鄉(xiāng)村振興視域下農(nóng)村數(shù)字化閱讀平臺構(gòu)建策略

葉紫欣　邱建生

【摘? ?要】鄉(xiāng)村文化振興是鄉(xiāng)村振興的重要內(nèi)容。閱讀推廣作為推進全民閱讀的主動行為，對鄉(xiāng)村文化振興起到了積極作用。進入智媒時代，數(shù)字閱讀逐漸成為人們閱讀的主要方式，進一步加強公共文化建設(shè)，加快數(shù)字資源、閱讀平臺搭建，提高農(nóng)民閱讀素養(yǎng)等策略，可以提升農(nóng)村民眾數(shù)字閱讀體驗感，推動數(shù)字閱讀在農(nóng)村的普及。

【關(guān)鍵詞】鄉(xiāng)村振興；數(shù)字化閱讀；農(nóng)村公共文化服務(wù)；平臺構(gòu)建

實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，是決戰(zhàn)全面建成小康社會、全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的重大歷史任務(wù)，是新時代“三農(nóng)”工作的總抓手[1]。鄉(xiāng)村文化振興是鄉(xiāng)村振興的重要內(nèi)容，對加快社會主義新農(nóng)村建設(shè)，全面提升農(nóng)村民眾的文化素質(zhì)和道德修養(yǎng)有著重要意義。而在農(nóng)村進行閱讀推廣是實現(xiàn)鄉(xiāng)村文化振興的一項重要舉措。

數(shù)字技術(shù)的蓬勃發(fā)展，移動終端在農(nóng)村的普及，以及“村村通寬帶”等項目的推進，使得農(nóng)村的互聯(lián)網(wǎng)普及率已實現(xiàn)大幅提升，但因缺乏統(tǒng)一的閱讀平臺建設(shè)，符合農(nóng)村民眾閱讀的內(nèi)容比較貧乏，農(nóng)村民眾閱讀素養(yǎng)不高等問題較為突出，農(nóng)村民眾閱讀體驗不佳。如何利用數(shù)字技術(shù)賦能，解決閱讀內(nèi)容、閱讀平臺以及閱讀服務(wù)問題，讓農(nóng)民搭上數(shù)字化閱讀的順風車，提升農(nóng)民文化素養(yǎng)，實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的戰(zhàn)略目標，是本文研究的重點。

一、農(nóng)村數(shù)字化閱讀平臺建設(shè)現(xiàn)狀

2023年4月，第九屆數(shù)字閱讀年會發(fā)布了《2022年度中國數(shù)字閱讀報告》。該報告顯示，2022年我國數(shù)字閱讀用戶規(guī)模達5.3億，同比增長4.75%，用戶規(guī)模帶動閱讀市場繁榮發(fā)展[2]。第二十次全國國民閱讀調(diào)查結(jié)果公布農(nóng)村居民圖書閱讀率為50.2%，較2021年提升了0.2個百分點[3]，呈持續(xù)上漲態(tài)勢。第二屆全民閱讀大會啟動了閱讀與鄉(xiāng)村振興論壇暨2023“新時代鄉(xiāng)村閱讀季”活動，圍繞提升農(nóng)家書屋服務(wù)目標，推出農(nóng)民喜愛的各類主題出版物閱讀等系列活動。根據(jù)統(tǒng)計，截至2022年全國共建成58.7萬家農(nóng)家書屋，推動12.4億冊圖書進農(nóng)村。[4]這些環(huán)境優(yōu)美、藏書完備、服務(wù)優(yōu)良、紙媒數(shù)媒并存的農(nóng)家書屋已成為推進農(nóng)村閱讀的基礎(chǔ)設(shè)施，為農(nóng)民提供優(yōu)質(zhì)的數(shù)字化閱讀服務(wù)。

農(nóng)家書屋是農(nóng)村數(shù)字化閱讀推廣普及的主要承載平臺。在浙江，“互聯(lián)網(wǎng)+”思維深入人心，數(shù)字技術(shù)全面應(yīng)用到經(jīng)濟、教育、民生等領(lǐng)域。農(nóng)村民眾僅需點開“浙里辦”App，搜索“浙里文化圈”，就能讓知識跨山越海，直抵鄉(xiāng)村?！?4小時不打烊”在線文化空間，讓農(nóng)村民眾在線一鍵借閱全省公共圖書館的近300萬冊藏書。重慶市結(jié)合大城市、大農(nóng)村、大庫區(qū)、大山區(qū)等特殊市情，把數(shù)字農(nóng)家書屋手機端、電腦端和IPTV電視端等三個終端進行融合，拓展媒體傳播渠道，方便農(nóng)村民眾使用。借助學習強國平臺海量化、多樣化的學習資源，融入數(shù)字農(nóng)家書屋建設(shè)，為鄉(xiāng)村開展黨的先進理論傳播、科普知識學習、電影賞析、信息咨詢提供了有力支持。江蘇利用農(nóng)家書屋平臺廣泛開展數(shù)字化閱讀活動，“掃碼聽書”、“碼”上閱讀、云直播、云講座等數(shù)字閱讀體驗層出不窮，截至2023年7月，閱讀使用量8626萬人次、日活量8.4萬人次；甘肅慶陽市創(chuàng)新打造出了“智能數(shù)字農(nóng)家書屋”，突破了以往數(shù)字農(nóng)家書屋的Wi-Fi覆蓋的局限性。[5]

目前農(nóng)家書屋等農(nóng)村公共文化服務(wù)平臺建設(shè)還存在著諸多困難，多數(shù)農(nóng)家書屋通過財政資金補助方式建設(shè)，缺乏社會力量參與，后期內(nèi)容建設(shè)和文化服務(wù)難以跟上。尤其對于落后地區(qū)，需要利用社會力量，如引入社會資本等方式，共同推進農(nóng)村公共文化服務(wù)建設(shè)，促進農(nóng)村民眾文化水平的提升。

二、農(nóng)村數(shù)字化閱讀平臺的發(fā)展機遇與問題

構(gòu)建農(nóng)村數(shù)字化閱讀平臺，應(yīng)考慮使用者和開發(fā)者供需關(guān)系緊密結(jié)合，滿足讀者的多元化、個性化需求，讓受眾認識到數(shù)字化閱讀是獲取信息、學習知識的有效途徑。

（一）農(nóng)村數(shù)字化閱讀平臺的發(fā)展機遇

1.外購與自建相結(jié)合的數(shù)字資源獲取方式

數(shù)字化閱讀區(qū)別于傳統(tǒng)的紙媒閱讀，包括“閱讀方式的數(shù)字化和閱讀對象的數(shù)字化”[6]雙重含義。對于農(nóng)家書屋而言，數(shù)字化閱讀平臺應(yīng)提供海量數(shù)字資源，滿足讀者的個人需求，建設(shè)渠道可以分外購和自建兩個方面。

外購方面，供應(yīng)商可提供如讀秀資源庫、超星移動圖書館、龍源手機圖書室等數(shù)字資源，通過手機讀書系統(tǒng)為農(nóng)家書屋提供技術(shù)支持，幫助農(nóng)村民眾通過手機等移動設(shè)備進行瀏覽。

自建方面，農(nóng)村有豐富的地域、歷史文化資源，亟需得到妥善的保存。各級文化管理部門應(yīng)合理利用各地豐富的文化資源，特別是無形文化遺產(chǎn)，建立文化服務(wù)系統(tǒng)，加強對農(nóng)村公共文化服務(wù)指導。同時，對農(nóng)村文化管理者和民俗團體，提供多種形式的文化保存和開發(fā)培訓，提高其活用當?shù)匚幕Y源的技能。組織本地受過培訓的民眾或用引進專家的方式把民俗以聲音和影像等方式進行整合，豐富有民族性和地域性的數(shù)字文化資源，并利用大數(shù)據(jù)、云計算、VR/AR等技術(shù)豐富民俗文化傳播手段。

2.以大數(shù)據(jù)方式實現(xiàn)農(nóng)村公共文化供需無縫對接

紙質(zhì)書刊在農(nóng)村公共文化服務(wù)體系建設(shè)中占據(jù)極大比重，在建設(shè)過程中，除了存在購置經(jīng)費不足外，農(nóng)村書屋進行書刊購置時還出現(xiàn)時效性差、供需錯位等情況，影響了農(nóng)村民眾的閱讀體驗。為此，農(nóng)家書屋應(yīng)因地制宜，根據(jù)農(nóng)村地區(qū)受眾教育水平和區(qū)域文化特征，利用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等技術(shù)手段，通過數(shù)據(jù)收集、處理和分析，了解農(nóng)村民眾的閱讀意愿和閱讀需求，為讀者提供個性化的閱讀內(nèi)容，實現(xiàn)以“需求側(cè)”為主的智能化、服務(wù)化轉(zhuǎn)型。[7]

通過對接國家公共文化云平臺，匯集整合公共圖書館及地方圖書館持有的大量數(shù)字化資源，實現(xiàn)農(nóng)家書屋的數(shù)字資源優(yōu)勢互補；借助微信、小紅書等移動社交平臺，開設(shè)以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活環(huán)境、特色娛樂為主題的微信公眾號，讓農(nóng)村民眾獲得符合他們需求的數(shù)字資源。整合學習強國平臺，訂閱電子圖書、在線報紙、微課視頻等數(shù)字資源，構(gòu)建覆蓋鄉(xiāng)村基層的公共數(shù)字文化資源大數(shù)據(jù)平臺，實現(xiàn)數(shù)字資源的優(yōu)勢互補，為農(nóng)村民眾提供更豐富、均衡的文化服務(wù)內(nèi)容。根據(jù)農(nóng)村民眾的閱讀習慣，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)對數(shù)字閱讀行為進行分析統(tǒng)計，以便為農(nóng)村民眾推送精準化的閱讀資源。

（二）農(nóng)村數(shù)字化閱讀平臺存在的問題

1.農(nóng)村公共文化建設(shè)有待加強

2017年3月1日起正式施行的《中華人民共和國公共文化服務(wù)保障法》中第八條規(guī)定：“國家扶助革命老區(qū)、民族地區(qū)、邊疆地區(qū)、農(nóng)村的公共文化服務(wù)，促進公共文化服務(wù)均衡協(xié)調(diào)發(fā)展?！盵8]

長期以來，農(nóng)村公共文化服務(wù)平等獲取方面受資金不足、互聯(lián)網(wǎng)普及率不高、中西部和鄉(xiāng)村寬帶接入率低、農(nóng)村民眾數(shù)字素養(yǎng)等因素的制約，部分農(nóng)村存在公共文化設(shè)施短缺、需求不足和供需錯位等現(xiàn)實問題。究其成因，除自然條件、經(jīng)濟環(huán)境、人口結(jié)構(gòu)等客觀因素外，還存在一些主觀因素，如許多農(nóng)村民眾參與文化活動較少，缺少建設(shè)的主觀能動性等。久而久之，政府有關(guān)部門容易漠視或淡化公共文化建設(shè)，造成公共文化服務(wù)水平的降低。

2.數(shù)字化閱讀平臺中的內(nèi)容鴻溝

據(jù)《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，截至2021年12月，我國60歲及以上老年網(wǎng)民規(guī)模達1.19億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達43.2%。[9]如今，農(nóng)村老年人接觸到的數(shù)字閱讀方式和內(nèi)容開始多樣化，數(shù)字農(nóng)家書屋、讀書公眾號、閱讀類小程序等提供的信息參差不齊，老年人無法辨認真?zhèn)危菀咨袭斒茯_，導致了農(nóng)村老年人對數(shù)字內(nèi)容不認可的境況。此外，農(nóng)村老齡化較為嚴重，適合老年群體的閱讀內(nèi)容相對貧乏，也缺乏老年群體適用的高質(zhì)量、易操作、價格廉的數(shù)字閱讀終端設(shè)備。

三、農(nóng)村數(shù)字化閱讀平臺的構(gòu)建策略

農(nóng)村數(shù)字化閱讀的推廣普及，為農(nóng)村民眾文化素養(yǎng)提升提供了便捷高效的服務(wù)路徑，利用數(shù)字化資源建設(shè)的契機，為保存和傳承農(nóng)村地域特色和文化創(chuàng)造了條件，增強農(nóng)村民眾數(shù)字閱讀的參與性。在“互聯(lián)網(wǎng)+”賦能下，政府部門聯(lián)合社會資本，共同推進農(nóng)村公共文化服務(wù)設(shè)施建設(shè)，讓農(nóng)村與城市的數(shù)字化資源共享互通 。

（一）建立城市與農(nóng)村地區(qū)數(shù)字資源共享平臺

有學者指出，“文化科技融合在‘數(shù)字化這一共性基礎(chǔ)技術(shù)研究方面已經(jīng)進入到了‘素材化‘大數(shù)據(jù)化以及‘應(yīng)用創(chuàng)新的階段，必須在國家財政力量的支持下，構(gòu)建素材化和海量數(shù)據(jù)的公共服務(wù)平臺?！盵10]我國的大型城市中已擁有一批藏書豐富、數(shù)字化建設(shè)基礎(chǔ)較好、移動閱讀服務(wù)系統(tǒng)穩(wěn)定的圖書館，在改善農(nóng)村書屋的過程中，可通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，鏈接各大圖書館已有的線上藏書資源，實現(xiàn)農(nóng)村與城市的數(shù)字圖書資源共享。數(shù)字圖書館能夠?qū)r(nóng)村民眾的線上閱讀信息進行統(tǒng)計分析，便于掌握和了解農(nóng)村民眾的實際閱讀需求，給予及時的書籍更新和專業(yè)的閱讀指導。

（二）為農(nóng)村民眾提供更為便捷的閱讀環(huán)境

農(nóng)村公共文化設(shè)施仍不夠完善，農(nóng)家書屋建設(shè)、書籍的購買、工作人員的配置等都需要投資，相關(guān)支持政策的出臺，可以解決農(nóng)村數(shù)字化閱讀推廣中涉及的資金等問題。當前部分試點農(nóng)村已設(shè)立智能借閱系統(tǒng)，開發(fā)了符合農(nóng)村民眾使用習慣的線上借閱程序，及時更新擴充線上資源，以提高農(nóng)村民眾對數(shù)字閱讀的積極性。

此外，配置具有人工智能翻譯、語義網(wǎng)絡(luò)分析（NLP）、文字識別（OCR）、語音合成（TTS）等功能的智能閱讀設(shè)備，也將幫助農(nóng)村民眾中初步識字的兒童和有視聽障礙的中老年人享受閱讀的樂趣。

（三）加強對農(nóng)村青少年群體的社會閱讀服務(wù)

2021年我國未成年人的數(shù)字化閱讀方式接觸率為72.5%，且農(nóng)村青少年群體中存在大量的“留守兒童”，他們的父母平日里忙于工作，疏于對孩子的管教，容易受到網(wǎng)絡(luò)上虛假和不健康信息的影響。因此，將高質(zhì)量的文化作品推送到農(nóng)村青少年人群當中，將為農(nóng)村青少年人群的健康成長起到了“保駕護航”作用。

智媒時代，更應(yīng)關(guān)注的是青少年的閱讀習慣養(yǎng)成。智媒時代“人機合一”的內(nèi)容生產(chǎn)方式，當青少年接觸大量碎片化和膚淺的內(nèi)容時，如果未能養(yǎng)成深度閱讀和良好的閱讀習慣，這些內(nèi)容將對青少年的注意力、視力和體質(zhì)產(chǎn)生長遠且負面的影響。[11]為更好地開展針對農(nóng)村青少年群體的社會閱讀服務(wù)，可招募志愿者和社工培養(yǎng)農(nóng)村青少年群體的數(shù)字化閱讀習慣和興趣，教授青少年群體使用數(shù)字閱讀終端進行閱讀，推薦可讀性強的文化作品，充實“留守兒童”的精神生活。“數(shù)字化閱讀進校園”活動有利于將數(shù)字化閱讀資源推廣到農(nóng)村中小學生群體當中。通過成立校園讀書社、舉辦班級讀書會、校園讀書節(jié)等活動，讓數(shù)字化閱讀與日常讀書活動有機結(jié)合，培育農(nóng)村兒童的閱讀習慣。

（四）發(fā)展農(nóng)村數(shù)字化閱讀平臺的PPP模式

PPP（Public-Private-Partnership）模式是指政府和社會資本共同參與基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，有利于提高公共文化機構(gòu)服務(wù)水平和管理效率的現(xiàn)代融資模式，是一種共贏的合作模式。

傳統(tǒng)的公共文化服務(wù)體系的主要媒介多為傳統(tǒng)媒體，而現(xiàn)代公共文化服務(wù)體系則主要借助新媒體進行宣傳推廣。社會資本引入農(nóng)村數(shù)字化閱讀領(lǐng)域，開發(fā)基于農(nóng)村民眾閱讀需求的數(shù)字化閱讀模式，有助于改善農(nóng)村基層文化設(shè)施。而由政府主導的傳統(tǒng)公共文化服務(wù)體系，包括當?shù)貓D書室、博物館、文化館、藝術(shù)中心，以及政府牽頭興建的廣播電視事業(yè)用房等工程，在數(shù)字化閱讀、線上內(nèi)容生產(chǎn)等方面發(fā)揮重要作用。

四、結(jié)語

目前，我國農(nóng)村公共文化建設(shè)的發(fā)展仍然存在瓶頸，面臨著不同程度的制約，農(nóng)村數(shù)字化閱讀推廣任重而道遠。隨著數(shù)字時代的來臨，手機等數(shù)字閱讀終端共享文化資源的方式，打破線下農(nóng)家書屋空間的局限性，拓寬農(nóng)村民眾的閱讀空間，有效促進數(shù)字化閱讀在農(nóng)村地區(qū)的推廣，提高農(nóng)村民眾文化知識水平，使農(nóng)民在數(shù)字社會中擁有更好的個人成長和進步空間，從而助力鄉(xiāng)村文化振興。

注釋：

[1]中共中央 國務(wù)院關(guān)于實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的意見，https：//www.gov.cn/xinwen/2018-02/04/content_5263807.htm，2018-1-2.

[2]2022年度中國數(shù)字閱讀報告[R].第九屆數(shù)字閱讀年會，2023.

[3]第二十次全國國民閱讀調(diào)查結(jié)果[R].第二屆全民閱讀大會，2023.

[4]人民日報，https：//wap.peopleapp.com/article/7068857/692

1947，2023-4.

[5]盧鳳英.新媒體環(huán)境下農(nóng)村數(shù)字閱讀現(xiàn)狀及對策研究[J].圖書館學刊，2018（09）.

[6]田沈艷.圖書館數(shù)字化閱讀服務(wù)研究——以遼寧省圖書館為例[J].圖書館學刊，2015（02）.

[7]朱純琳.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下貧困地區(qū)圖書館模式建構(gòu)[J].河南圖書館學刊，2016（10）.

[8]新華網(wǎng). http：//www.xinhuanet.com/2017-03/01/c_112054

9372.htm［EB/OL］.2017-03-01.

[9]CNNIC．2022年第49次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告[R].中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心， 2022.

[10]張曉明.文化科技融合是“十三五”文化發(fā)展的關(guān)鍵動力[N].中國文化報，2017-03-21.

[11]王奕飛.智媒時代全民閱讀的新趨勢、問題與對策研究[J].記者搖籃，2022（04）.

（作者：葉紫欣 ， 廈門大學新聞傳播學院學生；邱建生，? 福建農(nóng)林大學鄉(xiāng)村建設(shè)與社區(qū)營造中心副主任）

責編：姚少寶