了北京時刻與民族命運(yùn)緊密相聯(lián)、心系國家發(fā)展、勇?lián)鷷r代使命的向心力與凝聚力，為打造首都北京高校新時代愛國主義實(shí)踐教育特色提供了豐富資源和條件保障。

5.提升儀式感，增強(qiáng)大學(xué)生對黨、國家和社會主義的認(rèn)同。重大活動和重大歷史事件是開展愛國主義實(shí)踐教育的重要途徑，是大學(xué)生思想品德升華的“催化劑”和關(guān)鍵點(diǎn)。習(xí)近平總書記在慶祝中華人民共和國成立70周年總結(jié)大會上指出：“慶?；顒邮侨嗣袢罕姁蹏髁x精神的集中展示，要抓住契機(jī)，加強(qiáng)對人民群眾愛國主義的教育和引領(lǐng)?！睉c?；顒右劳懈鞣N政治儀式，是十分寶貴的精神財富，要把這種精神財富轉(zhuǎn)化為億萬人民群眾奮進(jìn)新時代的強(qiáng)大動力。脫貧攻堅、鄉(xiāng)村振興一堂一堂生動的愛國主義教育實(shí)踐課，展現(xiàn)了中國力量、中國精神和中國效率。高校學(xué)生眾志成城，主動擔(dān)當(dāng)作為，傳遞正能量，表現(xiàn)出了中國大學(xué)生的愛國情懷和使命擔(dān)當(dāng)，彰顯了青春的蓬勃力量，奏響了愛國主義教育的主旋律，交出了屬于時代新人的合格答卷。

本文系中央高?；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金資助課題；北京體育大學(xué)2023年校自主課題“北京體育大學(xué)學(xué)生榮譽(yù)體系構(gòu)建研究”（項(xiàng)目編號：2023SZ001）階段性研究成果

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（作者單位：北京體育大學(xué)）

[責(zé)任編輯：翟 迪]