幸福教育視域下的學(xué)校體育新圖景

曹翔

杭州市天杭實(shí)驗(yàn)學(xué)校作為一所以“幸福地創(chuàng)造幸?！睘檗k學(xué)理念的學(xué)府，始終將學(xué)生的幸福成長作為教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。在這一理念的引領(lǐng)下，學(xué)校體育工作也形成了獨(dú)特的工作理念：以幸福為導(dǎo)向，以學(xué)生為中心，全面提升學(xué)生的身心健康和體育素養(yǎng)。這一理念強(qiáng)調(diào)學(xué)生在體育教學(xué)過程中的主體地位，注重激發(fā)學(xué)生的體育興趣和運(yùn)動潛能，讓學(xué)生在快樂的氛圍中積極參與體育鍛煉，享受運(yùn)動帶來的樂趣和成就感。

一、三全育人：幸福教育視域下的學(xué)校體育新圖景

在幸福教育視域下，學(xué)校以其“幸福地創(chuàng)造幸福”的辦學(xué)理念，為九年一貫制體育教育教學(xué)描繪出一幅“三全育人”的新圖景，不僅展現(xiàn)了學(xué)校在體育教育方面的全新思考和實(shí)踐，更凸顯了其對學(xué)生全面發(fā)展、全程關(guān)懷和全方位培養(yǎng)的堅(jiān)定承諾。

（一）理念引領(lǐng)層

在幸福教育理念的指導(dǎo)下，學(xué)校深刻認(rèn)識到體育活動對學(xué)生全面發(fā)展和幸福感提升的重要性。因此，學(xué)校以學(xué)生的需求和興趣為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一系列符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的體育活動，旨在培養(yǎng)學(xué)生對體育的積極態(tài)度和熱愛，使其成為他們追求幸福生活的一部分。同時，學(xué)校強(qiáng)調(diào)體育活動的全面性和包容性，確保所有學(xué)生都能在體育活動中找到屬于自己的幸福，如舉辦體育吉尼斯活動培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知、自我實(shí)現(xiàn)和自我價值感。這種活動鼓勵學(xué)生挑戰(zhàn)自我，挖掘自己的潛能，創(chuàng)造屬于自己的運(yùn)動紀(jì)錄。通過參與活動，學(xué)生不僅能夠提升自己的運(yùn)動技能，還能在挑戰(zhàn)和突破中感受到自我價值的實(shí)現(xiàn)，增強(qiáng)自信心和幸福感。

（二）核心課程層

在幸福教育理念的指導(dǎo)下，幸福體育課程的核心課程層包括多樣化的課程設(shè)置，以滿足學(xué)生的不同需求和興趣。如基礎(chǔ)體育課程、專項(xiàng)技能課程、體育文化活動課程等?；A(chǔ)體育課程是幸福體育課程的核心組成部分，如田徑、體操等，旨在為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的體育基礎(chǔ)。專項(xiàng)技能課程在幸福體育課程體系中占據(jù)重要地位，它們是根據(jù)學(xué)生的興趣和特長量身定制的體育課程，如健美操、定向、籃球課程，促進(jìn)他們體能的提升、技能的精進(jìn)及個人興趣的發(fā)展。體育文化活動課程是幸福體育課程的另一重要組成部分，如每個校區(qū)的體育吉尼斯挑戰(zhàn)賽、雙百體育賽等，旨在通過豐富多彩的體育文化活動，增強(qiáng)學(xué)生的體育參與感，促進(jìn)校園體育文化的建設(shè)。通過有趣的活動和競賽，讓學(xué)生在運(yùn)動中感受到快樂、成就感和自我實(shí)現(xiàn)。

（三）支持系統(tǒng)層

一個強(qiáng)大的支持系統(tǒng)是高質(zhì)量體育課程的關(guān)鍵。因此，學(xué)校在體育教師團(tuán)隊(duì)、體育設(shè)施與場館以及家校社區(qū)合作等方面，都做出了顯著的努力和投入。學(xué)校擁有一支高素質(zhì)的體育教師團(tuán)隊(duì)，曾獲浙江省先進(jìn)教研組，他們不僅具備扎實(shí)的體育教學(xué)理論基礎(chǔ)，還擁有豐富的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。目前，學(xué)校共有體育教師20余名，其中高級教師5名、金牌教練10人，他們各自擅長不同的運(yùn)動項(xiàng)目，能夠?yàn)閷W(xué)生提供全面而專業(yè)的教學(xué)指導(dǎo)。同時，學(xué)校擁有豐富的運(yùn)動場所和體育設(shè)施。除了戶外運(yùn)動場，學(xué)校還擁有設(shè)施齊全的體育館，館內(nèi)設(shè)有羽毛球場地、乒乓球臺案、健身房等區(qū)域，可以滿足學(xué)生多樣化的室內(nèi)運(yùn)動需求，為學(xué)生提供充足的運(yùn)動空間和設(shè)施支持。此外，還與家長建立緊密的聯(lián)系，共同支持學(xué)生的體育教育，充分利用社區(qū)和社會資源，為學(xué)生提供更多的運(yùn)動機(jī)會和挑戰(zhàn)。

（四）環(huán)境營造層

學(xué)校體育環(huán)境營造層是幸福體育教育中不可或缺的一個重要組成部分，它可以通過多種方式營造出一個積極、健康的校園體育文化氛圍，促進(jìn)學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展。學(xué)校倡導(dǎo)積極健康的校園體育文化，鼓勵學(xué)生參與體育活動，開發(fā)吉尼斯挑戰(zhàn)賽，定期舉辦各類體育賽事和活動，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動熱情；通過媒體和社交平臺等途徑，宣傳和推廣體育教育成果和特色，為學(xué)生提供一個積極健康、豐富多彩的校園體育文化環(huán)境，讓學(xué)生在運(yùn)動中體驗(yàn)幸福、實(shí)現(xiàn)自我。

這四個層次相互關(guān)聯(lián)、相互影響，共同構(gòu)成了幸福教育理念下的九年一貫制學(xué)校體育新圖景。在這個圖景中，理念引領(lǐng)層起著指導(dǎo)和引領(lǐng)作用，為核心課程層、支持系統(tǒng)層和環(huán)境營造層提供方向和目標(biāo)；核心課程層是體育教育的核心內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)和技能；支持系統(tǒng)層為體育教育提供必要的資源和保障；環(huán)境營造層則通過校園文化、競賽活動等方式營造良好的體育教育氛圍。

二、四徑合一：助推學(xué)校體育新圖景的形成

學(xué)校堅(jiān)持“育體”與“育心”互補(bǔ)兼顧，“健康”與“幸?！蓖蚧ド?，滿足了學(xué)生長期的發(fā)展需求，讓幸福教育與陽光健體緊密結(jié)合在一起，通過幸福觀教育與學(xué)校體育的關(guān)聯(lián)連接線，四徑合一，助推幸福教育視域下九年一貫制學(xué)校體育新圖景的形成。

（一）幸福牽引，將體育從“健康觀”升級到“幸福觀”

多年來，學(xué)校堅(jiān)持健康第一、育人為本，全面構(gòu)建多樣化、多層次、全方位、高質(zhì)量的新時代學(xué)校體育育人體系，營造了“以體育德、以體育人”校園美好氛圍。在幸福教育的理念引領(lǐng)下，學(xué)校體育工作重視幸福課堂的打造，更重視課堂從觀念到內(nèi)容再到組織，以至到評價的一系列變革。

1.全員運(yùn)動的構(gòu)建：讓每位學(xué)生在體育中找到快樂與歸屬感

體育不僅僅是一門課程，更是一種生活方式。學(xué)校致力于構(gòu)建全員參與的體育運(yùn)動氛圍，讓每一個學(xué)生在運(yùn)動中都能感受到快樂與滿足。

“雙減”以來，各學(xué)部圍繞“大健康”積極開展了豐富多彩的體育吉尼斯項(xiàng)目挑戰(zhàn)，有低段的踢毽子、跳短繩，有中段的跳大繩、接力賽，還有高段的拔河、各類球賽等。在體育吉尼斯的挑戰(zhàn)中，學(xué)校還邀請了教師和家長一起參與其中。可以說體育吉尼斯大大豐富了日常體育鍛煉，讓每個學(xué)生都能在不同階段體驗(yàn)和參與各種不同的體育活動，掌握不同的體育技能，在提升體育素養(yǎng)的同時，保持對體育活動的興趣。此外，在“視力健康”備受重視的當(dāng)下，學(xué)校還在學(xué)生的課間體育活動中融入觀鳥瞭望，深受學(xué)生喜愛。

2.個性化教學(xué)計(jì)劃：為每位學(xué)生量身定制運(yùn)動成長之旅

在全員運(yùn)動的基礎(chǔ)上，學(xué)校進(jìn)一步推出了個性化教學(xué)計(jì)劃。這一計(jì)劃旨在針對每名學(xué)生的獨(dú)特需求和潛力，為他們量身定制專屬的體育學(xué)習(xí)方案。學(xué)校通過體能測試、技能評估和心理調(diào)研等多種方式，全面深入地了解每名學(xué)生的身體狀況、運(yùn)動技能和興趣愛好。體育教師會根據(jù)這些信息，結(jié)合學(xué)生的個人目標(biāo)和發(fā)展需求，為學(xué)生制訂個性化的教學(xué)計(jì)劃。

通過個性化教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，學(xué)校為每名學(xué)生提供了一條獨(dú)特的體育成長之旅。在這一旅程中，學(xué)生不僅能夠提升自己的運(yùn)動技能和身體素質(zhì)，更能夠在體育運(yùn)動中找到屬于自己的快樂與滿足。

（二）體育同行：多元化的體育課程培育幸福健康力

幸福體育課程不僅是一門課程，更是一種教育方式和育人途徑。通過多元化的體育課程，可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的幸福健康力，讓他們在體育活動中感受到幸福、實(shí)現(xiàn)身心的健康成長。學(xué)校以體育課程為載體，通過幸福教育的實(shí)施，讓學(xué)生在運(yùn)動中實(shí)現(xiàn)雙倍成長。

1.關(guān)注每一節(jié)體育課

幸福體育的核心是讓學(xué)生在體育活動中感受到幸福和快樂，突出幸福感。關(guān)注每一節(jié)體育課，實(shí)施多樣化的課程內(nèi)容，注重多樣化的課程內(nèi)容，包括各種運(yùn)動項(xiàng)目、游戲和趣味活動。

關(guān)注每一節(jié)體育課，更強(qiáng)調(diào)的是對每一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生體驗(yàn)以及課程目標(biāo)的全面關(guān)注。一般可從明確教學(xué)目標(biāo)、以學(xué)生為中心、注重教學(xué)反饋三個維度進(jìn)行。首先，要明確每一節(jié)體育課的教學(xué)目標(biāo)，這包括技能掌握、體能提升、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等多個方面。只有明確了目標(biāo)，才能有針對性地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和方法。

體育課的教學(xué)應(yīng)始終圍繞學(xué)生的需求和興趣展開。要了解學(xué)生的身體狀況、運(yùn)動技能水平和興趣愛好，以便因材施教。及時收集學(xué)生和教師的反饋，了解教學(xué)效果和存在的問題，以便及時調(diào)整教學(xué)策略。

因此，教師可以提前制訂詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、所需器材等；對學(xué)生進(jìn)行必要的身體檢查，確保他們適合參加體育活動；提前布置場地和器材，確保教學(xué)環(huán)境的安全和舒適。同時采用多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過小測試、技能展示等方式評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果；并定期修訂教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。

2.創(chuàng)新每一項(xiàng)體育課程

幸福體育強(qiáng)調(diào)運(yùn)動活力，學(xué)校還注重創(chuàng)新體育課程的設(shè)置。如整合多元資源，將傳統(tǒng)與現(xiàn)代、國內(nèi)與國際的體育元素相結(jié)合，形成獨(dú)特的課程體系；強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體，尊重學(xué)生的個性化需求，讓他們在課程中擔(dān)任更積極的角色；還要注重跨學(xué)科融合，將體育與其他學(xué)科相結(jié)合，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在課程內(nèi)容創(chuàng)新上，引入了定向越野、健美操、跆拳道、輪滑，讓學(xué)生們能夠在輕松愉悅的氛圍中放松身心，提高運(yùn)動能力。在教學(xué)方法創(chuàng)新上，可以采用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生圍繞特定主題或賽事進(jìn)行深入研究和實(shí)踐。

如，將定向越野這項(xiàng)運(yùn)動引入課堂，利用這項(xiàng)運(yùn)動的特點(diǎn)開展耐久跑練習(xí)，學(xué)生的積極性大大提高了。一些學(xué)生正是因?yàn)樵谡n堂中了解，而喜愛這個項(xiàng)目，在校本課程學(xué)科實(shí)踐中繼續(xù)練習(xí)，最后在全國乃至國際的賽場獲得金牌。

3.關(guān)注每一個學(xué)生的健康發(fā)展

幸福體育鼓勵學(xué)生積極參與和團(tuán)隊(duì)合作，通過組織各種團(tuán)隊(duì)活動，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何與他人合作、溝通和解決問題。通過創(chuàng)造挑戰(zhàn)環(huán)境、激發(fā)自主性、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、創(chuàng)新思維、持續(xù)學(xué)習(xí)以及鼓勵嘗試和接受失敗等方法，讓學(xué)生自主研發(fā)吉尼斯項(xiàng)目，從而提高學(xué)生的綜合能力和自信心。這樣的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)模式更有助于培養(yǎng)學(xué)生的幸福健康力，讓他們在未來的學(xué)習(xí)和生活中更加自信、健康和幸福。

如，學(xué)生自主研發(fā)校園體育吉尼斯挑戰(zhàn)。為了讓學(xué)生能融入學(xué)校體育中，學(xué)校將體育吉尼斯的研發(fā)設(shè)計(jì)和組織的權(quán)利放給學(xué)生，學(xué)生可以根據(jù)自己的創(chuàng)想設(shè)計(jì)出吉尼斯項(xiàng)目，這個項(xiàng)目也成為學(xué)生非常喜歡的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)之一。

（三）協(xié)同育人：幸福教育完善學(xué)校體育的保障與服務(wù)

幸福教育強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)和內(nèi)心需求，讓他們在成長過程中感受到幸福。作為一家致力于學(xué)生體育發(fā)展的學(xué)校，緊密結(jié)合協(xié)同育人和幸福教育的理念，完善自身的保障與服務(wù)體系。

1.落實(shí)每一天的運(yùn)動時間

幸福體育注重學(xué)生的參與和體驗(yàn)，每天上午30分鐘作為學(xué)校的陽光體育活動、廣播體操和正脊操時間；每天下午30分鐘為課外體育活動時間，安排了各種豐富多彩的體育活動，每天校內(nèi)體育運(yùn)動一小時，大課間練起來，小課間動起來，全方位保障學(xué)生運(yùn)動時間。

2.培育和諧的師生關(guān)系

師生關(guān)系是教育環(huán)境中至關(guān)重要的因素，對學(xué)生的學(xué)業(yè)成就、情感健康和社會技能發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。和諧的師生關(guān)系不僅能提升教育質(zhì)量，還有助于營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在關(guān)愛與尊重中健康成長。幸福教育視域下九年一貫制學(xué)校體育新圖景呈現(xiàn)和諧的師生關(guān)系，從建立相互尊重的基礎(chǔ)、增強(qiáng)情感交流、促進(jìn)合作與互動，針對學(xué)生的不同需求和水平，提供個性化的體育指導(dǎo)和服務(wù)等措施著手，在體育教育教學(xué)過程中建立起和諧的師生關(guān)系，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長創(chuàng)造更加有利的環(huán)境。

（四）幸福體育：以新圖景筑造積極的校園文化與氛圍

學(xué)校以幸福體育為核心理念，致力于通過多方面的實(shí)踐策略筑造積極的校園文化與氛圍。學(xué)校注重體育教學(xué)資源的整合與優(yōu)化，確保學(xué)生能夠接觸到最新、最全面的體育知識和技能。學(xué)校不僅引進(jìn)了先進(jìn)的體育教育教學(xué)器材和設(shè)備，還定期更新體育教材和教學(xué)資料，以滿足不同年級、不同水平學(xué)生的需求。重視師資隊(duì)伍的建設(shè)，通過嚴(yán)格的選拔和持續(xù)的培訓(xùn)，打造了一支高素質(zhì)、專業(yè)化的體育教師隊(duì)伍。同時，不斷完善校園體育設(shè)施和場地，配備體育學(xué)習(xí)中心、體育廣場、體育專用教室等場所，還配備了先進(jìn)的健身器材和康復(fù)設(shè)備，以滿足學(xué)生多樣化的運(yùn)動需求。此外，學(xué)校開展了豐富多彩的校園體育活動和項(xiàng)目，定期舉辦運(yùn)動會、體育節(jié)、籃球賽、足球賽等競技性活動，并開設(shè)定向、舞蹈、健美操等多樣化的體育課程和社團(tuán)，讓學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和特長選擇參與。

通過優(yōu)質(zhì)的體育教學(xué)資源、專業(yè)的師資隊(duì)伍、完善的設(shè)施與場地以及豐富的活動與項(xiàng)目等實(shí)踐策略，筑造積極的校園文化與氛圍，做到了讓每一個學(xué)生都能體驗(yàn)健康成長的喜悅，打好學(xué)生健康成長的生命底色。

學(xué)校關(guān)注學(xué)生的個體差異和需求，尊重他們的選擇和興趣，提供個性化的體育教學(xué)和指導(dǎo)；同時倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)精神，鼓勵學(xué)生在集體活動中互相學(xué)習(xí)、互相幫助，共同為團(tuán)隊(duì)的成功而努力。

通過幸福教育的實(shí)施，助力學(xué)生實(shí)現(xiàn)雙倍成長，讓他們在陽光下健體。幸福體育讓學(xué)生成為健康、幸福、完整的人；讓教師成為敬業(yè)、專業(yè)、有愛心的人；讓校園成為充滿活力、健康、和諧的地方。未來，學(xué)校將繼續(xù)秉持幸福教育理念，不斷完善和創(chuàng)新體育教育體系。通過引入更多的體育項(xiàng)目、開展更多的體育活動、加強(qiáng)與社區(qū)和家長的合作等方式，讓更多的學(xué)生參與到體育教育中來，享受運(yùn)動帶來的幸福和快樂。同時，學(xué)校也將積極探索體育教育與其他學(xué)科的深度融合，以更全面的方式促進(jìn)學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展。