海洋強國戰(zhàn)略下本科生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)探究

秦國偉 劉勇 趙金省 竇亮彬 王洋 劉峰 李睿

DOI：10.19980/j.CN23-1593/G4.2024.19.002

基金項目：陜西本科和高等繼續(xù)教育教學(xué)改革研究項目“海洋強國戰(zhàn)略下海洋油氣工程專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系構(gòu)建與探索”（23BY070）；陜西教師發(fā)展研究計劃項目“‘非升即走制度下高校青年教師評價指標(biāo)體系的構(gòu)建”（SJS2022ZQ008）；西安石油大學(xué)教育教學(xué)改革重點項目“海洋強國戰(zhàn)略下海洋油氣工程專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系構(gòu)建與探索”（JGZD202302）

第一作者簡介：秦國偉（1978-），男，漢族，山東沂水人，博士，副教授，碩士研究生導(dǎo)師。研究方向為海洋油氣工程教學(xué)與科研。

摘? 要：海洋油氣資源是未來世界能源的主要接替區(qū)，海洋油氣資源開發(fā)也是石油與天然氣工業(yè)的未來和希望。海洋油氣工程專業(yè)是教育部新批準(zhǔn)增設(shè)的國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，辦好該專業(yè)具有重大意義；另外海洋強國戰(zhàn)略的提出，對海洋油氣工程專業(yè)人才的培養(yǎng)提出了更高的要求。該文針對西安石油大學(xué)海洋油氣工程專業(yè)創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)中的不足，結(jié)合海洋強國戰(zhàn)略人才的需求和創(chuàng)新實踐培養(yǎng)的重要意義，從創(chuàng)新實踐能力納入培養(yǎng)方案、制定實施保障制度，整合創(chuàng)新實踐資源、擴建專業(yè)特色創(chuàng)新實踐平臺，采用多渠道等方式強化師資隊伍的創(chuàng)新實踐能力等方面出發(fā)，探討該校該專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)的策略，促進學(xué)生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：海洋強國戰(zhàn)略；海洋油氣工程；創(chuàng)新實踐能力；師資隊伍；海洋特色

中圖分類號：G642? ? ? 文獻標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2024）19-0005-04

Abstract： Marine oil and gas resources are the main replacement areas for future world energy， and the development of marine oil and gas resources is also the future and hope of the oil and gas industry. The marine oil and gas engineering major is a newly approved national strategic emerging industry by the Ministry of Education， and running this major well is of great significance; In addition， the proposal of the strategy of becoming a maritime power has put forward higher requirements for the cultivation of professionals in marine oil and gas engineering. This article addresses the shortcomings in the cultivation of innovative practical abilities in the field of marine oil and gas engineering at Xi'an University of Petroleum. Based on the needs of strategic talents for building a strong maritime country and the importance of innovative practical training， this paper focuses on incorporating innovative practical abilities into the training plan， formulating implementation guarantee systems， integrating innovative practical resources， expanding professional characteristic innovative practical platforms， and strengthening the innovative practical abilities of the teaching staff through multiple channels. The study explored the strategies for cultivating innovative practical abilities among students majoring in our school， and promoted the cultivation of their innovative practical abilities.

Keywords： maritime power strategy; marine oil and gas engineering; innovative practical ability; teaching staff; marine characteristics

隨著技術(shù)的發(fā)展，近年全球發(fā)現(xiàn)的大型油氣田中海洋油氣田已占60%以上，已成為多數(shù)海洋油氣經(jīng)營者重要戰(zhàn)略資產(chǎn)的組成部分，也是未來世界能源的主要接替區(qū)[1-2]。另外，我國海洋油氣資源十分豐富，其中油氣資源僅南海就蘊藏有240億噸石油、160萬億立方天然氣和超過800億噸油當(dāng)量的天然氣水合物。與陸上油氣相比，海上油氣的開采仍處于初級階段，發(fā)展空間廣闊，國家在中長期發(fā)展規(guī)劃中也明確了“加快近海海域和深水油氣田勘探開發(fā)”的戰(zhàn)略。海洋油氣開發(fā)是石油與天然氣工業(yè)的未來和希望已成為業(yè)內(nèi)的共識，也是不爭的事實[3]。

黨的十八大特別提出了“建設(shè)海洋強國”的宏偉藍圖；黨的十九大、黨的二十大、“十四五”規(guī)劃以及2035年遠景目標(biāo)綱要均提到“加快建設(shè)海洋強國”，為我國海洋事業(yè)發(fā)展指明了方向[4-5]。加快海洋特別是海洋油氣資源勘探開發(fā)步伐，建設(shè)具有自主知識產(chǎn)權(quán)的裝備和勘探開發(fā)技術(shù)可謂是重中之重，其中培養(yǎng)海洋油氣工程專業(yè)創(chuàng)新型人才更是符合國家發(fā)展需要[6-7]。

海洋強國戰(zhàn)略下，為了滿足加快海洋油氣資源勘探開發(fā)步伐的需求，于2010年教育部批復(fù)“海洋油氣工程專業(yè)”為戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)專業(yè)，進一步明確了海洋油氣工程的專業(yè)使命[8]。同年西安石油大學(xué)（以下簡稱“我?！保﹦?chuàng)建海洋油氣工程專業(yè)，并開始本科專業(yè)招生，但針對本科生的創(chuàng)新實踐培養(yǎng)仍依托石油工程專業(yè)，未突出海洋特色。因此，我校海洋油氣工程專業(yè)結(jié)合專業(yè)特色和行業(yè)需求，探索適合自身發(fā)展的創(chuàng)新實踐環(huán)境，為海洋強國戰(zhàn)略供有力的人才支撐。

一? 海洋油氣工程專業(yè)本科生創(chuàng)新實踐能力的重要意義

隨著全球油氣資源需求的增長，且陸上主力油氣資源已進入開發(fā)中后期，其產(chǎn)量的比重呈下降趨勢，而海洋油氣資源產(chǎn)量穩(wěn)步上升，海洋正在成為全球油氣資源重要的接替區(qū)[9-10]。另外，教育部于2010年批復(fù)“海洋油氣工程專業(yè)”為戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)專業(yè)，并明確了海洋油氣工程的專業(yè)使命；同年西安石油大學(xué)依托于石油工程專業(yè)創(chuàng)建海洋油氣工程專業(yè)，并開始本科專業(yè)招生；2012年專業(yè)所屬二級學(xué)科海洋油氣工程獲批碩士學(xué)位授權(quán)點；2015年海洋油氣工程專業(yè)實驗室獲批陜西普通本科高校實驗教學(xué)示范中心；2021年海洋油氣工程專業(yè)海洋油氣工程獲批“省一流本科”（圖1）。海洋油氣工程專業(yè)具有綜合性強、技術(shù)性強、實踐性強和創(chuàng)新性強等特點，同時在海洋強國戰(zhàn)略背景下，海洋油氣工程專業(yè)市場需求持續(xù)的增加，加強該專業(yè)人才培養(yǎng)是非常有必要的，也是當(dāng)下高校職責(zé)所在；其中本科生的創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)具有重要的現(xiàn)實意義。

（一）? 本科生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)滿足海洋強國戰(zhàn)略需求

黨的十八大首次完整提出了海洋強國戰(zhàn)略；黨的十九大明確指出“堅持陸海統(tǒng)籌，加快建設(shè)海洋強國”；黨的二十大報告中強調(diào)“發(fā)展海洋經(jīng)濟，保護海洋生態(tài)環(huán)境，加快建設(shè)海洋強國”，將海洋強國建設(shè)作為推動中國式現(xiàn)代化的有機組成和重要任務(wù)；另外，“十四五”規(guī)劃以及2035年遠景目標(biāo)綱要中的積極拓展海洋經(jīng)濟發(fā)展空間明確了“圍繞海洋工程、海洋資源、海洋環(huán)境等領(lǐng)域突破一批關(guān)鍵核心技術(shù)”要求（圖2）。加快海洋特別是海洋油氣資源勘探開發(fā)步伐，建設(shè)具有自主知識產(chǎn)權(quán)的裝備和勘探開發(fā)技術(shù)可謂是重中之重，其中培養(yǎng)海洋油氣工程專業(yè)創(chuàng)新型人才更是符合國家發(fā)展需要。由此可見，海洋油氣工程專業(yè)針對本科生創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)已是實現(xiàn)海洋強國戰(zhàn)略的必然途徑之一，這也是我校在當(dāng)代社會經(jīng)濟發(fā)展和科技技術(shù)進步背景下的重要教育戰(zhàn)略方向與目標(biāo)。

（二）? 本科生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)有助于綜合素質(zhì)與競爭力提高

本科生的綜合素質(zhì)一般由基礎(chǔ)性素質(zhì)（包含政治理論素質(zhì)、思想道德素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)和人文素質(zhì)五項素質(zhì)）、專業(yè)性素質(zhì)（指較好地勝任專業(yè)工作所需要的素質(zhì)）和創(chuàng)新性素質(zhì)（是開展創(chuàng)造性活動所需要的素質(zhì)）三部分組成；只有當(dāng)這三部分素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展到一定階段時，才能具備一定綜合素質(zhì)。通過本科生的創(chuàng)新實踐活動，使學(xué)生積極參與實踐探索中，不斷完善自我的綜合素質(zhì)能力，適應(yīng)社會的多元化發(fā)展需求。另外，隨著我國高等教育的普及、社會競爭的激烈以及就業(yè)形勢的嚴(yán)峻，本科生就業(yè)更加激烈，從而導(dǎo)致社會和用人單位對人才定位也越來越高，對當(dāng)代本科生綜合素質(zhì)提出了更高要求。只有具備創(chuàng)新實踐能力的本科生可在激烈的就業(yè)競爭中脫穎而出，實現(xiàn)個人價值的最大化。在海洋強國戰(zhàn)略背景下，海洋油氣工程專業(yè)的發(fā)展是建立在高質(zhì)量具有創(chuàng)新能力的人才基礎(chǔ)之上，其中創(chuàng)新實踐能力是培養(yǎng)本科生綜合素質(zhì)的重要途徑，也是高素質(zhì)人才的主要特征。

二? 海洋油氣工程專業(yè)創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)存在的問題

海洋強國戰(zhàn)略的提出對海洋油氣工程專業(yè)本科生創(chuàng)新實踐能力需求不斷提升，但我校海洋油氣工程專業(yè)依托石油工程專業(yè)創(chuàng)建的，目前創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)照搬照抄石油工程專業(yè)，重視程度不足，且未突出海洋油氣特色；另外海洋油氣工程專業(yè)是一個多學(xué)科交叉融合專業(yè)，具有工程實踐能力教師2名，難以滿足對本專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)。因此我校海洋油氣工程專業(yè)本科生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)不足，筆者總結(jié)了我校針對本專業(yè)培養(yǎng)中存在的具體問題。

（一）? 對海洋油氣工程專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)重視不足

教育部杜玉波副部長認為，在創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制改革中要遵循創(chuàng)新實踐人才成長的客觀規(guī)律，方可促進拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)水平的提高。盡管目前我校海洋油氣工程專業(yè)在培養(yǎng)方案中的實踐教學(xué)已提升至27.9%的比例，但仍存在著重理論、知識及基本技能訓(xùn)練和輕實踐、能力及創(chuàng)新思維培養(yǎng)等問題。例如我?！逗Ｑ笥蜌夤こ虒I(yè)2021版培養(yǎng)方案》的通識教育課程中有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)課程僅有二選一和三選一（共有2個學(xué)分），且均在第一學(xué)期。該培養(yǎng)方案中，海洋油氣工程專業(yè)學(xué)生在未接受專業(yè)訓(xùn)練和掌握基本技能下，實踐過程中存在創(chuàng)新思維窄、分析與解決能力低等現(xiàn)象，導(dǎo)致許多本專業(yè)學(xué)生難以有效提高創(chuàng)新實踐能力。尤其針對具有海油和海工兩大方向的海洋油氣工程專業(yè)本科生，要想提升自我創(chuàng)新實踐能力，必須要掌握專業(yè)知識和系統(tǒng)訓(xùn)練創(chuàng)新思維，才可能成為創(chuàng)新型人才，為海洋強國貢獻一份微薄之力。

（二）? 海洋油氣工程專業(yè)創(chuàng)新實踐形態(tài)過于陳舊，且海洋特色建設(shè)薄弱

我校于2010年為響應(yīng)教育部批復(fù)“海洋油氣工程專業(yè)”號召，依托于石油工程專業(yè)創(chuàng)建海洋油氣工程專業(yè)，并開始本科專業(yè)招生。目前我校海洋油氣工程專業(yè)創(chuàng)新實踐培養(yǎng)模式仍采用石油工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式，例如課內(nèi)實驗培訓(xùn)，海洋油氣工程專業(yè)完全和石油工程專業(yè)學(xué)生一致，有工程流體力學(xué)實驗、油層物理實驗、滲流力學(xué)實驗、采油（氣）工程實驗、鉆井工程實驗以及油田化學(xué)基礎(chǔ)實驗，未涉及與海洋有關(guān)的培訓(xùn)；僅從2022年開始學(xué)校投入經(jīng)費建設(shè)與海洋有關(guān)的實驗室和虛擬仿真軟件，但目前購買的實驗設(shè)備仍無法滿足學(xué)生開展實驗需求；另外，教師的大部分科研項目也與陸地油田相關(guān)，學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計（論文）也未涉及到真正的海洋油氣工程方面。課外創(chuàng)新實踐我校海洋油氣工程學(xué)生參與的競賽類與海洋工程有關(guān)的主要是中國海洋工程設(shè)計大賽的設(shè)計組和知識競賽組，但本科生參與較少，無法等到真正訓(xùn)練；校外實踐活動中生產(chǎn)實習(xí)仍跟石油工程專業(yè)一起到河南油田實習(xí)。綜上所述，最終導(dǎo)致學(xué)生很難接受與海洋油氣工程相匹配的創(chuàng)新實踐訓(xùn)練。

（三）? 海洋油氣工程專業(yè)師資隊伍不足，尤其缺乏海洋企業(yè)兼職導(dǎo)師資源

海洋油氣工程專業(yè)是一個多學(xué)科交叉融合專業(yè)，主要有海洋油氣和海洋工程兩大方向。創(chuàng)新實踐教學(xué)主要靠專業(yè)教師完成，然而目前我校海洋油氣工程專業(yè)共有16名教師，且大部分教師主要集中于海洋油氣方向教學(xué)與研究，涉及海洋工程方向教師僅1名；同時學(xué)校對專職教師創(chuàng)新實踐能力提升培訓(xùn)不足，本校海洋油氣工程專職教師已無法滿足海洋油氣工程專業(yè)本科生的創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)需求。另外，因我校與長慶油田、延長油田以及西部各大油田較近，因此企業(yè)兼職導(dǎo)師也是長慶油田、延長油田等企業(yè)專家，但因企業(yè)生產(chǎn)任務(wù)繁重，導(dǎo)致企業(yè)兼職導(dǎo)師有名無實；目前沒有任何海洋油氣工程專業(yè)相關(guān)兼職導(dǎo)師對海洋油氣工程專業(yè)本科生進行創(chuàng)新實踐指導(dǎo)。簡而言之，只有高素質(zhì)的校內(nèi)專職教師和海洋相關(guān)企業(yè)兼職導(dǎo)師的共同協(xié)作，才能更好地培養(yǎng)出創(chuàng)新人才，滿足海洋強國戰(zhàn)略要求。

三? 海洋油氣工程專業(yè)創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)策略

基于我校海洋油氣工程專業(yè)本科生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)不足，結(jié)合海洋強國戰(zhàn)略人才需求，學(xué)院秉承“團結(jié)、勤奮、求是、創(chuàng)新”的校風(fēng)、“好學(xué)力行、自強不息”的校訓(xùn)和“愛國奉獻、艱苦奮斗、科學(xué)求實、開拓進取”的辦學(xué)精神，全面貫徹“以學(xué)生為中心，社會需求為目標(biāo)，以創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)為主線”的理念，完善海洋油氣工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，強化專業(yè)特色，加強師資隊伍建設(shè)等探索出一條海洋強國戰(zhàn)略下的海洋油氣工程專業(yè)本科生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)途徑。

（一）? 將創(chuàng)新實踐能力納入專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，并完善保障制度

人才培養(yǎng)目標(biāo)定位是高校定位的核心，也是制定學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略的關(guān)鍵，而我校海洋油氣工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)為高素質(zhì)復(fù)合型工程技術(shù)人才，這類人才無法滿足當(dāng)今的海洋強國戰(zhàn)略需求，要進一步提高本科生的創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)，應(yīng)從頂層規(guī)劃將創(chuàng)新實踐教育納入到本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，提高對本科生創(chuàng)新實踐教育重視程度。同時，為了保障人才培養(yǎng)目標(biāo)的順利實施，學(xué)校應(yīng)完善相應(yīng)的頂層保障制度，因為制度是學(xué)生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)的重要保障，保障創(chuàng)新實踐途徑的落實。只有合理健全管理制度，才可以為學(xué)生提供積極的學(xué)習(xí)環(huán)境、規(guī)范的指導(dǎo)與支持、更多的創(chuàng)新實踐機會和創(chuàng)新氛圍，才能有效地提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，培養(yǎng)出符合海洋強國戰(zhàn)略需求的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才。因此，我校應(yīng)認識到培養(yǎng)目標(biāo)的提升和合理制度的建設(shè)在學(xué)生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)中的重要性，不斷完善相關(guān)培養(yǎng)目標(biāo)和制度體系，為學(xué)生更好地提供創(chuàng)新實踐環(huán)境和條件。

（二）? 整合已有校內(nèi)創(chuàng)新實踐資源，擴建專業(yè)特色創(chuàng)新實踐平臺

我校目前其專業(yè)創(chuàng)新實踐培養(yǎng)模式仍采用石油工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式，已無法滿足海洋強國戰(zhàn)略人才的需求。因此，對海洋油氣工程專業(yè)的創(chuàng)新實踐形態(tài)進行整合，并突出專業(yè)特色實踐平臺，構(gòu)建一個從理論到實踐緊密聯(lián)系的，課內(nèi)外結(jié)合、校內(nèi)外聯(lián)動、國內(nèi)外交流的創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)體系（圖3），實現(xiàn)既掌握石油工程專業(yè)知識，又具有海洋特色的創(chuàng)新人才培養(yǎng)。例如，因種種原因造成無法去海洋平臺進行生產(chǎn)實習(xí)，因此利用虛擬仿真實驗實訓(xùn)平臺和有關(guān)視頻材料，將海洋油氣生產(chǎn)搬到室內(nèi)，開展有效的創(chuàng)新實踐訓(xùn)練。另外以海洋平臺與結(jié)構(gòu)工程和海洋環(huán)境與載荷課程建設(shè)水下生產(chǎn)系統(tǒng)安全檢測創(chuàng)新實踐平臺。

（三）? 采用“內(nèi)培、外引”策略強化專業(yè)師資隊伍創(chuàng)新實踐能力

教師是人類文化的傳遞者、物質(zhì)精神財富的創(chuàng)造者、人才培養(yǎng)的主要承擔(dān)者，海洋強國戰(zhàn)略的提出對海洋油氣工程專業(yè)本科畢業(yè)生創(chuàng)新實踐能力提出要求的同時，也對本專業(yè)師資隊伍綜合素質(zhì)提出更高的要求。專職教師應(yīng)當(dāng)具有較高的理論水平、豐富的實踐經(jīng)驗、開闊的創(chuàng)新思維、前沿的技術(shù)視野等，但目前我校海洋油氣工程專業(yè)教師共16名，其年齡結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)不合理（圖4），且具有現(xiàn)場工程實踐經(jīng)歷的僅2人，無法滿足當(dāng)今海洋強國戰(zhàn)略需求。因此，從國內(nèi)外兩方面著手，實行“內(nèi)培、外引，請進來、走出去”的策略，加強教師隊伍建設(shè)。校內(nèi)應(yīng)完善本校教師隊伍培養(yǎng)與提升機制，同時建立跨學(xué)科交叉融合的導(dǎo)師團隊；另外引進具有豐富工程經(jīng)驗人才建立“雙師型”教師團隊。

四? 結(jié)束語

海洋油氣工程領(lǐng)域具有鮮明的行業(yè)背景，同時目前海洋油氣資源的開發(fā)技術(shù)正以“立足淺海，謀劃深水”發(fā)展，另外海洋強國戰(zhàn)略的提出，對海洋油氣工程專業(yè)人才的創(chuàng)新實踐能力提出了更高的要求。為了培養(yǎng)出具有創(chuàng)新實踐能力且滿足海洋強國戰(zhàn)略需求、能服務(wù)海洋油氣發(fā)展和社會主義建設(shè)的的創(chuàng)新人才，本文分析了目前我校海洋油氣工程專業(yè)創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)中的不足，并從創(chuàng)新實踐能力納入培養(yǎng)方案、制定實施保障制度，整合創(chuàng)新實踐資源、擴建專業(yè)特色創(chuàng)新實踐平臺，采用多渠道等方式強化師資隊伍的創(chuàng)新實踐能力等方面，探討了學(xué)生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)的策略，切實提升學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力，推進海洋油氣工程工程專業(yè)教育的高質(zhì)量發(fā)展。

參考文獻：

[1] 倪玲英．海洋油氣工程新專業(yè)課程體系的探討[J]．石油教育，2013（4）：21-24．

[2] 曾凡輝，楊志，劉平禮，等．海洋油氣工程專業(yè)本科人才培養(yǎng)生產(chǎn)實習(xí)模式探索[J]．教育教學(xué)論壇，2015（38）：27-28.

[3] 李志剛．海洋油氣工程人才培養(yǎng)的探索與實踐[J]．石油教育，2011（2）：89-91.

[4] “中國海洋工程與科技發(fā)展戰(zhàn)略研究”海洋環(huán)境與生態(tài)課題組．

海洋環(huán)境與生態(tài)工程發(fā)展戰(zhàn)略研究[J]．中國工程科學(xué)，2013，18

（2）：41-48.

[5] 李宏．海洋經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展的路徑選擇[J]．山東廣播電視大學(xué)學(xué)報，2021（3）：63-66.

[6] 劉貴杰，嚴(yán)謹，黃桂叢．海洋資源勘探開發(fā)技術(shù)和裝備現(xiàn)狀與應(yīng)用前景[M]．廣州：廣東經(jīng)濟出版社，2015.

[7] 倪玲英，孫寶江，徐加放．海洋油氣工程專業(yè)人才培養(yǎng)問題探索[J]．中國石油大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2013，29（5）：173-176.

[8] 熊友明，楊志，朱紅鈞，等．海洋油氣工程學(xué)科及專業(yè)建設(shè)的探索與實踐[J]．石油教育，2015（6）：28-31.

[9] 王作修．我國陸海油氣資源開發(fā)成本效益比較研究[D]．大連：大連海事大學(xué)，2016：5-15.

[10] 佚名．海洋石油技術(shù)七大發(fā)展趨勢[J]．國外測井技術(shù)，2015（4）：173-176.