校園里的朋輩壓力

六年級(jí)出了一件大事！為此，德育處里擠滿了學(xué)生和家長。各個(gè)年級(jí)的同學(xué)都跑去向西西老師打聽情況，嘴里說著“霸凌”“欺負(fù)”等詞語。西西老師讓同學(xué)們放心，此事一定會(huì)得到妥善處理，然后撥通了一個(gè)電話，似乎在邀請(qǐng)著誰……

原來，這幾個(gè)學(xué)生就是上周那件“大事”的參與人。他們平時(shí)總是欺負(fù)那個(gè)沉默寡言的男孩小冬，不是故意丟掉他的東西讓他著急，就是在樓梯上從后方突然拉他的書包帶子讓他失去重心。上周他們故技重施，這次的小冬卻不只是踉蹌了一下，他重重地摔下了樓梯，并且不愿再來上學(xué)。

通過走訪調(diào)查，老師們意識(shí)到，這不是簡單的玩笑打鬧，而是校園欺凌。于是，學(xué)校與家長商量，邀請(qǐng)專業(yè)的校園社工與學(xué)校的心理老師通力合作，一起扭轉(zhuǎn)同學(xué)們錯(cuò)誤的交友觀念，杜絕校園暴力行為。

方老師首先厘清了這次暴力事件的主導(dǎo)者與盲從者，他意識(shí)到這種集體欺凌的背后是因?yàn)橛信筝厜毫?。所以，方老師建議以朋輩輔導(dǎo)小組的形式，讓大家敞開心扉交流，一起找出錯(cuò)誤觀念的根源并予以糾正。

朋輩壓力的表現(xiàn)：在集體欺凌事件中，一旦有一個(gè)人（主導(dǎo)者）開了頭，其他人（盲從者）為了所謂的“合群”，或者因?yàn)榕橙醵桓揖芙^，從而成為欺凌者，并由此形成一個(gè)欺凌小團(tuán)體。

活動(dòng)中，有人說自己是在家庭中受到了情緒傷害，想通過暴力行為來將這種傷害轉(zhuǎn)嫁給別人，也有人站出來反省了自己在朋輩壓力下的懦弱。老師們一一記錄下來，并在活動(dòng)結(jié)束后與家長進(jìn)行了及時(shí)溝通。而我們無辜的被欺凌者小冬，在西西老師數(shù)次的家訪咨詢中恢復(fù)了求學(xué)的信心，返校以后還參與到小組活動(dòng)中，最終與大家達(dá)成了和解。

人之初，性本善，做錯(cuò)了事情不可怕，能夠及時(shí)改正就可以再出發(fā)！若你身邊有類似事件發(fā)生，請(qǐng)及時(shí)告知老師與家長，不做欺凌者，不做受害者，也不做沉默者！

西西老師想問問你，以下幾種情況你是否見過，你認(rèn)為這是否屬于校園欺凌？

①幾個(gè)同學(xué)聚在一起，嘲笑另外一個(gè)同學(xué)的穿著。

②有人在學(xué)校論壇里匿名留言，說其他同學(xué)的壞話。

③高年級(jí)學(xué)生總愛讓一個(gè)低年級(jí)學(xué)生出錢請(qǐng)他們喝飲料。