文化傳承與閱讀推廣公共圖書館的新使命

楊萱

在全球化快速發(fā)展的今天，公共圖書館作為社會主義公共文化服務(wù)體系的重要組成部分，不僅承載著知識信息的傳遞職能，更肩負(fù)著文化傳承和推廣的使命。隨著互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用，人們獲取信息的方式和閱讀習(xí)慣發(fā)生了深刻變化，這對公共圖書館的傳統(tǒng)服務(wù)模式提出了新的要求。在現(xiàn)代社會背景下，如何有效地結(jié)合公共圖書館的資源優(yōu)勢進行閱讀推廣，成為一個值得深入探討的課題。

隨著全球化和信息化的高速發(fā)展，公共圖書館作為文化傳播的主要陣地，承擔(dān)著推廣閱讀、傳承文化的重要使命。然而，在數(shù)字化媒介的沖擊下，如何有效地結(jié)合文化傳承來設(shè)計和實施閱讀推廣策略，成為當(dāng)前公共圖書館的重要挑戰(zhàn)。本文以文化傳承視角出發(fā)，探討了公共圖書館在閱讀推廣中可以采取的策略和方法。文化傳承不僅是對歷史、傳統(tǒng)知識和藝術(shù)的保存和傳播，更是一種活的文化實踐，它能夠促進社會認(rèn)同感的建立，增強社區(qū)的凝聚力。因此，將文化傳承與公共圖書館的閱讀推廣緊密結(jié)合，不僅能夠提升公眾的文化素養(yǎng)，還能激發(fā)公眾對閱讀和學(xué)習(xí)的興趣，進而促進社會文化的繁榮發(fā)展。

文化傳承視角下公共圖書館閱讀推廣的意義

弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，具有悠久的歷史和深厚的文化底蘊。通過公共圖書館的精心組織和推廣，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得以被廣泛地傳播，進而促進其傳承與發(fā)展。公共圖書館通過收藏和提供豐富的文化資源，為公眾特別是年輕一代提供了學(xué)習(xí)和了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的渠道。通過閱讀古代經(jīng)典、歷史文獻(xiàn)、民間故事等，人們可以深入了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深，堅定其對民族文化的認(rèn)同。

公共圖書館可以舉辦各種以傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主題的活動，如傳統(tǒng)節(jié)慶活動、經(jīng)典誦讀比賽、文化講座和展覽等。這些活動不僅可以讓參與者直觀地感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，也激發(fā)了公眾特別是青少年對傳統(tǒng)文化的興趣和熱情，有效促進了文化的傳播和交流。

隨著數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展，公共圖書館通過利用數(shù)字平臺傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，如電子書、在線課程、虛擬展覽等，極大地拓寬了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的途徑和范圍。這種創(chuàng)新的傳播方式不僅為傳統(tǒng)文化的傳承提供了更多可能，也使得中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠更加生動活潑地融入公眾的日常生活中。

推動社會和諧發(fā)展

在多元化的現(xiàn)代社會，公共圖書館通過推廣富含豐富中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容的閱讀資源，不僅有助于加深社會成員之間的相互理解和尊重，還能促進不同文化背景下人與人之間的交流，從而促進社會的和諧與穩(wěn)定。公共圖書館提供的多樣化閱讀資源能夠滿足不同社會群體的文化需求。通過閱讀涵蓋各種文化背景的書籍和材料，讀者可以更好地了解其他文化的價值觀、傳統(tǒng)習(xí)俗和生活方式，這種跨文化的理解和尊重是社會和諧發(fā)展的基礎(chǔ)。

公共圖書館通過組織各種形式的閱讀推廣活動，如文化節(jié)、主題講座、互動研討會等，為不同文化背景的社會成員提供了交流和互動的平臺。這些活動不僅能夠促進文化的共享，還能夠增強社會成員之間的凝聚力，通過共同的文化體驗和學(xué)習(xí)，建立起更加緊密的社會聯(lián)系。公共圖書館在促進社會和諧發(fā)展方面還體現(xiàn)在其作為公共空間的功能。公共圖書館可以提供開放和包容的閱讀環(huán)境，不論年齡、性別、種族或經(jīng)濟狀況，任何人都可以在這里找到知識的源泉。這種平等和無歧視的服務(wù)理念本身就是社會和諧的體現(xiàn)，也促進了社會整體的文化素養(yǎng)和文明程度的提升。

提升全民閱讀素養(yǎng)

閱讀素養(yǎng)不僅關(guān)系到個人的知識積累、思維能力和審美情趣，也是衡量一個國家文化軟實力和社會文明程度的重要指標(biāo)。公共圖書館通過閱讀推廣活動，能夠有效激發(fā)全民閱讀興趣，從而提升全社會的文化素養(yǎng)和文明程度。公共圖書館提供了廣泛的閱讀資源，包括各類書籍、期刊、電子資源等，涵蓋文學(xué)、歷史、科技、藝術(shù)等多個領(lǐng)域。這為不同年齡、不同背景、不同興趣的讀者提供了豐富的選擇，有助于滿足他們的閱讀需求，激發(fā)他們的閱讀興趣，促進個人綜合素質(zhì)的提升。

公共圖書館通過組織各種閱讀推廣活動，如讀書會、作者講座、文學(xué)沙龍等，不僅為讀者提供了與作家直接交流的機會，增進了讀者對書籍背后文化和思想的理解，也促進了讀者之間的思想碰撞和經(jīng)驗分享，進而提升閱讀的深度和廣度。公共圖書館還積極利用現(xiàn)代信息技術(shù)，發(fā)展在線閱讀服務(wù)，使讀者能夠隨時隨地閱讀，極大地方便了讀者，拓寬了其閱讀途徑。這種便捷的閱讀方式不僅有助于吸引更多的讀者，也有助于培養(yǎng)其持續(xù)且深入的閱讀習(xí)慣。

文化傳承視角下公共圖書館閱讀推廣現(xiàn)狀

公共圖書館重視不足

盡管公共圖書館被普遍認(rèn)為是推廣閱讀、傳播知識和文化的重要機構(gòu)，但在實際操作層面，閱讀推廣活動往往沒有得到應(yīng)有的重視和支持。首先，資金投入不足是一個顯著的問題。相較于公共圖書館的日常運營和維護，閱讀推廣活動往往被視為次要的任務(wù)，因此，在預(yù)算分配上經(jīng)常處于劣勢。資金的不足直接影響了閱讀推廣活動的質(zhì)量和規(guī)模，限制了公共圖書館在活動創(chuàng)新和資源更新上的能力。其次，人力資源的分配也存在問題。由于公共圖書館的工作人員需要處理日常的圖書管理、借閱服務(wù)等核心業(yè)務(wù)，閱讀推廣活動缺乏專門的負(fù)責(zé)人和團隊。這導(dǎo)致公共圖書館在規(guī)劃和執(zhí)行閱讀推廣活動時，工作人員難以投入足夠的精力，影響了閱讀推廣活動的效果和吸引力。最后，公共圖書館在推廣閱讀方面的重視不足，還體現(xiàn)在對閱讀推廣活動社會效益的忽視上。一些公共圖書館未能充分認(rèn)識到閱讀推廣對提高全民文化素質(zhì)、構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會的重要性，導(dǎo)致其在閱讀推廣活動的宣傳和社會合作方面投入不足。

公眾參與不足

盡管公共圖書館提供了豐富的資源和多樣化的活動，但并未能有效吸引廣大公眾的興趣和參與。這種現(xiàn)象背后存在多方面的原因。

第一，公眾對于公共圖書館閱讀推廣活動的了解不足是一個重要原因。由于公共圖書館的宣傳手段單一，信息傳遞渠道有限，導(dǎo)致許多潛在的參與者未能及時獲取活動信息，錯失參與的機會。第二，日益繁忙的生活節(jié)奏下，人們難以抽時間參與公共圖書館的閱讀推廣活動，尤其是那些需要定期或持續(xù)參與的活動。第三，公共圖書館閱讀推廣活動的內(nèi)容和形式可能與公眾的興趣和需求不完全匹配。一些閱讀推廣活動可能過于學(xué)術(shù)或?qū)I(yè)化，對普通讀者缺乏吸引力；而其他閱讀推廣活動則可能因形式單一、缺乏創(chuàng)新而無法激發(fā)公眾的興趣。在競爭激烈的娛樂休閑市場中，這些閱讀推廣活動難以突出特色和價值，從而影響公眾的參與度。第四，公眾的閱讀習(xí)慣和偏好在不斷變化，但公共圖書館的閱讀推廣活動未能及時適應(yīng)這些變化。隨著數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，電子書和網(wǎng)絡(luò)閱讀成為越來越多人的選擇，而傳統(tǒng)的面對面閱讀推廣形式已無法吸引公眾，導(dǎo)致公眾參與度下降。第五，社區(qū)和學(xué)校等其他社會機構(gòu)與公共圖書館在閱讀推廣方面的合作不足，也限制了閱讀推廣活動影響力的擴散。缺乏有效的合作機制和聯(lián)動策略，使得公共圖書館閱讀推廣活動的社會影響力未能充分發(fā)揮，進一步影響了公眾的參與意愿。

實際需求認(rèn)知不足

公共圖書館在規(guī)劃和實施閱讀推廣活動時，往往缺乏對目標(biāo)受眾深入的研究。沒有充分了解公眾的閱讀興趣、偏好以及閱讀習(xí)慣，導(dǎo)致設(shè)計的活動和提供的資源與公眾的實際需求存在偏差。例如，公共圖書館過多地關(guān)注傳統(tǒng)文學(xué)和經(jīng)典作品的推廣，忽視了公眾對于現(xiàn)代文學(xué)、專業(yè)書籍或者實用類圖書的需求。隨著社會的發(fā)展和科技的進步，公眾的閱讀方式和需求也在不斷變化。然而，一些公共圖書館在更新服務(wù)方式和內(nèi)容上反應(yīng)不夠迅速，未能及時適應(yīng)這些變化。例如，公眾對電子資源和在線閱讀服務(wù)的需求日益增長，但部分公共圖書館仍主要依賴傳統(tǒng)的紙質(zhì)圖書收藏，缺乏足夠的電子書籍和互聯(lián)網(wǎng)資源，未能滿足公眾的需求。

公共圖書館在閱讀推廣時，往往忽視了讀者個性化和差異化的需求。在面對不同年齡、職業(yè)和文化背景的讀者時，應(yīng)提供更加多樣化和個性化的閱讀資料和活動。然而，在實際操作中，公共圖書館往往采取“一刀切”的服務(wù)模式，難以滿足所有讀者的需求。公共圖書館在收集和分析讀者反饋方面存在不足。有效的反饋機制對于了解公眾需求、調(diào)整服務(wù)策略至關(guān)重要。缺乏系統(tǒng)的方式收集讀者的意見和建議，以及無法在閱讀推廣活動后進行效果評估和需求分析，使公共圖書館難以準(zhǔn)確把握公眾的實際需求，從而影響閱讀推廣活動的針對性和有效性。

文化傳承視角下公共圖書館閱讀推廣策略

優(yōu)化經(jīng)典閱讀推廣模式和方法

公共圖書館在優(yōu)化經(jīng)典閱讀推廣模式和方法上應(yīng)采取創(chuàng)新策略，以適應(yīng)現(xiàn)代社會的變化并更好地服務(wù)公眾。首先，公共圖書館需要融合傳統(tǒng)與現(xiàn)代技術(shù)，開發(fā)線上閱讀平臺，提供數(shù)字化的經(jīng)典作品閱讀服務(wù)，以及利用增強現(xiàn)實（AR）和虛擬現(xiàn)實（VR）技術(shù)讓讀者沉浸式體驗經(jīng)典文學(xué)。這些技術(shù)的應(yīng)用不僅能夠吸引年輕一代讀者，也為所有年齡段的讀者提供了新的閱讀體驗方式。公共圖書館應(yīng)當(dāng)定期組織與經(jīng)典文學(xué)作品相關(guān)的活動，如作家講座、經(jīng)典文學(xué)作品的戲劇化表演以及互動式的文學(xué)工作坊，這些活動都能夠激發(fā)讀者對經(jīng)典作品的興趣，增加其閱讀的趣味性和參與感。同時，通過舉辦這些活動，能夠為讀者提供深入理解和討論經(jīng)典作品的機會，從而提高他們的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維。

公共圖書館應(yīng)當(dāng)加強與學(xué)校及其他教育機構(gòu)的合作，共同開展針對不同年齡層次的經(jīng)典閱讀推廣活動。例如，為學(xué)生設(shè)計符合其年齡特點的經(jīng)典讀物推薦列表，并提供相應(yīng)的閱讀指導(dǎo)和討論平臺，可以有效地引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)閱讀經(jīng)典文學(xué)的習(xí)慣。公共圖書館需要建立一個反饋機制，收集讀者對于經(jīng)典閱讀推廣活動的意見和建議，以便不斷地調(diào)整和優(yōu)化推廣策略，確保閱讀推廣活動的內(nèi)容和形式都能滿足公眾的需求。通過以上措施，公共圖書館能夠在推廣經(jīng)典閱讀的同時，促進文化傳承，豐富公眾的精神世界。

實現(xiàn)閱讀推廣和非遺保護結(jié)合

結(jié)合閱讀推廣與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護的策略，對于公共圖書館而言，是一種有效促進文化傳承和提高公眾文化意識的方法。首先，圖書館應(yīng)收集、整理、展示與非遺相關(guān)的書籍、文獻(xiàn)、影像資料等，建立專門的非遺資料區(qū)或數(shù)字資源庫。這不僅方便研究者和愛好者的深入學(xué)習(xí)，也讓普通公眾能夠輕松接觸和了解非遺。

公共圖書館可以通過舉辦非遺主題展覽、講座、工作坊等活動，邀請非遺傳承人直接參與，讓公眾近距離感受非遺的魅力。例如，通過實物展示、現(xiàn)場演示及互動體驗活動，公眾不僅能夠?qū)W習(xí)非遺知識，還能夠親手體驗非遺技藝，從而深化其對非遺的認(rèn)識和理解。公共圖書館應(yīng)利用現(xiàn)代信息技術(shù)，如創(chuàng)建非遺專題網(wǎng)站、開發(fā)非遺教育App、利用社交媒體平臺進行非遺的推廣。這些數(shù)字平臺不僅能夠讓非遺的傳播突破地域的限制，觸及更廣泛的受眾，還能夠通過視頻、音頻和互動內(nèi)容，使非遺學(xué)習(xí)變得更加生動。同時，數(shù)字平臺的互動特性也為公眾提供了分享、討論非遺的空間，進一步提高公眾對非遺的保護意識。

公共圖書館在推廣閱讀和非遺保護的結(jié)合上，還應(yīng)強化跨界合作。通過與教育機構(gòu)、文化部門、非遺組織及民間藝術(shù)團體等合作，共同開展豐富多樣的非遺保護和推廣活動。這種合作不僅能夠整合各方資源，提高非遺保護工作的效率，還能創(chuàng)造出更多非遺教育和傳播模式。

構(gòu)建線上線下文化傳承體系

公共圖書館需要強化線下實體空間的功能，不僅提供傳統(tǒng)的圖書借閱服務(wù)，還應(yīng)舉辦各種與文化傳承相關(guān)的活動，如主題展覽、文化講座、互動體驗活動等，以吸引公眾親臨圖書館，參與文化學(xué)習(xí)和交流。公共圖書館應(yīng)積極拓展線上服務(wù)平臺，建立和完善數(shù)字圖書館系統(tǒng)，提供豐富的電子書籍、音頻資料和在線課程，以便公眾能夠隨時隨地訪問和學(xué)習(xí)。此外，利用社交媒體和移動應(yīng)用程序等現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)工具進行文化推廣，可以增強公共圖書館與公眾之間的互動和交流，提高文化傳承活動的參與度和影響力。

通過構(gòu)建線上線下相結(jié)合的文化傳承體系，公共圖書館不僅能夠擴大服務(wù)范圍，滿足不同用戶群體的需求，還能夠有效利用各種資源和渠道，促進文化的廣泛傳播，為文化傳承提供堅實的基礎(chǔ)。

開展經(jīng)典閱讀推廣活動

通過精心策劃和執(zhí)行各類經(jīng)典閱讀推廣活動，公共圖書館不僅可以激發(fā)公眾對經(jīng)典文學(xué)和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣，還能夠促進社會文化素質(zhì)的提升。首先，公共圖書館可以定期舉辦經(jīng)典文學(xué)作品的朗讀會、討論會和研討會，邀請文學(xué)專家、作家和讀者共同參與，分享閱讀心得，探討文學(xué)價值和文化意義。

其次，公共圖書館應(yīng)利用節(jié)日、紀(jì)念日等特殊時機，組織相關(guān)主題的經(jīng)典閱讀活動，如古詩詞背誦大賽、傳統(tǒng)節(jié)日文化講座等，以此吸引更多人的參與。這些活動不僅能夠提高公眾對經(jīng)典文學(xué)和文化傳承的了解，也能夠提高整個社會對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的自覺性。公共圖書館還可以與學(xué)校、社區(qū)中心等機構(gòu)合作，針對不同年齡段的人群設(shè)計和推廣適合他們的經(jīng)典閱讀資料和活動。例如，對于青少年，公共圖書館可以通過動畫、游戲和互動故事書等形式，使其在輕松愉快的環(huán)境中接觸和學(xué)習(xí)經(jīng)典文學(xué)作品和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

總之，文化傳承視角下公共圖書館閱讀推廣活動，有助于促進社會文化發(fā)展、增強公眾文化意識和提升社會整體文化素質(zhì)。公共圖書館在文化傳承和閱讀推廣方面的探索和實踐，不僅是對傳統(tǒng)服務(wù)模式的一種創(chuàng)新，更是對公眾文化服務(wù)職能的一次深化，從而促進社會的全面發(fā)展。

（作者單位：南京圖書館）