新媒體時代下教輔類報(bào)紙的生存之道

江磊

新媒體時代背景下，教輔類報(bào)紙面臨著一系列挑戰(zhàn)和機(jī)遇。為了適應(yīng)新的媒體環(huán)境，教輔類報(bào)紙需重新定位自身角色和價值，積極推動數(shù)字化轉(zhuǎn)型，持續(xù)創(chuàng)新發(fā)展模式。現(xiàn)分析新媒體時代下教輔類報(bào)紙的具體定位，探究其在角色、市場、內(nèi)容等方面持續(xù)優(yōu)化的可能性，提出通過加強(qiáng)內(nèi)容創(chuàng)新、實(shí)施數(shù)字化建設(shè)、開展跨界合作等措施，旨在滿足讀者需求，并使教輔類報(bào)紙重新煥發(fā)生機(jī)與活力。

作為教育領(lǐng)域的重要媒體，教輔類報(bào)紙一直承擔(dān)著傳遞知識、輔助學(xué)習(xí)的重要任務(wù)。然而，隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，信息傳播方式產(chǎn)生了巨大變化，傳統(tǒng)媒體受到了巨大沖擊。教輔類報(bào)紙亦是如此，讀者數(shù)量逐漸減少，影響力不斷下降，面臨著眾多挑戰(zhàn)。一方面，如何在海量信息中突出自身優(yōu)勢，吸引讀者注意力；另一方面，如何進(jìn)行內(nèi)容制作、發(fā)布方式等方面的創(chuàng)新，借助新技術(shù)優(yōu)勢提升用戶體驗(yàn)，都是當(dāng)下必須重點(diǎn)考慮的問題。雖然，新媒體時代下的傳統(tǒng)報(bào)紙行業(yè)發(fā)展已取得了顯著成果，但專門針對教輔類報(bào)紙的研究尚未形成體系。因此，需要重點(diǎn)探索其定位和轉(zhuǎn)型之道。

教輔類報(bào)紙新定位

角色定位

進(jìn)入新媒體時代，教輔類報(bào)紙需要從傳統(tǒng)的信息提供方轉(zhuǎn)為信息綜合服務(wù)方。這意味著其需要提供更加多元化、專業(yè)化的教育信息服務(wù)。首先，教輔類報(bào)紙可以對大量的教育信息進(jìn)行篩選、整理和核實(shí)，引入專家解讀、數(shù)據(jù)分析、教育政策解讀等內(nèi)容，為師生、家長提供可靠的教育信息來源。其次，教輔類報(bào)紙需要成為教育觀點(diǎn)的引領(lǐng)者，深度學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。始終堅(jiān)守專業(yè)立場，為讀者提供真實(shí)、深入的教育觀點(diǎn)和見解，引導(dǎo)讀者理性思考教育問題，傳播正確的教育價值觀。再次，教輔類報(bào)紙需要成為連接教育機(jī)構(gòu)和社會的紐帶。新媒體時代使得信息傳遞更為扁平化，而教輔類報(bào)紙屬于教育媒體，理應(yīng)積極承擔(dān)社會責(zé)任，成為社會責(zé)任的踐行者。關(guān)注教育公平、教育質(zhì)量等社會問題，為教育機(jī)構(gòu)和社會各界搭建一個交流的平臺，通過報(bào)道社會熱點(diǎn)和教育事件，引發(fā)公眾對教育的關(guān)注和討論，推動教育改革發(fā)展。最后，教輔類報(bào)紙要持續(xù)發(fā)揮自身教育和引導(dǎo)功能，為廣大學(xué)生提供成長指引。即除了傳遞知識性的信息，還可以開設(shè)成長輔導(dǎo)專欄，邀請心理專家、教育專家為學(xué)生提供心理輔導(dǎo)和學(xué)業(yè)指導(dǎo)，幫助他們更好地應(yīng)對成長中的挑戰(zhàn)。

內(nèi)容定位

在新媒體時代下，可靠、準(zhǔn)確、專業(yè)的信息內(nèi)容至關(guān)重要。首先，教輔類報(bào)紙應(yīng)始終保持基本的專業(yè)態(tài)度，嚴(yán)格審核信息來源，確保報(bào)道內(nèi)容的真實(shí)性、準(zhǔn)確性。其次，邀請教育專家、學(xué)者等權(quán)威人士接受采訪、撰寫專欄，提供專業(yè)教育觀點(diǎn)和解讀，增強(qiáng)報(bào)紙的權(quán)威性。由于教輔類報(bào)紙的目標(biāo)讀者主要是學(xué)生、教師和家長，他們對實(shí)用的教育信息和指導(dǎo)有較高需求，所以，在內(nèi)容上應(yīng)注重提供實(shí)際的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和策略，如學(xué)習(xí)方法、備考技巧等，并積極開設(shè)家庭教育專欄，為學(xué)生家長提供家庭教育方面的指導(dǎo)和建議。再次，新媒體時代的信息傳播方式更為多樣，教輔類報(bào)紙內(nèi)容設(shè)計(jì)應(yīng)適應(yīng)這一變化，采用多樣化的形式，可引入新聞、評論、訪談、調(diào)查報(bào)告等，還可以通過線上官方平臺和網(wǎng)絡(luò)社交媒體加強(qiáng)與讀者的互動。例如，建立互動話題、發(fā)布投票鏈接等，吸引讀者參與其中，提高教輔類報(bào)紙的互動性和參與感。最后，當(dāng)今社會網(wǎng)絡(luò)信息更新十分迅速，大眾獲取信息的途徑更為多樣。因此，教輔類報(bào)紙?jiān)趦?nèi)容上也應(yīng)不斷優(yōu)化，緊跟教育改革潮流。例如，可以在報(bào)紙上開設(shè)教育類專欄，關(guān)注教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)問題，引導(dǎo)讀者深入思考教育類問題；或者通過推出獨(dú)家策劃、報(bào)道等形式，引發(fā)教育話題探討。此外，教輔類報(bào)紙不僅是重要的信息傳播工具，還提供信息供給服務(wù)，理應(yīng)為讀者提供貼心服務(wù)，如發(fā)布考試信息、提供成績查詢?nèi)肟诘?。也可以關(guān)注學(xué)生和家長的情感需求，通過溫暖的故事、勵志的案例等極具關(guān)懷性的內(nèi)容，提供情感層面的支持。

市場定位

進(jìn)入新媒體時代，信息傳播迅速、覆蓋面廣，但也使信息更加碎片化。首先，教輔類報(bào)紙需要明確自身的目標(biāo)受眾，無論是學(xué)生、家長還是教師，都應(yīng)被視為主要目標(biāo)群體，并以此劃分層級，提供專業(yè)且有針對性的內(nèi)容，滿足其實(shí)際需求。例如，對學(xué)生應(yīng)以學(xué)科學(xué)習(xí)輔導(dǎo)為核心，幫助其解決學(xué)習(xí)中的疑難問題；對家長應(yīng)以家庭教育指導(dǎo)為主，促使其更好地與孩子溝通、引導(dǎo)孩子健康成長；對教師重點(diǎn)提供教學(xué)方法、教育資源等方面的支持，提高其教學(xué)質(zhì)量。其次，內(nèi)容同質(zhì)化是新媒體時代普遍存在的問題，教輔類報(bào)紙要想脫穎而出，還應(yīng)在內(nèi)容上采取差異化策略。除了常規(guī)教學(xué)輔導(dǎo)外，可以開設(shè)一些特色專欄或?qū)？?，如學(xué)科競賽輔導(dǎo)、藝術(shù)教育、心理健康輔導(dǎo)等，吸引不同需求的讀者；內(nèi)容形式也應(yīng)多樣化，結(jié)合圖片、視音頻等元素，提高趣味性和吸引力。再次，品牌不僅代表著教輔類報(bào)紙的品質(zhì)，更代表著其在市場中的位置。因此，教輔類報(bào)紙?jiān)谑袌龆ㄎ簧蠎?yīng)明確自己的品牌特色和價值。例如，有些報(bào)紙可以定位為權(quán)威的教育資訊平臺，為讀者提供最新的教育政策、考試動態(tài)等信息；有些則可以定位為專業(yè)的學(xué)科輔導(dǎo)資料庫，為讀者提供系統(tǒng)的學(xué)科學(xué)習(xí)資料和輔導(dǎo)課程。最后，除了為讀者供給高質(zhì)量的內(nèi)容外，教輔類報(bào)紙還應(yīng)強(qiáng)化服務(wù)理念。例如，提供在線答疑、個性化學(xué)習(xí)輔導(dǎo)方案、線上課程等增值服務(wù)，幫助讀者解決實(shí)際問題，提高讀者的滿意度。同時，通過這些服務(wù)，教輔類報(bào)紙也能夠更好地與讀者互動，收集反饋信息，優(yōu)化報(bào)紙的內(nèi)容和服務(wù)質(zhì)量。

教輔類報(bào)紙轉(zhuǎn)型發(fā)展方向

加強(qiáng)內(nèi)容創(chuàng)新

新媒體時代下，信息傳播極為迅速，但仍缺乏深入性和全面性。首先，教輔類報(bào)紙可以嘗試通過深度報(bào)道、專題策劃等手段提供更全面、深入的信息內(nèi)容。例如，針對教育領(lǐng)域熱點(diǎn)問題、政策解讀等，可以采訪相關(guān)專家，為讀者提供全面分析和觀點(diǎn)。其次，不同年齡段、不同學(xué)科的學(xué)生對于教輔內(nèi)容有著不同的需求，教輔類報(bào)紙可以基于個性化內(nèi)容制作滿足其需求。例如，為不同年級的學(xué)生提供分層次的教輔資料，同時，根據(jù)不同學(xué)科特征制作有針對性的內(nèi)容。再次，可以通過應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)一步豐富內(nèi)容表現(xiàn)形式，提升學(xué)生閱讀體驗(yàn)。在報(bào)紙上加入音視頻二維碼等，讓內(nèi)容更加生動有趣。例如，在解析數(shù)學(xué)公式時，通過圖表和動畫等形式，幫助學(xué)生全面分析公式內(nèi)容；加入音視頻講解，便于學(xué)生利用智能移動設(shè)備隨時隨地學(xué)習(xí)。最后，進(jìn)一步深化互動體驗(yàn)，設(shè)置在線問答環(huán)節(jié)，讓學(xué)生提出自己的疑問，由編輯或?qū)＜疫M(jìn)行解答。例如，每期可以在特定專欄組織線上討論活動，讓學(xué)生針對某一話題展開討論，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。此外，還需充分利用新媒體數(shù)據(jù)分析工具，對學(xué)生閱讀習(xí)慣、興趣等進(jìn)行深入分析，了解哪些內(nèi)容更受歡迎，從而調(diào)整內(nèi)容制作方向和重點(diǎn)，為學(xué)生提供更符合其需求的內(nèi)容。

實(shí)施數(shù)字化建設(shè)

為適應(yīng)市場變化，滿足讀者需求，數(shù)字化建設(shè)成為教輔類報(bào)紙轉(zhuǎn)型的重要策略。首先，可以通過建立數(shù)字化教輔平臺，將傳統(tǒng)報(bào)紙內(nèi)容進(jìn)行數(shù)字化處理，開發(fā)在線閱讀、下載和互動等功能。例如，開發(fā)手機(jī)App或微信小程序，便于讀者隨時隨地獲取教輔內(nèi)容；在平臺上增加互動環(huán)節(jié)，如在線測試、討論區(qū)等，提高讀者參與度和使用頻率。其次，可以借助大數(shù)據(jù)、AI等，對讀者行為進(jìn)行綜合分析，從而提供個性化的學(xué)習(xí)資源和訓(xùn)練測試，掌握其學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣，為報(bào)紙內(nèi)容制作提供參考。再次，除了傳統(tǒng)文字內(nèi)容外，還需重點(diǎn)開發(fā)多媒體教學(xué)資源。例如，針對某一知識點(diǎn)，制作講解視頻或動畫，幫助讀者更好地理解。最后，教輔類報(bào)紙不但要注重內(nèi)容數(shù)字化轉(zhuǎn)換，還要關(guān)注讀者體驗(yàn)和服務(wù)。例如，提供清晰簡潔的讀者界面、快速穩(wěn)定的加載速度、方便的搜索與導(dǎo)航功能等，及時解決讀者的問題，提高讀者滿意度和忠誠度。

開展跨界合作

進(jìn)入新媒體時代，教輔類報(bào)紙只有與不同領(lǐng)域的企業(yè)或機(jī)構(gòu)合作，才能更好地拓展業(yè)務(wù)范圍、增加營業(yè)收入，提升品牌價值和影響力。首先，可與各類教育機(jī)構(gòu)合作，共同開發(fā)教材、課程和活動等。例如，與學(xué)校合作，為其提供定制化的教輔內(nèi)容，輔助教師課堂教學(xué)；與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作，共同開發(fā)線上線下課程，實(shí)現(xiàn)資源共享，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，提升雙方品牌影響力和市場競爭力。其次，與科技企業(yè)合作，共同開發(fā)數(shù)字化產(chǎn)品，建立數(shù)字化服務(wù)系統(tǒng)。例如，與在線教育平臺合作，將教輔內(nèi)容融入平臺中，為學(xué)生提供更便捷的學(xué)習(xí)服務(wù)；與智能硬件創(chuàng)新和生產(chǎn)企業(yè)合作，開發(fā)智能教輔設(shè)備，為讀者提供更具有針對性的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。再次，與文化機(jī)構(gòu)合作，共同開展品牌推廣和市場營銷。例如，與電視臺合作，共同制作教育類節(jié)目，提高教輔報(bào)紙名氣，擴(kuò)大影響范圍；與出版商聯(lián)合起來，共同出版教育類書籍、雜志，提高教輔報(bào)紙的市場占比。最后，與其他媒體合作。例如，與新聞媒體合作，共同報(bào)道教育領(lǐng)域的重要事件和熱點(diǎn)話題；與網(wǎng)絡(luò)媒體合作，共同開展線上推廣和營銷活動。此外，可以與公益組織合作。開展公益活動、社會責(zé)任項(xiàng)目等。

創(chuàng)新經(jīng)營模式

在新媒體時代，教輔類報(bào)紙經(jīng)營受內(nèi)容創(chuàng)新、載體建設(shè)等因素影響，面臨一定發(fā)展困境。因此，在轉(zhuǎn)型升級中，首先，教輔類報(bào)紙要建立多元化業(yè)務(wù)。即除了傳統(tǒng)教輔內(nèi)容，還可以拓展其他相關(guān)業(yè)務(wù)，如教育咨詢、職業(yè)培訓(xùn)、文化傳媒等?？梢蚤_設(shè)教育咨詢服務(wù)，為學(xué)生和家長提供全面教育規(guī)劃和引導(dǎo)；設(shè)置職業(yè)培訓(xùn)課程，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能；進(jìn)入文化傳媒領(lǐng)域，打造教育類電視節(jié)目和網(wǎng)絡(luò)視頻等，在豐富營收來源的同時，增強(qiáng)市場競爭力。其次，社群化運(yùn)營是新媒體時代的一種新型經(jīng)營模式，教輔類報(bào)紙可以建立教輔類報(bào)紙社群，將讀者聚集在一起，形成具有共同興趣和需求的社群。例如，建立專項(xiàng)讀者群、家長群等，定期發(fā)布教育資訊、互動話題等，增強(qiáng)社群成員的歸屬感和參與感，在提高品牌影響力和用戶忠誠度的基礎(chǔ)上，為自身發(fā)展創(chuàng)造更多商機(jī)。最后，教輔類報(bào)紙可以將線上和線下的業(yè)務(wù)進(jìn)行整合。例如，開設(shè)線下教輔書店或體驗(yàn)店，提供紙質(zhì)教輔資料和數(shù)字化學(xué)習(xí)資源；開展線上銷售和物流配送，滿足不同用戶的需求，提高服務(wù)質(zhì)量。

深化品牌建設(shè)

在信息化時代，品牌是所有企業(yè)、機(jī)構(gòu)建設(shè)的旗幟，是決定其發(fā)展的關(guān)鍵。首先，教輔類報(bào)紙需要明確自身定位，建立獨(dú)特的品牌形象。例如，以“專業(yè)、權(quán)威”為定位，關(guān)注內(nèi)容設(shè)計(jì)的深度和廣度，提供全方位的教育輔導(dǎo)，吸引對教育有較高需求的家長和學(xué)生，形成穩(wěn)定的讀者群體。其次，注重內(nèi)容原創(chuàng)性和實(shí)用性。聘請資深教育專家撰寫文章，提供有針對性的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，獲取讀者的信任。再次，可以通過多種渠道與讀者互動。例如，在社交平臺上開設(shè)線上討論版塊，鼓勵讀者發(fā)表觀點(diǎn)、交流學(xué)習(xí)心得，增強(qiáng)報(bào)紙與讀者間的聯(lián)系。最后，要加大宣傳推廣力度。例如，在主流媒體和教育類網(wǎng)站上投放廣告，定期舉辦線下教育講座、家長會等活動，提高報(bào)紙知名度，吸引和匯聚更多讀者。此外，持續(xù)創(chuàng)新是保持品牌活力的關(guān)鍵。所以，教輔類報(bào)紙還需不斷推陳出新，設(shè)置新的欄目和專題，引入新的教育理念和技術(shù)，提高自身發(fā)展競爭力。

落實(shí)持續(xù)學(xué)習(xí)

為應(yīng)對新媒體給教輔類報(bào)紙發(fā)展帶來的挑戰(zhàn)，相關(guān)從業(yè)者還需保持積極學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提高自身技能和知識儲備，有效適應(yīng)市場需求，滿足讀者需求。第一，可以積極參加教輔行業(yè)相關(guān)的培訓(xùn)課程、研討會、展覽等活動。與其他從業(yè)者分享學(xué)習(xí)心得和工作經(jīng)驗(yàn)，拓寬視野，了解行業(yè)前沿動態(tài)，吸收新知識。第二，業(yè)余時間可以通過閱讀行業(yè)專業(yè)書籍、期刊，或參加行業(yè)社群、線上論壇等方式，關(guān)注國內(nèi)外教輔報(bào)紙行業(yè)的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢，借鑒同行經(jīng)驗(yàn)與做法。第三，深入研究教輔市場整體發(fā)展趨勢。尤其要關(guān)注教育政策、教學(xué)改革動態(tài)，明確教輔類報(bào)紙的發(fā)展方向。第四，全面掌握讀者群體的學(xué)習(xí)需求、閱讀習(xí)慣、興趣點(diǎn)，以此為中心，提供有針對性的教輔內(nèi)容。第五，關(guān)注新興技術(shù)在教學(xué)輔導(dǎo)領(lǐng)域的應(yīng)用，如人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)等。探索如何將這類技術(shù)融入報(bào)紙內(nèi)容與制作中。第六，不斷提升基礎(chǔ)技能，如稿件篩選、整理和編輯能力等，保障教輔報(bào)紙內(nèi)容的質(zhì)量和深度。第七，掌握多媒體制作、數(shù)據(jù)分析等技能，推出電子版教輔報(bào)紙、在線課程、學(xué)習(xí)資源庫等數(shù)字化產(chǎn)品，適應(yīng)數(shù)字化轉(zhuǎn)型需求。

在新媒體時代背景下，教輔類報(bào)紙有必要重新審視自身的定位，以適應(yīng)時代的發(fā)展和讀者的需求?？梢酝ㄟ^明確自身內(nèi)容、角色、市場等方面的定位，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，探索相關(guān)轉(zhuǎn)型策略。包括加強(qiáng)內(nèi)容創(chuàng)新，開展數(shù)字化建設(shè)，開展跨界合作，創(chuàng)新經(jīng)營模式，深化品牌建設(shè)，落實(shí)持續(xù)學(xué)習(xí)。以期為讀者提供更全面、專業(yè)、優(yōu)質(zhì)的教育信息服務(wù)，促進(jìn)教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

（作者單位：《中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》社有限公司）