農(nóng)村高中體育與健康課程“134”行動(dòng)策略

李先勇

重慶市開(kāi)州區(qū)溫泉中學(xué)堅(jiān)持“用心做樸素的教育，一切為了學(xué)生的發(fā)展”，牢固樹(shù)立“健康第一”的教育理念，創(chuàng)新推進(jìn)《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》［以下簡(jiǎn)稱(chēng)《普高課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》］落實(shí)落地，通過(guò)探索實(shí)踐“134”行動(dòng)策略，實(shí)現(xiàn)了“以體育人”落實(shí)落地、見(jiàn)行見(jiàn)效。

一、確立1個(gè)基本策略

學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，根據(jù)《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》和《普通高中學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》相關(guān)內(nèi)容，確立了“以體立校、以體興校、以體強(qiáng)?！钡幕静呗?。通過(guò)《普高課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的全面落實(shí)落地，引領(lǐng)師生逐步形成學(xué)科核心素養(yǎng)，并以此推動(dòng)學(xué)校其他工作，全面促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、多樣發(fā)展、特色發(fā)展，辦人民滿意的教育。

二、緊扣3個(gè)核心元素

學(xué)校緊扣核心素養(yǎng)的3個(gè)主要方面，緊靠教師、學(xué)生、管理層三大主體，緊抓課堂、課間、社團(tuán)3個(gè)層面的教育活動(dòng)，上好體育課，開(kāi)展體育活動(dòng)、體育比賽、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

（一）提升運(yùn)動(dòng)能力

認(rèn)真上好室外體育課，學(xué)生3年內(nèi)修滿體能模塊12學(xué)時(shí)，達(dá)到學(xué)業(yè)要求；修滿運(yùn)動(dòng)技能系列10個(gè)模塊180學(xué)時(shí)；利用選項(xiàng)走班學(xué)習(xí)掌握2～3個(gè)項(xiàng)目的技戰(zhàn)術(shù)能力。

認(rèn)真開(kāi)展體育大課間活動(dòng)，全校學(xué)生每天激情跑操1200m，輔助開(kāi)展跳繩、武術(shù)、柔韌和力量練習(xí)。

積極組織社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)校開(kāi)設(shè)乒乓球、籃球、足球、游泳、武術(shù)5個(gè)體育社團(tuán)，計(jì)劃增設(shè)攀巖、橄欖球、旱冰、健美操等社團(tuán)。

常年開(kāi)展體育嘉年華活動(dòng)，每月一個(gè)項(xiàng)目一次比賽，綜合提升學(xué)生體能，提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)認(rèn)知、技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用能力等。

（二）促進(jìn)健康行為

以培養(yǎng)健康理念為核心，上好體育與健康室內(nèi)課、理論課，推進(jìn)學(xué)科融合。

以提升健康知識(shí)為核心，開(kāi)展專(zhuān)題講座和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生身心健康。

以養(yǎng)成健康行為為核心，用心陪伴，促進(jìn)學(xué)生形成良好的鍛煉習(xí)慣、作息習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣。

以增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)為主旨，在鍛煉和生活中融入心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生的情緒調(diào)控能力和環(huán)境適應(yīng)能力。

（三）涵養(yǎng)體育品德

以體育比賽規(guī)則、運(yùn)動(dòng)規(guī)范、尊重對(duì)手等為主要內(nèi)容，在課程設(shè)置和教學(xué)活動(dòng)、體育活動(dòng)過(guò)程中，持續(xù)進(jìn)行德育滲透，堅(jiān)守規(guī)則意識(shí)；以體育名人成長(zhǎng)案例、拼搏精神為主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生磨煉意志品質(zhì)，追求不斷進(jìn)步。通過(guò)組織參加、觀看體育比賽，舉辦體育比賽征文、體育主題班會(huì)、體育專(zhuān)題講座等，持續(xù)涵養(yǎng)體育精神、體育道德和體育品格，實(shí)現(xiàn)不斷超越自我。

三、抓實(shí)4個(gè)基本方法

（一）抓實(shí)“運(yùn)動(dòng)好”，強(qiáng)化“以體育人”理念

學(xué)校傳承“進(jìn)德修業(yè)，立己達(dá)人”的校訓(xùn)，做實(shí)、做細(xì)有溫度的“五好”教育，讓學(xué)生“吃得好、住得好、運(yùn)動(dòng)好、心情好、學(xué)習(xí)好”。其中，“運(yùn)動(dòng)好”就是將國(guó)家課程校本化、地方課程和校本課程特色化，為學(xué)校體育工作注入新內(nèi)涵。

1.守好課堂主陣地

開(kāi)齊開(kāi)足上好高中階段的每周2節(jié)體育與健康課。分別制訂學(xué)段教學(xué)計(jì)劃、模塊教學(xué)計(jì)劃和課時(shí)教學(xué)計(jì)劃，按計(jì)劃上課。面向全體學(xué)生，強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)，注意因材施教。每節(jié)課強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)：運(yùn)動(dòng)密度不低于75%，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度達(dá)到140～160次/min。

2.常態(tài)化開(kāi)展體育活動(dòng)

以班級(jí)、年級(jí)組為單元，開(kāi)展多樣的小型體育活動(dòng)，在校內(nèi)進(jìn)行展示，每周一曬。針對(duì)留守學(xué)生，周末在校開(kāi)展團(tuán)建體育游戲等活動(dòng)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。每月組織運(yùn)動(dòng)嘉年華，從校級(jí)層面進(jìn)行決賽、展演，選拔專(zhuān)業(yè)隊(duì)員。

3.培育特色課間活動(dòng)

早操以班級(jí)為單元重點(diǎn)進(jìn)行耐力、柔韌、靈敏素質(zhì)練習(xí)。上午大課間操以全校為單元，集體激情跑操，并以力量練習(xí)為輔；晚間鍛煉以社團(tuán)為單元，以體能、技能、協(xié)調(diào)、速度練習(xí)等為主。

4.落實(shí)長(zhǎng)假鍛煉

在寒暑假，以家庭為單元，選擇性地進(jìn)行體能鞏固、技術(shù)保持或提高，兼顧傳統(tǒng)和嘗試新興體育項(xiàng)目等。

通過(guò)以上舉措，持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生的體育精神、體育道德和體育品格，不斷提升學(xué)生的體能、技戰(zhàn)術(shù)和心理能力，使學(xué)生形成良好的運(yùn)動(dòng)體能和運(yùn)動(dòng)技能，將“以體育人”具體化，落實(shí)落細(xì)。

（二）抓實(shí)“選項(xiàng)走班”，實(shí)施“健體鑄魂”工程

學(xué)校緊緊圍繞“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的辦學(xué)核心理念，聚焦深化教學(xué)改革，認(rèn)真執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，牢固樹(shù)立“健康第一”的教育理念，實(shí)施“健體鑄魂”工程。

1.統(tǒng)一思想

召開(kāi)會(huì)議，統(tǒng)一學(xué)校黨政團(tuán)隊(duì)、班主任、體育教師、考核評(píng)價(jià)等人員思想，把“選項(xiàng)走班教學(xué)”作為落實(shí)體育學(xué)科核心素養(yǎng)的重要抓手，作為實(shí)施“以體強(qiáng)?！钡闹匾e措，作為學(xué)校5年規(guī)劃的重點(diǎn)工作。

2.扎實(shí)調(diào)研

對(duì)學(xué)校體育設(shè)備設(shè)施、師資場(chǎng)地、學(xué)校優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目、地方傳統(tǒng)項(xiàng)目、體育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃等進(jìn)行調(diào)研，對(duì)學(xué)生的選項(xiàng)方向進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，在此基礎(chǔ)上形成學(xué)校的初步方案。

3.確定選項(xiàng)

體育組在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，遴選出田徑、排球、籃球、足球、乒乓球5個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。以年級(jí)學(xué)部為單元進(jìn)行走班教學(xué)。

4.學(xué)生自選

學(xué)生根據(jù)自己的興趣與特點(diǎn)每學(xué)年初進(jìn)行一輪選課，每人選擇1項(xiàng)，可兼選1～2項(xiàng)。學(xué)校按選項(xiàng)情況，結(jié)合師資，進(jìn)行調(diào)配。

5.建班排課

學(xué)校根據(jù)學(xué)生的選擇情況編制體育教學(xué)班，以年級(jí)學(xué)部為單元統(tǒng)一學(xué)生上課時(shí)間，學(xué)生走班。每個(gè)項(xiàng)目分為初級(jí)班和提高班，學(xué)生可以自主選擇。

將課程內(nèi)容優(yōu)化為實(shí)際項(xiàng)目和學(xué)校體育特色項(xiàng)目，學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)體育與健康知識(shí)和技能等，突出發(fā)展學(xué)生個(gè)人興趣，提高學(xué)生積極性。

（三）抓實(shí)“研訓(xùn)結(jié)合”，推進(jìn)“以體提能”工作

建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度和管理辦法，扎實(shí)開(kāi)展各類(lèi)體育工作。

1.走出去學(xué)習(xí)

全力提升體育教師科研能力，選派體育教師參加國(guó)家、市、區(qū)各級(jí)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。

2.請(qǐng)進(jìn)來(lái)指導(dǎo)

邀請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)校指導(dǎo)，抓實(shí)常態(tài)化校本研訓(xùn)。

3.聚起來(lái)討論

體育組12名教師成立跨年級(jí)、以選項(xiàng)內(nèi)容為依據(jù)的專(zhuān)項(xiàng)備課組。每名教師按自己的專(zhuān)長(zhǎng)任課，積極探究選項(xiàng)教學(xué)的特點(diǎn)，各專(zhuān)項(xiàng)組的教師結(jié)合實(shí)際情況，選擇或編寫(xiě)具有學(xué)校特色的輔助教材。教務(wù)處對(duì)教材進(jìn)行分析審核，確定重難點(diǎn)，并根據(jù)教材內(nèi)容，在教學(xué)、訓(xùn)練、比賽活動(dòng)中積極探索新的教學(xué)方法，尋找新的突破口，努力踐行課程標(biāo)準(zhǔn)。

4.合起來(lái)研究

學(xué)校現(xiàn)已有10名觀念新、素質(zhì)高、善思考、勤努力的體育教師組成專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍。體育組搭建合作平臺(tái)，在學(xué)校教育科學(xué)規(guī)劃課題中設(shè)立體育專(zhuān)項(xiàng)課題，促使組內(nèi)教師進(jìn)行合作研究，做到專(zhuān)長(zhǎng)互補(bǔ)，通過(guò)自學(xué)、校本培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流和訪學(xué)等形式，持續(xù)提升自身的業(yè)務(wù)水平。

（四）抓實(shí)“建章立制”，提升“強(qiáng)體育才”成效

學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央辦公廳 國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見(jiàn)》的文件精神，結(jié)合校本實(shí)際建章立制，確保學(xué)校體育工作一張藍(lán)圖繪到底，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

1.制度體系引領(lǐng)強(qiáng)體育才

學(xué)校堅(jiān)持依法治校，按規(guī)章和程序推動(dòng)學(xué)校體育發(fā)展，出臺(tái)《體育教師教育教學(xué)常規(guī)》《特色大課間評(píng)價(jià)辦法》《社團(tuán)管理及評(píng)價(jià)辦法》《體藝特長(zhǎng)生招生及管理辦法》《體育與健康選項(xiàng)教學(xué)實(shí)施辦法》《溫泉中學(xué)體育與健康教學(xué)學(xué)生綜合評(píng)價(jià)辦法》《溫泉中學(xué)體育人才培養(yǎng)與激勵(lì)辦法》等系列文件，形成較為完善的制度體系，引領(lǐng)并推進(jìn)體育與健康課程建設(shè)與學(xué)?！拔搴谩苯逃袡C(jī)融合。

2.領(lǐng)導(dǎo)管理保障強(qiáng)體育才

學(xué)校黨委把準(zhǔn)方向，構(gòu)建由書(shū)記、校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，教務(wù)主任、總務(wù)主任、安穩(wěn)辦主任、團(tuán)委書(shū)記、體育教研組長(zhǎng)為成員的體育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期研究學(xué)校體育工作，做好人財(cái)物保障；成立由專(zhuān)人負(fù)責(zé)的學(xué)校體衛(wèi)藝辦公室，加強(qiáng)業(yè)務(wù)研究和教學(xué)指導(dǎo)。學(xué)校行政具體負(fù)責(zé)實(shí)施，學(xué)校德育、教學(xué)、后勤、安全等部門(mén)均對(duì)體育做出相應(yīng)計(jì)劃、總結(jié)、評(píng)比、學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)等工作安排，并列入校行政議事日程，實(shí)行目標(biāo)管理；體衛(wèi)藝主任是管理負(fù)責(zé)人，體育教研組長(zhǎng)是直接責(zé)任人，體育教師是具體責(zé)任人，齊心協(xié)力推進(jìn)強(qiáng)體育人工作。

3.校本教材助推強(qiáng)體育才

學(xué)校體育教師堅(jiān)守課堂主陣地，深入研學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，反復(fù)研討模塊化教學(xué)方式，緊盯體育高質(zhì)量發(fā)展目標(biāo)，按照“一校一品”和“一校多品”的創(chuàng)建思路，自主開(kāi)發(fā)校本課程，利用假期集中力量編寫(xiě)適合本校學(xué)情的《溫泉中學(xué)體育與健康模塊大單元教學(xué)計(jì)劃》《溫泉中學(xué)體育與健康選項(xiàng)教學(xué)教案集》，確保體育與學(xué)校教育在價(jià)值、功能和目的上充分融合，為推進(jìn)“強(qiáng)體育才”提供了專(zhuān)項(xiàng)化、專(zhuān)業(yè)化、特色化體育校本教材。

4.社團(tuán)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)強(qiáng)體育才

學(xué)校新組建足球、游泳、攀巖3個(gè)體育社團(tuán)，并組建田徑、籃球、排球、羽毛球、乒乓球、橄欖球、游泳、武術(shù)、舞蹈代表隊(duì)。在體育社團(tuán)活動(dòng)中，融入“吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)互助、淳樸重情、奮勇?tīng)?zhēng)先”的人文精神，強(qiáng)化體育與思想教育、文化教育融合，并不斷豐富體育社團(tuán)活動(dòng)形式和人文精神教育內(nèi)容，提升了“強(qiáng)體育才”綜合成效。