2003—2023年土木工程專業(yè)研究生培養(yǎng)研究現(xiàn)狀與展望

張勝 李國棟 張亮 何葉

基金項(xiàng)目：湖南城市學(xué)院學(xué)位與研究生教學(xué)改革研究項(xiàng)目“基于OBE教育理念的土木與水利專業(yè)研究生課程質(zhì)量評(píng)價(jià)與持續(xù)改進(jìn)”（無編號(hào)）；湖南省普通高等學(xué)校教學(xué)改革研究項(xiàng)目“基于OBE教學(xué)理念的土木工程專業(yè)力學(xué)課程教學(xué)改革與實(shí)踐”（HNJG-2022-0997）；湖南省社會(huì)科學(xué)成果評(píng)審委員會(huì)課題“基于產(chǎn)教融合的地方應(yīng)用型高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究”（XSP24YBC588）

第一作者簡介：張勝（1984-），男，漢族，湖南安化人，博士，副教授，碩士研究生導(dǎo)師。研究方向?yàn)楦叩冉逃?/p>

DOI：10.19980/j.CN23-1593/G4.2024.19.018

摘? 要：土木工程專業(yè)研究生培養(yǎng)對推動(dòng)行業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新和可持續(xù)發(fā)展具有至關(guān)重要的影響。該文采用CiteSpace軟件，對2003—2023年中國知網(wǎng)發(fā)布的192篇土木工程專業(yè)研究生培養(yǎng)相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行可視化分析。通過深入探討該領(lǐng)域的發(fā)展歷程，研究發(fā)現(xiàn)，目前的核心熱點(diǎn)包括科研創(chuàng)新、工程實(shí)踐、國際視野和跨學(xué)科培養(yǎng)等方面。此外，還強(qiáng)調(diào)作者間交流協(xié)作的重要性，并提出持續(xù)優(yōu)化培養(yǎng)方法，特別是在擴(kuò)大研究團(tuán)隊(duì)規(guī)模和促進(jìn)跨地域合作方面的迫切需求，從而為土木工程專業(yè)研究生培養(yǎng)策略的優(yōu)化提供指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：研究生培養(yǎng)；土木工程專業(yè)；CiteSpace軟件；研究進(jìn)展與熱點(diǎn)；可視化分析

中圖分類號(hào)：G643? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2024）19-0070-05

Abstract： The postgraduate training in civil engineering plays a crucial role in promoting technological innovation and sustainable development in the industry. This research utilized CiteSpace software to visually analyze 192 documents on postgraduate training in civil engineering published by China National Knowledge Infrastructure from 2003 to 2023. Through an in-depth exploration of? the development process of this field， the current core focuses are identified as scientific research innovation， engineering practice， international perspective， and interdisciplinary training. In addition， this study emphasizes the importance of communication and collaboration among document authors and proposes the continuous optimization of training methods， especially the urgent need to expand the research team size and promote cross-regional cooperation， thereby providing guidance for optimizing the training strategy of postgraduates in civil engineering.

Keywords： postgraduate training; civil engineering; CiteSpace software; research hotspot; visual analysis

在全球化與科技競爭日益激烈的當(dāng)下，創(chuàng)新已成為推動(dòng)國家科技進(jìn)步與持續(xù)發(fā)展的核心驅(qū)動(dòng)力。中國在邁向社會(huì)主義現(xiàn)代化的新征程中，對高質(zhì)量創(chuàng)新型人才的培育給予了前所未有的重視[1]。黨的二十大報(bào)告明確指出，教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。其也是國家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的關(guān)鍵動(dòng)力。在這一背景下，研究生教育的作用在土木工程領(lǐng)域顯得尤為重要，因?yàn)樗粌H關(guān)乎高層次人才的培育，更是推動(dòng)國家基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展這一關(guān)鍵領(lǐng)域創(chuàng)新和科技進(jìn)步的重要引擎。然而，當(dāng)前土木工程專業(yè)研究生教育仍面臨諸多挑戰(zhàn)，如培養(yǎng)目標(biāo)的模糊、課程體系的不足、培養(yǎng)模式的單一，以及產(chǎn)學(xué)研用之間的脫節(jié)[2-3]。這些問題不僅限制了土木工程專業(yè)研究生的全面發(fā)展，也阻礙了土木工程行業(yè)對高質(zhì)量創(chuàng)新型人才的需求滿足。為了深入剖析這些挑戰(zhàn)并提出有效的改進(jìn)措施，利用CiteSpace軟件對2003—2023年中國知網(wǎng)收錄的土木工程專業(yè)研究生培養(yǎng)相關(guān)的文獻(xiàn)進(jìn)行了系統(tǒng)的可視化分析。通過構(gòu)建知識(shí)圖譜，本文旨在全面揭示土木工程專業(yè)研究生培養(yǎng)的發(fā)展歷程、研究熱點(diǎn)，以及作者間的交流合作狀況，從而為土木工程專業(yè)研究生培養(yǎng)體系的不斷完善和進(jìn)步提供堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐指引。

一? 研究方法與數(shù)據(jù)來源

（一）? 研究方法

采用CiteSpace信息可視化軟件作為主要的文獻(xiàn)分析工具[4]。借助該軟件的圖形展示和譜系分析雙重功能，力求揭示土木工程專業(yè)研究生培養(yǎng)領(lǐng)域中的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、結(jié)構(gòu)互動(dòng)、交叉演化等多維度關(guān)系。通過合作網(wǎng)絡(luò)分析、共詞分析和聚類分析等方法，將從時(shí)間和空間的雙重維度深入剖析土木工程專業(yè)研究生培養(yǎng)領(lǐng)域的發(fā)展趨勢和演進(jìn)路徑。

（二）? 數(shù)據(jù)來源

數(shù)據(jù)源于中國知網(wǎng)中文期刊全文數(shù)據(jù)庫。通過高級(jí)檢索功能，圍繞“土木工程研究生培養(yǎng)”或“土木工程研究生教育”或“土木工程研究生課程”等主題詞進(jìn)行了系統(tǒng)收集，時(shí)間跨度覆蓋2003—2023年。初步檢索獲得248篇文獻(xiàn)，經(jīng)過篩選，并排除了不相關(guān)的文獻(xiàn)，最終確定了192篇文獻(xiàn)作為本文的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。

二? 研究生培養(yǎng)現(xiàn)狀分析

（一）? 文獻(xiàn)發(fā)表分析

對2003—2023年間土木工程專業(yè)研究生培養(yǎng)相關(guān)的192篇文獻(xiàn)進(jìn)行了深入的統(tǒng)計(jì)分析，并據(jù)此繪制了年度發(fā)表趨勢圖（圖1）。

分析表明，土木工程專業(yè)研究生培養(yǎng)領(lǐng)域的文獻(xiàn)發(fā)表趨勢與國家建設(shè)需求及政策導(dǎo)向緊密相連。在初始階段（2003—2012年），該領(lǐng)域的文獻(xiàn)數(shù)量相對較少，年均不足1篇，這反映了土木工程專業(yè)研究生培養(yǎng)的研究與發(fā)展尚處于起步階段。然而，隨著2013—2018年間的快速發(fā)展，文獻(xiàn)發(fā)表數(shù)量顯著增加，這主要得益于當(dāng)時(shí)我國房建項(xiàng)目的熱潮及高校在土木工程專業(yè)研究生培養(yǎng)方面的不斷加強(qiáng)。隨后的短暫下降與恢復(fù)期（2019—2021年）可能與國內(nèi)基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目的逐步完成以及社會(huì)全面步入小康階段有關(guān)，這一時(shí)期，高校對土木工程專業(yè)研究生培養(yǎng)體系的構(gòu)建逐漸趨向成熟。隨著“十四五”規(guī)劃的提出，文獻(xiàn)數(shù)量再次呈現(xiàn)上升趨勢。該規(guī)劃強(qiáng)調(diào)高效、穩(wěn)步邁向社會(huì)主義現(xiàn)代化，對人才提出了更高的要求，促使高校對現(xiàn)有培養(yǎng)體系進(jìn)行深度改進(jìn)，加快構(gòu)建產(chǎn)教融合的研究生培養(yǎng)模式，并積極探索新途徑以培養(yǎng)應(yīng)用型人才。

（二）? 文獻(xiàn)作者分析

表1展示了土木工程專業(yè)研究生培養(yǎng)領(lǐng)域的文獻(xiàn)作者與發(fā)文量的對應(yīng)關(guān)系。通過對192篇關(guān)于土木工程專業(yè)研究生培養(yǎng)的文獻(xiàn)進(jìn)行了定量分析，共識(shí)別出125名作者。其中，劉晶磊和朱麗華以各自4篇文獻(xiàn)的發(fā)表數(shù)量位居首位。為了更精確地界定核心作者群體的范圍，借助普賴斯定律的關(guān)系式來進(jìn)行計(jì)算。具體的計(jì)算公式為[3]

Nmin=0.749?，

式中：Nmin和Nmax分別為核心作者群體中文獻(xiàn)發(fā)表數(shù)量的最小值和最大值。將Nmax=4代入上述關(guān)系式，可以得到Nmin=1.498。經(jīng)統(tǒng)計(jì)，共有50名核心作者發(fā)表了2篇以上的文獻(xiàn)，他們合計(jì)發(fā)表了117篇文獻(xiàn)，占比高達(dá)60.9%，超過了普賴斯定律的理論值50%。這一數(shù)據(jù)表明，在土木工程專業(yè)研究生培養(yǎng)領(lǐng)域內(nèi)，已經(jīng)形成了一個(gè)相對穩(wěn)定的科研團(tuán)隊(duì)。

為了進(jìn)一步探究作者間的合作網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)，本研究利用CiteSpace軟件對數(shù)據(jù)集進(jìn)行了深入分析。通過設(shè)定每年為獨(dú)立的時(shí)間切片，選取合作作者作為節(jié)點(diǎn)類型，成功繪制了土木工程專業(yè)研究生培養(yǎng)領(lǐng)域的知識(shí)圖譜（圖2）。該圖譜展示了領(lǐng)域內(nèi)的合作網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，共識(shí)別出275個(gè)節(jié)點(diǎn)（代表作者）以及269條連線（代表作者間的合作關(guān)系）。圖譜中，朱麗華、毛小勇、劉元雪、趙軍和謝翡等為核心人物，圍繞他們形成了五個(gè)主要的研究團(tuán)隊(duì)。然而，圖譜顯示大多數(shù)合作僅限于三至四人之間，大規(guī)模的跨團(tuán)隊(duì)合作相對較少。這表明在土木工程專業(yè)研究生培養(yǎng)領(lǐng)域，高校內(nèi)部作者間的合作較為頻繁，但跨高校、跨團(tuán)隊(duì)的合作仍有待加強(qiáng)。

三? 研究生培養(yǎng)熱點(diǎn)分析

（一）? 研究基礎(chǔ)分析

在土木工程專業(yè)研究生教育領(lǐng)域，關(guān)鍵詞的選擇對于解析核心議題和成果至關(guān)重要，有助于學(xué)術(shù)成果的有效傳播和交流。通過利用CiteSpace等學(xué)術(shù)分析工具，對2003—2023年間相關(guān)文獻(xiàn)中的高頻關(guān)鍵詞進(jìn)行了共現(xiàn)分析，進(jìn)而生成了土木工程專業(yè)研究生培養(yǎng)的關(guān)鍵詞共現(xiàn)圖譜（圖3）。

分析顯示，“土木工程”“研究生培養(yǎng)”“專業(yè)學(xué)位”“培養(yǎng)模式”“研究生教育”等關(guān)鍵詞出現(xiàn)頻率較高，突顯了這些主題在研究中的核心地位。同時(shí)，“創(chuàng)新能力”“實(shí)踐能力”“教學(xué)改革”“工程教育”“校企合作”等關(guān)鍵詞與核心主題緊密相關(guān)，表明新的培養(yǎng)方案和教學(xué)理念在土木工程專業(yè)研究生培養(yǎng)領(lǐng)域得到不斷探討和實(shí)踐。

中心度作為評(píng)估網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)重要性和信息傳遞影響力的指標(biāo)，對于理解整體網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和信息流動(dòng)具有重要意義。根據(jù)表2的數(shù)據(jù)，“土木工程”“研究生培養(yǎng)”“專業(yè)學(xué)位”“培養(yǎng)模式”“研究生教育”“研究生”“工程教育”“培養(yǎng)方案”等關(guān)鍵詞的中心度均超過0.1，表明這些主題在土木工程專業(yè)研究生培養(yǎng)領(lǐng)域占據(jù)重要地位，并對該領(lǐng)域的知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)術(shù)交流產(chǎn)生顯著影響。

（二）? 研究熱點(diǎn)分析

運(yùn)用CiteSpace的高級(jí)功能，對土木工程專業(yè)研究生培養(yǎng)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)主題及其演變進(jìn)行了深入探索。為了全面展示該學(xué)術(shù)領(lǐng)域在不同時(shí)間段的研究特性與主要關(guān)注點(diǎn)，本文集成了關(guān)鍵詞的出現(xiàn)頻次、中心性及其突現(xiàn)性等指標(biāo)。通過將相關(guān)文獻(xiàn)資料導(dǎo)入CiteSpace并應(yīng)用其聚類分析工具，成功構(gòu)建了反映土木工程專業(yè)研究生培養(yǎng)主題的關(guān)鍵詞聚類圖譜（圖4）。

圖譜清晰地展示了關(guān)鍵詞的聚類分布狀況。盡管CiteSpace在識(shí)別研究熱點(diǎn)時(shí)，對于低頻次具有高學(xué)術(shù)價(jià)值的主題有一定局限性，但本文通過綜合運(yùn)用聚類圖譜和廣泛的文獻(xiàn)審查，仍然成功地提煉出了以下四個(gè)核心研究熱點(diǎn)。

1? 科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代背景下，研究生的科研創(chuàng)新能力對于增強(qiáng)國家競爭力具有舉足輕重的地位。作為科技創(chuàng)新和學(xué)術(shù)研究的未來中堅(jiān)力量，研究生在其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上扮演著至關(guān)重要的角色。因此，如何科學(xué)、客觀地評(píng)價(jià)和提升研究生的創(chuàng)新能力，建立和完善科研創(chuàng)新能力的評(píng)價(jià)體系，成為了國家提升綜合競爭力的關(guān)鍵。在土木工程領(lǐng)域，培養(yǎng)具備探索精神、創(chuàng)新思維、實(shí)驗(yàn)技能和學(xué)術(shù)交流能力的研究生，不僅對國家創(chuàng)新發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響，也能顯著提升個(gè)人的學(xué)術(shù)造詣和職業(yè)競爭力。學(xué)術(shù)界對此給予了高度重視，學(xué)者[5-6]通過實(shí)地考察和對國家發(fā)展需求的深入分析，提出了獨(dú)到的見解和建議，為土木工程專業(yè)研究生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和理論支撐。

2? 工程實(shí)踐能力培養(yǎng)

在當(dāng)前社會(huì)快速發(fā)展的背景下，土木工程行業(yè)正朝著更加規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化的方向發(fā)展，這對專業(yè)人員的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力提出了更高的要求。這進(jìn)一步凸顯了專業(yè)實(shí)踐在研究生教育中的核心地位。通過工程實(shí)踐能力培養(yǎng)，研究生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際工程緊密結(jié)合，不僅提高了解決實(shí)際問題的能力，還培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。例如，牛荻濤等[7]在西安建筑科技大學(xué)建立的實(shí)踐教學(xué)基地，通過導(dǎo)師面對面的指導(dǎo)，顯著提升了研究生的實(shí)踐能力和教學(xué)效果。為了有效提高研究生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，需要采取綜合措施，如加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)、鼓勵(lì)研究生參與科研項(xiàng)目、加強(qiáng)導(dǎo)師的指導(dǎo)作用等。以此促進(jìn)研究生實(shí)踐與科研的深度融合，為國家的科技進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)。

3? 國際化視野培養(yǎng)與全球競爭力提升

在全球化趨勢日益加強(qiáng)的當(dāng)下，培養(yǎng)具備國際化視野的研究生已成為高等教育的重要使命。這不僅體現(xiàn)了高等教育的開放性和包容性，也是實(shí)現(xiàn)教育國際化的核心路徑。土木工程行業(yè)作為國際交流與合作的重要領(lǐng)域，對研究生的全球視野、跨文化交流能力和國際競爭力提出了更高要求。為了培養(yǎng)研究生的國際化視野并提升其全球競爭力，學(xué)術(shù)界積極探索了多種策略[8]。一方面，加強(qiáng)國際學(xué)術(shù)交流與合作，為研究生提供更多參與國際科研項(xiàng)目的機(jī)會(huì)，有助于拓寬其國際化學(xué)術(shù)視野。另一方面，通過提供跨文化溝通平臺(tái)，研究生可以鍛煉跨文化交流能力，為未來的國際工程實(shí)踐做好準(zhǔn)備。

4? 跨學(xué)科教育與綜合能力培養(yǎng)

在科技進(jìn)步日新月異和工程挑戰(zhàn)日益增多的背景下，土木工程領(lǐng)域面臨著更加復(fù)雜和多元化的問題。傳統(tǒng)的單一學(xué)科教育模式已無法滿足這些實(shí)際需求，因此，跨學(xué)科教育成為培養(yǎng)土木工程專業(yè)研究生綜合能力的關(guān)鍵所在。根據(jù)曾國偉等[9]的觀點(diǎn)，“研究生教育學(xué)術(shù)史本身就是一門跨學(xué)科研究”，這凸顯了跨學(xué)科教育在當(dāng)代教育中的重要性。同時(shí)，武明花等[10]的研究也顯示，研究生對跨學(xué)科教育持有濃厚興趣，這反映了時(shí)代發(fā)展和研究生個(gè)人成長的雙重需求。為了應(yīng)對這些挑戰(zhàn)和滿足需求，加強(qiáng)土木工程專業(yè)研究生的跨學(xué)科教育培養(yǎng)顯得尤為重要。這種教育模式能夠打破學(xué)科壁壘，促進(jìn)知識(shí)交流與技能融合，培養(yǎng)出具備廣闊視野、綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的高層次人才。

（三）? 研究趨勢分析

通過對土木工程專業(yè)研究生培養(yǎng)領(lǐng)域的主題性探究，可以發(fā)現(xiàn)相關(guān)研究熱點(diǎn)展現(xiàn)出多樣化和精細(xì)化的趨勢，各個(gè)研究子領(lǐng)域均有其獨(dú)特的聚焦點(diǎn)。為了深入掌握土木工程專業(yè)研究生培養(yǎng)的未來發(fā)展趨勢，本文利用CiteSpace軟件對關(guān)鍵詞進(jìn)行了共現(xiàn)時(shí)區(qū)視圖繪制，結(jié)果如圖5所示。

圖5? 關(guān)鍵詞共現(xiàn)時(shí)區(qū)視圖

圖5直觀地展現(xiàn)了土木工程專業(yè)研究生培養(yǎng)領(lǐng)域的研究動(dòng)態(tài)和演進(jìn)軌跡。在2006年之前，該領(lǐng)域的研究尚處于起步階段，相關(guān)文獻(xiàn)較少。自2006年起，隨著基本理論、基礎(chǔ)工程知識(shí)和能力培養(yǎng)等基礎(chǔ)性議題的興起，土木工程專業(yè)研究生的培養(yǎng)逐漸受到學(xué)術(shù)界的關(guān)注。進(jìn)入2008年，研究焦點(diǎn)開始轉(zhuǎn)向土木工程專業(yè)研究生的培養(yǎng)策略、研究生教育模式的創(chuàng)新以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)等方面。從2013—2020年，土木工程專業(yè)研究生的培養(yǎng)體系逐漸成熟，研究重點(diǎn)轉(zhuǎn)向?qū)嵺`能力的培育、工程教育的改革以及校企合作等議題，突顯了對應(yīng)用型人才系統(tǒng)培養(yǎng)的重視。2021—2023年，隨著對探索實(shí)踐、科研創(chuàng)新、學(xué)科交叉和國際視野等核心議題的深入探討，土木工程專業(yè)研究生的培養(yǎng)正步入一個(gè)更加綜合化和創(chuàng)新化的新階段。這一發(fā)展趨勢清晰地表明，我國土木工程專業(yè)研究生的培養(yǎng)體系正在持續(xù)優(yōu)化和完善，為土木工程領(lǐng)域的未來發(fā)展和人才培養(yǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四? 展望

（一）? 加強(qiáng)學(xué)術(shù)協(xié)作與交流

在土木工程專業(yè)研究生的培養(yǎng)過程中，深化作者間的學(xué)術(shù)協(xié)作與交流顯得尤為重要。這不僅有助于促進(jìn)信息資源的共享，增強(qiáng)研究的實(shí)用性和應(yīng)用價(jià)值，還能全面提升研究生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。通過與各研究機(jī)構(gòu)的緊密合作，研究生可以充分利用先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和豐富的研究資源，同時(shí)汲取寶貴的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)。此外，積極參與土木工程領(lǐng)域的學(xué)術(shù)會(huì)議和研討會(huì)等交流活動(dòng)，有助于打破學(xué)術(shù)壁壘，深化對土木工程專業(yè)的理解，拓寬學(xué)術(shù)視野，激發(fā)創(chuàng)新思維，進(jìn)而提升研究效率和專業(yè)能力?？鐧C(jī)構(gòu)的合作，如聯(lián)合開展課程建設(shè)和教材編寫，不僅能夠豐富教育資源，還可以通過分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，共同提升教學(xué)質(zhì)量。

（二）? 動(dòng)態(tài)優(yōu)化培養(yǎng)策略

在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的浪潮中，我國正朝著更高水平的發(fā)展邁進(jìn)，土木工程作為國民經(jīng)濟(jì)的支柱性產(chǎn)業(yè)，正面臨著前所未有的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。在這一背景下，土木工程專業(yè)研究生的培養(yǎng)方法和教育理念亟需與時(shí)俱進(jìn)。因此，動(dòng)態(tài)優(yōu)化和調(diào)整研究生的培養(yǎng)策略至關(guān)重要。通過強(qiáng)化科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)與科研的緊密結(jié)合、拓展國際視野、融合跨學(xué)科教育等多方面的舉措，可以有效提升土木工程專業(yè)研究生的學(xué)術(shù)水平和綜合競爭力。同時(shí)，密切關(guān)注行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)和人才需求變化，及時(shí)調(diào)整培養(yǎng)方案和課程設(shè)置，確保土木工程專業(yè)研究生培養(yǎng)始終與行業(yè)需求保持緊密對接，為培養(yǎng)更多適應(yīng)新時(shí)代需求的土木工程人才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

五? 結(jié)束語

通過對192篇關(guān)于土木工程專業(yè)研究生培養(yǎng)的文獻(xiàn)進(jìn)行可視化分析，本文利用CiteSpace軟件深入剖析了該領(lǐng)域的發(fā)展趨勢、作者合作網(wǎng)絡(luò)、研究熱點(diǎn)及未來發(fā)展方向。研究揭示了土木工程專業(yè)研究生培養(yǎng)經(jīng)歷了起步萌芽、快速發(fā)展、初步形成和持續(xù)完善四個(gè)階段，呈現(xiàn)出積極的發(fā)展態(tài)勢。盡管存在研究深度和廣度的提升空間，且作者團(tuán)隊(duì)規(guī)模相對較小、研究網(wǎng)絡(luò)不夠廣泛，但研究熱點(diǎn)已聚焦于科研創(chuàng)新、工程實(shí)踐、國際視野以及跨學(xué)科教育等方面。

參考文獻(xiàn)：

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