紅色文化融入大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育的旨趣述略

黃潔?高歡

摘要：網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是實現(xiàn)立德樹人的重要抓手之一。目前，紅色文化與網(wǎng)絡(luò)思政教育的融合方式、紅色文化資源利用等問題依然存在，眾多教育者依然沒有認(rèn)識到紅色文化融入大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育中的意義與價值。因此本文將重點分析紅色文化資源融入大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的困境和融入途徑，并探究紅色文化資源融入大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的旨趣意義，旨在提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：紅色文化；大學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)思政；思政教育

引言

紅色文化蘊藏著豐富的育人資源，在網(wǎng)絡(luò)時代，將紅色文化融入網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是革新傳統(tǒng)的思想政治教育模式，提升思想政治教育的時代性和吸引力的關(guān)鍵方法，更是新時代培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的必然要求。

一、紅色文化融入網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的困境探究

目前，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育模式正迅速發(fā)展，但同時也存在明顯問題。筆者認(rèn)為，在網(wǎng)絡(luò)思政領(lǐng)域，紅色文化資源利用欠缺問題較為嚴(yán)重。為了充分發(fā)揮紅色文化資源在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中的作用，首先必須深入了解目前存在的融入困境，再去挖掘其中蘊含的思政要素，并將其融入網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的全方位和全過程[1]。

（一）融入內(nèi)容具有局限性

高校對于紅色文化的研究和挖掘沒有完全形成氣候。紅色文化是人類精神的瑰寶，對于大學(xué)生世界觀、人生觀和價值觀的形成具有深遠(yuǎn)影響，其本身就是高校思想政治教育的重要一環(huán)。但是目前高校對于紅色文化的研究多停留在表面，大多集中于英雄人物和歷史事件的講解，而對其背后蘊含的深層次意義沒有深入挖掘。大部分高校也沒有組建專門的紅色文化研究團隊，投入的時間精力和物力受到極大的限制，從根本上制約了對紅色文化資源的深度挖掘和創(chuàng)造性應(yīng)用[2]。

（二）氛圍營造較為淡薄

高校在紅色文化的氛圍營造上還略顯單薄。從實際情況來看，高校的紅色文化傳播沒有形成一支專門的宣傳隊伍，弘揚紅色文化并沒有入腦入心，有限的紅色文化主題活動更多流于形式，也未能突出紅色文化的內(nèi)涵和特質(zhì)。在網(wǎng)絡(luò)時代，紅色文化的傳播方式未能與時俱進。例如，學(xué)校沒有形成系統(tǒng)的紅色文化網(wǎng)絡(luò)平臺，數(shù)字圖書館對于紅色文化資源的收藏不夠深入。教師不擅長利用網(wǎng)絡(luò)教育平臺進行思想政治教育，紅色文化的教育更多靠的還是傳統(tǒng)式教學(xué)，未能將思想政治教育的傳統(tǒng)優(yōu)勢和信息技術(shù)高度融合，這也必然導(dǎo)致思想政治教育的吸引力不夠，除了小部分對紅色文化極其感興趣的同學(xué)之外，學(xué)生很難主動深入了解紅色文化，僅僅停留在老師教授的內(nèi)容層面。高校學(xué)習(xí)紅色文化未形成蔚然成風(fēng)的局面[3]。

（三）融入形式具有單一性

融入形式的創(chuàng)新整合有利于豐富網(wǎng)絡(luò)思政教育方法，提高思想政治教育的時代性和親和力。因此，深入研究如何運用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，將紅色文化中的思政要素呈現(xiàn)在各種形式中成為重中之重。然而，目前實際情況顯示，紅色文化資源融入網(wǎng)絡(luò)思政教育的方式略為單一[4]。絕大多數(shù)高校缺乏紅色文化網(wǎng)絡(luò)教育平臺。思想政治教育工作者在進行網(wǎng)絡(luò)思政教育時，通常會利用多媒體技術(shù)，搜索并播放一些紅色影視短片或進行相關(guān)圖片演示，然后結(jié)合思政理論知識深入講解。但在融合紅色文化資源進行思政教育方面仍欠缺經(jīng)驗，使用微信公眾號、抖音等各類新媒體平臺進行教育的情況相對不多。網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺設(shè)計中也缺少對紅色文化內(nèi)涵的充分考量，紅色文化資源的利用過于膚淺沒有進行深入挖掘。

二、紅色文化融入網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的途徑

良好地整合、變革和創(chuàng)新大學(xué)網(wǎng)絡(luò)思政教育，需要汲取豐富的紅色文化資源，這些資源承載了社會主義前進道路上的先進思想和理念，但是紅色文化資源繁多且類型多樣，在實際網(wǎng)絡(luò)思政教育實踐中，如何融入成為開展網(wǎng)絡(luò)紅色思政教育的關(guān)鍵。

（一）搭建網(wǎng)絡(luò)紅色教育專屬平臺

在互聯(lián)網(wǎng)時代，學(xué)習(xí)和生活與互聯(lián)網(wǎng)密不可分，互聯(lián)網(wǎng)傳播信息快速廣泛，已成為學(xué)生主要獲取信息的途徑。紅色文化的傳承需要借助網(wǎng)絡(luò)教育平臺，高校應(yīng)當(dāng)善用互聯(lián)網(wǎng)所具備的正面作用和功能，充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，在現(xiàn)有的在線教育平臺基礎(chǔ)上，積極尋找資源提供方，同時組建專家團隊對平臺進行深入打造和日常維護[5]。從而形成專屬的紅色教育平臺，為注入紅色文化奠定基礎(chǔ)。成立專門的研究機構(gòu)，組建一支有專家教師在內(nèi)的紅色文化研究團隊，聚焦紅色文化的內(nèi)涵、特征和價值進行深入挖掘和研究。同時，收集和整合紅色文化相關(guān)的文獻(xiàn)、圖片和視頻等資源，形成系統(tǒng)化的紅色文化內(nèi)容后再注入平臺，把好內(nèi)容質(zhì)量關(guān)，建立專門的紅色文化數(shù)字資源平臺，挖掘紅色資源并將其網(wǎng)絡(luò)化。高校應(yīng)充分挖掘可供利用的紅色文化資源或者數(shù)字化的紅色文化資源，如學(xué)校所在地的紅色革命博物館、展覽館、紀(jì)念地、舊址等，通過技術(shù)手段進行數(shù)字化處理，然后將處理后的數(shù)字化紅色文化資源載入教育平臺；同時要考慮受眾群體，內(nèi)容不可過于刻板，可結(jié)合學(xué)生周圍的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境增添趣味性，添加一些引發(fā)學(xué)生深入思考的具有思想性的內(nèi)容，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)紅色文化的主動性。

（二）打造“線上＋線下”紅色文化活動

學(xué)校要積極支持并主辦紅色文化活動，推動新型活動方式的建設(shè)。在這個過程中需要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)育人的職能，在大學(xué)生喜聞樂見的網(wǎng)絡(luò)平臺開設(shè)官方賬號，利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展形式多樣的線上活動，比如，鼓勵學(xué)生根據(jù)英雄人物的事跡寫作關(guān)于英雄主題的網(wǎng)文，加大審核和宣傳力度，幫助學(xué)生在參加活動中深入了解紅色文化，實現(xiàn)以賽促學(xué)的目的[6]。

同時對線下活動的開展進行跟蹤報道，增加活動的覆蓋面和吸引力，打造出新的育人模式。例如，成立紅色文化宣講團，發(fā)揮宣講團的示范引領(lǐng)作用，圍繞紅色文化設(shè)計不同的宣講內(nèi)容，定期到不同學(xué)生組織進行宣講，同時借助微信公眾號等傳播媒介，吸引未加入宣講團同學(xué)的關(guān)注。還可以開設(shè)紅色文化大講堂，邀請馬克思主義學(xué)院等部門的專家學(xué)者，圍繞紅色文化的主題，與大學(xué)生進行面對面交流?；顒咏Y(jié)束后制作供循環(huán)播放與學(xué)習(xí)的宣講視頻、 課件等，引導(dǎo)同學(xué)能深入地對紅色文化進行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，以此提升大學(xué)生利用數(shù)字化紅色文化資源的主動性[7]。

（三）提升思想政治教育工作者的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)

思想政治教育工作者對于學(xué)生的影響是潛移默化的。高校應(yīng)積極提高思想政治教師隊伍的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，可以通過網(wǎng)絡(luò)專題培訓(xùn)、研修等方式，增強思想政治教育工作者對網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)手段與工具的認(rèn)識，加強對紅色文化資源如何有效融入思政課的研究與探索。思政教育工作者需要熟練運用信息化技術(shù)，利用多媒體進行教學(xué)，改變傳統(tǒng)單一的教育方式，重視學(xué)生參與，幫助他們更深入地理解紅色文化的重要意義。在教學(xué)過程中，老師可以創(chuàng)新紅色文化教育的形式，比如組織學(xué)生通過VR參觀紅色革命地點、講述紅色故事、唱紅歌以及觀看相關(guān)的革命影視劇等。這些活動能夠幫助學(xué)生更深入地了解紅色文化，因為對于一些學(xué)生而言，紅色文化距離他們的生活較遠(yuǎn)，他們可能無法深刻理解革命先輩們的辛勞和紅色文化的精神內(nèi)涵[8]。通過這種方式，學(xué)生不僅可以在減少人力和物力的基礎(chǔ)上認(rèn)識紅色文化的歷史淵源，還可以領(lǐng)悟其中蘊含的紅色精神。還可利用網(wǎng)絡(luò)媒介開展主題班會、主題教育等，充分挖掘互聯(lián)網(wǎng)上可以借鑒利用的紅色文化資源或者院校當(dāng)?shù)氐募t色文化資源，利用大學(xué)生喜聞樂見的抖音、微信公眾號等媒介平臺進行宣傳推介，豐富思想政治教育的內(nèi)容、擴大紅色文化的傳播范圍、 增強思想政治教育的育人效果。引導(dǎo)大學(xué)生利用好在線教育平臺的資源，豐富自己的課余文化生活，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)紅色文化、踐行紅色文化精神的良好習(xí)慣，提升自我的思想政治理論素養(yǎng)與水平。整合和創(chuàng)新紅色文化資源，可以使學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)思政教育中感受到樂趣，將教育實現(xiàn)落地，激發(fā)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)思政教育學(xué)習(xí)的熱情和積極性。

三、紅色文化資源融入網(wǎng)絡(luò)的思政教育意義與價值

在互聯(lián)網(wǎng)傳播視域下，新媒體平臺的輿論引導(dǎo)功能日益凸顯。學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)主力軍，對網(wǎng)絡(luò)平臺具有較強的依賴性。尤其是在培養(yǎng)又紅又專的社會主義接班人的要求下，更要在網(wǎng)絡(luò)思政教育全過程中融入紅色文化，這不僅能夯實紅色文化育人功能，還可以構(gòu)建起扎實有效的網(wǎng)絡(luò)思政育人模式。

（一）夯實紅色文化育人功能

高校紅色文化網(wǎng)絡(luò)教育平臺的建立和完善，有利于紅色文化及時、有效地融入大學(xué)生的思想政治教育工作，更大范圍、更有深度地促進紅色文化價值的發(fā)揮，為傳播紅色文化提供了更多途徑，讓更多人能夠深入了解和體會其中的內(nèi)涵，從而更好地傳承和弘揚革命先輩的英勇奮斗精神。目前，為了深化大學(xué)生的愛國情懷和明確未來發(fā)展方向，國家正加大投入，目的就是為了通過網(wǎng)絡(luò)上廣大的媒體平臺將紅色文化資源貫穿大學(xué)生的思政教育的全過程，幫助新時代的大學(xué)生不斷堅定信念，提高自身素質(zhì)水平，成為符合新時代要求的四有新人[9]。

作為高校思政教育工作者，需要通過網(wǎng)絡(luò)媒體平臺將紅色文化中的思政元素貫穿在大學(xué)生的思政教學(xué)全過程中。紅色文化在思政教育中的重要性主要體現(xiàn)在它是培養(yǎng)社會主義青年學(xué)子的重要精神寶庫，承載著無數(shù)革命先輩為中華民族崛起而奮斗的英勇事跡。通過網(wǎng)絡(luò)媒體平臺可加大紅色文化的傳播，進一步幫助更多的大學(xué)生銘記今日生活的來之不易，弘揚并傳遞革命精神，培養(yǎng)大學(xué)生對愛國主義的熱情。同時，它融入大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中，將有助于營造積極的思想氛圍，使廣大青年學(xué)子能夠在面對網(wǎng)絡(luò)輿論時能做出合理判斷，樹立正確價值觀。同時，紅色文化融入高校思想政治教育將能讓大學(xué)生更好地把握紅色文化的豐富內(nèi)涵和精神實質(zhì)，更加深刻地感受紅色文化的時代價值，從而激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)紅色文化的熱情和動力，有利于增強即將踏入社會的青年學(xué)生對紅色文化的了解和認(rèn)同，能夠使紅色文化借助青年學(xué)生主體更廣泛地在社會上傳播，通過青年學(xué)生的傳導(dǎo)不斷增加傳播主體，進而提升紅色文化的社會傳播力，擴大覆蓋面，促進其生生不息地在全社會宣揚。

（二）構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思政育人模式

通過移動互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)生不僅能夠隨時隨地接收與查詢信息，而且能進行網(wǎng)上交流和互動，充分發(fā)揮新媒體平臺的時效性和互動性優(yōu)勢，使學(xué)生在第一時間了解最新信息，掌握第一手資料，真正實現(xiàn)“指尖上的學(xué)習(xí)”。目前正處在數(shù)字化時代，學(xué)生獲取信息的渠道變得多樣化，思政教育工作者的權(quán)威性受到了挑戰(zhàn)，在此背景下，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育顯得尤為重要，運用大學(xué)生喜聞樂見的方式開展紅色文化的教育工作，不僅增加了其中的趣味性，更是能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，深度提高思政育人效果。網(wǎng)絡(luò)深度融合于大學(xué)生思政教育工作，既是推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是打造高校網(wǎng)絡(luò)思政育人新樣態(tài)、 構(gòu)建高校思政指數(shù)、完善數(shù)字思政教育體系的重要內(nèi)容，更是適應(yīng)教育數(shù)字化發(fā)展轉(zhuǎn)型需要，全面賦能中國式高等教育現(xiàn)代化的現(xiàn)實要求。

結(jié)語

新媒體時代，不僅要發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)思想政治育人之功能，更要拓寬教育渠道，融入紅色文化，這不僅有利于引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中自覺使用馬克思主義世界觀和方法論思考問題，更能夠使青年學(xué)子勇于擔(dān)當(dāng)時代重任，以實際行動彰顯青年人的絢麗風(fēng)采。當(dāng)前，我國的思政教育模式經(jīng)過多年來的持續(xù)性創(chuàng)新，已經(jīng)形成了獨具中國特色的育人方式，但隨著新媒體的發(fā)展，為更好地適應(yīng)當(dāng)前社會發(fā)展和需求，在高校思政育人過程中，不僅要抓好網(wǎng)絡(luò)思政這一環(huán)，更要在實際的育人過程中，融入紅色文化教育，不斷創(chuàng)新育人方法與方式，在網(wǎng)絡(luò)思政育人過程中，把握互聯(lián)網(wǎng)傳播模式的特點，在新形勢、新環(huán)境下對互聯(lián)網(wǎng)傳播帶來的挑戰(zhàn)進行準(zhǔn)確定位，充分利用廣闊的紅色文化資源開展網(wǎng)絡(luò)思政教育。

本文系合肥師范學(xué)院2022年度校級科研立項重點項目（哲學(xué)社會科學(xué)）《新時代高校資助育人工作的新模式研究》（項目編號：2022SKZD07）的研究成果。

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（作者單位：合肥師范學(xué)院）

（責(zé)任編輯：豆瑞超）