紅色文化融入高校黨建工作的路徑研究

李瑾 王濤

黨的二十大報(bào)告指出，“弘揚(yáng)以偉大建黨精神為源頭的中國共產(chǎn)黨人精神譜系，用好紅色資源，深入開展社會主義核心價(jià)值觀宣傳教育，深化愛國主義、集體主義、社會主義教育，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”。將紅色文化與高校黨建工作有機(jī)融合，能夠豐富育人素材，從而厚植學(xué)生的愛國情懷，堅(jiān)定學(xué)生的崇高理想與信念，進(jìn)而提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量，加速推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展。

一、紅色文化的內(nèi)涵及其特征

紅色文化是在革命戰(zhàn)爭年代，由中國共產(chǎn)黨人、先進(jìn)分子和人民群眾共同創(chuàng)造的極具中國特色的先進(jìn)文化，蘊(yùn)含著豐富的革命精神和厚重的歷史文化內(nèi)涵。紅色文化是近代以來中華文化的有機(jī)構(gòu)成部分，是中國式現(xiàn)代化發(fā)展的重要動力之源。新征程上，我們要大力弘揚(yáng)紅色文化，賡續(xù)紅色血脈、傳承紅色基因，從紅色文化中汲取建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明的豐富養(yǎng)分。

紅色文化具有鮮明的中國特色和革命時(shí)代特征。首先，紅色文化是黨內(nèi)政治文化的重要組成部分，以馬克思主義理論為指導(dǎo)思想，以革命精神為核心，具有鮮明的時(shí)代特征、民族特色和社會主義先進(jìn)性，是黨內(nèi)政治文化的源頭活水。其次，紅色文化具有科學(xué)性。紅色文化始終堅(jiān)持馬克思主義科學(xué)理論，堅(jiān)持辯證唯物主義和歷史唯物主義，堅(jiān)持實(shí)事求是的理論品質(zhì)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的科學(xué)精神，科學(xué)正確地揭示了中國革命斗爭和社會主義建設(shè)的客觀規(guī)律。紅色文化具有先進(jìn)性的品質(zhì)，堅(jiān)持以馬克思主義理論為科學(xué)指導(dǎo)，具有先進(jìn)性和前瞻性；紅色文化具有實(shí)踐批判性的品質(zhì)，堅(jiān)持用科學(xué)的理論來指導(dǎo)中國革命實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷檢驗(yàn)自己和發(fā)展自己，開展自我批判和自我糾錯(cuò)，從而實(shí)現(xiàn)自我革新；紅色文化具有創(chuàng)新性的品質(zhì)，始終堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的理論品質(zhì)，中國共產(chǎn)黨人不斷發(fā)展完善，創(chuàng)造出了各具特色的紅色文化形態(tài)，實(shí)現(xiàn)了紅色文化的傳承和創(chuàng)新，保證了紅色文化的生機(jī)與活力。再次，紅色文化具有民族性。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，中華文明博大精深。在五千多年的歷史發(fā)展長河中，中華民族創(chuàng)造了光輝而又燦爛的文化傳統(tǒng)和文化基因，其中就包括紅色文化，紅色文化堅(jiān)持將馬克思主義基本原理同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，具有鮮明的民族特性。

二、紅色文化融入高校黨建工作的價(jià)值意蘊(yùn)

（一）以紅色文化筑牢思想根基

習(xí)近平總書記指出，“在五千多年文明發(fā)展中孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在黨和人民偉大斗爭中孕育的革命文化和社會主義先進(jìn)文化，積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)識”。經(jīng)濟(jì)全球化和文化多元化是當(dāng)前世界的發(fā)展方向，高校黨建工作更需要學(xué)好、用好、傳承好紅色文化，牢牢把握意識形態(tài)工作的主導(dǎo)權(quán)。從國家層面來說，紅色文化能夠厚植廣大黨員的愛國情懷，增強(qiáng)他們的民族自豪感和自信心；從社會層面來說，紅色文化向人們傳遞的是一種集體主義精神，這為促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)和社會和諧提供精神指引；從個(gè)人層面來說，紅色文化能夠引導(dǎo)廣大黨員樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀。因此，將紅色文化融入高校黨建工作，引領(lǐng)廣大黨員在篤信篤行中不斷筑牢對黨忠誠的思想根基。

（二）以紅色基因筑牢理想信念的底色

習(xí)近平總書記指出，“在黨史學(xué)習(xí)教育中，要充分運(yùn)用紅色資源，教育引導(dǎo)廣大黨員、干部堅(jiān)定理想信念、筑牢初心使命，不斷增強(qiáng)斗爭精神、提高斗爭本領(lǐng)，做到在復(fù)雜形勢面前不迷航、在艱巨斗爭面前不退縮”。理想信念是共產(chǎn)黨人的精神之“鈣”，也是培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人的重要政治任務(wù)和落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的首要要求。我們要將紅色文化與校園文化有機(jī)融合，充分發(fā)揮紅色基因中蘊(yùn)含的信仰、信念、信心，教育和引導(dǎo)廣大青年筑牢理想信念底色，揚(yáng)起團(tuán)結(jié)奮斗風(fēng)帆。紅色教育能夠結(jié)合一定的歷史背景，發(fā)揮其精神導(dǎo)向作用，能使廣大黨員師生在接受紅色教育的同時(shí)，傳承好紅色基因這一中國共產(chǎn)黨在革命、建設(shè)、改革的偉大歷史實(shí)踐中鍛造并薪火相傳的“遺傳密碼”，筑牢理想信念的底色，形成團(tuán)結(jié)合作、艱苦奮斗、善于斗爭的精神品質(zhì)。在高校黨建工作中，通過對紅色文化的有效應(yīng)用，可以增強(qiáng)黨員干部和青年人才的民族認(rèn)同感和自豪感。

（三）以紅色文化提升黨性修養(yǎng)

紅色文化是中國共產(chǎn)黨精神內(nèi)涵和道德品質(zhì)的載體，是歷史進(jìn)程的反映。將紅色文化資源融入時(shí)代新人黨性教育，要找準(zhǔn)紅色文化與黨性教育的思想精髓契合點(diǎn)、主要內(nèi)容耦合點(diǎn)和價(jià)值取向一致點(diǎn)，將紅色文化融入廣大青年黨性教育，更好發(fā)揮紅色文化的資政育人功能。要充分運(yùn)用紅色文化中蘊(yùn)涵的理念和精髓，使其與高校黨建工作中的綱領(lǐng)、范式等有機(jī)結(jié)合，借助紅色文化不斷拓寬黨建工作渠道，加強(qiáng)對廣大師生黨員的理想信念教育、黨紀(jì)黨風(fēng)廉政教育、宗旨觀念教育等，不斷地強(qiáng)化黨員的黨性教育。此外，應(yīng)注重將紅色文化轉(zhuǎn)化為生動教材，運(yùn)用好紅色故事、紅色影視和紅色教育基地等，引導(dǎo)師生黨員不斷檢視初心、滋養(yǎng)初心，使師生黨員在接受紅色教育中守初心、擔(dān)使命，強(qiáng)化黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念，切實(shí)推動高校黨建工作工作高質(zhì)量開展。

三、紅色文化融入高校黨建工作的現(xiàn)實(shí)困境

（一）對紅色文化融入黨建工作的重要性認(rèn)識不夠

高?；鶎狱h組織作為意識形態(tài)工作的前沿陣地，肩負(fù)著鞏固馬克思主義在高校意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位的重要任務(wù)，是加強(qiáng)校園思想政治引領(lǐng)、筑牢學(xué)生理想信念根基、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、保證教學(xué)科研管理各項(xiàng)任務(wù)完成的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘。但是，很多師生黨員對于紅色文化在高校黨建工作中的重要作用缺乏準(zhǔn)確的認(rèn)識，導(dǎo)致紅色文化推動高校黨建工作發(fā)展遇到阻礙，在實(shí)際工作中，部分黨員不愿意深入探究紅色文化，這就導(dǎo)致依托紅色文化，難以成為推動高校黨建工作不斷創(chuàng)新的有效載體，難以提升高校黨員師生的思想政治素養(yǎng)，難以完善高校黨建體制機(jī)制。

（二）對紅色文化融入黨建工作的內(nèi)容有待深化和創(chuàng)新

“三會一課”、主題黨日作為當(dāng)前高校黨員教育的主要組織形式，多以集中學(xué)習(xí)和講黨課的形式宣傳黨的路線、方針、政策，部分高校存在著“照本宣科”現(xiàn)象，讓聽眾感覺枯燥乏味，提不起興趣，沒有真正將紅色文化融入高校黨員教育。高校師生黨員接受紅色文化教育的渠道主要來自學(xué)校、紅色場館、廣播電視及網(wǎng)絡(luò)平臺等，傳播渠道單一，傳播方式和表達(dá)方式缺乏創(chuàng)新，沒有真正做到讓紅色文化入腦又入心。當(dāng)前，高校開展主題教育的內(nèi)容吸引力不足，不能充分體現(xiàn)出紅色文化的深刻內(nèi)涵和時(shí)代精神。

（三）對紅色文化融入黨建工作的管理體制有待完善

利用紅色文化進(jìn)行紅色教育不是抽象的，看不見的，而是具體的，實(shí)實(shí)在在的，需要依據(jù)紅色文化的特點(diǎn)，將其與高校黨建工作的實(shí)際結(jié)合起來制定制度體系。無規(guī)矩不成方圓，沒有制度就沒有約束。部分高校在紅色文化融入黨建工作過程中還未形成有效的常態(tài)化、制度化的工作機(jī)制，相關(guān)規(guī)章制度尚未形成，缺乏規(guī)范化管理，無法保證相關(guān)工作正常運(yùn)行?，F(xiàn)有的制度缺乏科學(xué)性，沒有充分考慮基層黨員的實(shí)際情況，并未將其納入黨支部的日常管理辦法、經(jīng)費(fèi)使用及人員考核獎勵(lì)條例中等，在日常管理、獎懲機(jī)制等各方面缺乏創(chuàng)新。此外，部分高校有關(guān)部門對宣傳與管理紅色文化的職能進(jìn)行了分割，難以形成合力和聯(lián)動，導(dǎo)致發(fā)展步調(diào)不一，紅色文化難以融入高校黨建工作中。

四、紅色文化融入高校黨建工作的實(shí)踐路徑

（一）發(fā)揮思政課與專業(yè)科研作用，提高對紅色文化的重視度

紅色文化融入高校黨建工作要借助高校思政課的主渠道作用。高校教師在教學(xué)過程中要注重將紅色文化融入思政課程與課程思政的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)任務(wù)中，把紅色的種子“植入”學(xué)生的心中，幫助他們塑造正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。比如，在思政課的教學(xué)過程中，通過對革命先輩的生平經(jīng)歷、思想歷程等，借助書籍和影像資料，讓學(xué)生直觀地感受中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民從勝利走向勝利，創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)輝煌成就的歷程，學(xué)習(xí)近代中國人民的斗爭精神，將紅色基因滲入學(xué)生的思想血液，促進(jìn)高校黨建工作的有序開展。此外，要加強(qiáng)紅色文化與專業(yè)建設(shè)相融研究，將基層黨支部建在專業(yè)學(xué)科上，專業(yè)負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)是“雙帶頭人”，實(shí)現(xiàn)黨對高?；鶎狱h組織的有效領(lǐng)導(dǎo)。要進(jìn)一步規(guī)范黨支部的“三會一課”和主題黨日活動，將黨的百余年奮斗歷程、偉大建黨精神、紅色文化教育等作為政治理論學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，支部書記應(yīng)當(dāng)常態(tài)化講授紅色文化相關(guān)黨課，為紅色文化教育與黨建相結(jié)合提供專業(yè)支撐，努力做到黨建工作與中心工作的有機(jī)融合。要加強(qiáng)紅色文化與科研成果相融研究，高?？蒲袌F(tuán)隊(duì)要充分發(fā)揮各自力量，深入挖掘本地紅色資源的同時(shí)不斷擴(kuò)大影響力，讓紅色文化深入人心。要根據(jù)實(shí)際情況充分整合當(dāng)?shù)丶t色文化資源，建立線上線下共生共融的資源庫，努力搭建校地共建平臺，大力傳承紅色基因、譜寫紅色文化新篇。

（二）發(fā)揮紅色資源的載體作用，提高紅色文化吸引力和感染力

紅色文化資源成為當(dāng)前開展黨建工作的重要物質(zhì)載體，一方面，可以通過開展多樣化的紅色文化教育活動，豐富紅色文化表現(xiàn)形式，以紅色精神筑牢校園文化底色。高校可以適時(shí)邀請專家學(xué)者、紅色文化宣講人等進(jìn)校開展紅色文化系列宣講活動，向師生講授紅色歷史、紅色經(jīng)典著作、革命英雄人物事跡等內(nèi)容，深入了解紅色文化的背景和內(nèi)涵，增強(qiáng)對紅色文化的認(rèn)同感和自豪感。另一方面，高校還可利用校園展覽館，策劃和舉辦與紅色文化相關(guān)的展覽，內(nèi)容包括歷史圖片、革命文物的展示，以圖文并茂的方式，生動演繹紅色文化的價(jià)值傳承。通過主題展覽使高校師生真正感受紅色文化的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)對紅色文化的興趣和理解。此外，高?？梢越M織實(shí)地考察活動，在實(shí)踐中解讀紅色密碼，汲取紅色文化的精神力量，提高黨性修養(yǎng)。還可以組織師生黨員前往紅色文化教育基地、紀(jì)念館、名人故居等場館，身臨其境體察先輩篳路藍(lán)縷創(chuàng)業(yè)之艱辛，切實(shí)感受紅色文化的歷史厚重感；此外，可以積極組織紅色文化演講、紅色文化知識競賽、情景劇演繹、紅色文化讀書會等，以及開展紅色文化社團(tuán)、紅色文化相關(guān)的志愿者服務(wù)活動等，還可利用新媒體及時(shí)性、開放性、交互性等特點(diǎn)，拓展紅色文化教育網(wǎng)絡(luò)空間，為師生提供全面、多元的學(xué)習(xí)平臺，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，讓更多師生深刻領(lǐng)悟紅色文化的價(jià)值意蘊(yùn)，增強(qiáng)紅色文化的育人實(shí)效。

（三）打造紅色文化黨建品牌，提升黨建工作驅(qū)動力和向心力

高校作為培育大學(xué)生品性德行的主陣地，應(yīng)當(dāng)舉起紅色文化大旗，以鮮明特色的黨建品牌強(qiáng)化黨員師生的政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，把握黨性修養(yǎng)“方向盤”，只有這樣，高校黨建工作才能提質(zhì)增效，高校才能穩(wěn)步發(fā)展。在創(chuàng)建紅色文化黨建工作品牌時(shí)，應(yīng)當(dāng)緊緊抓住“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人”“辦什么樣的大學(xué)，怎樣辦好大學(xué)”這兩個(gè)根本性問題，高校各級黨組織必須緊密結(jié)合自身實(shí)際開展紅色文化黨建工作品牌創(chuàng)建，要針對自身特點(diǎn)，制定適合自身的創(chuàng)建方案，確保其富有地方紅色文化特色。院系黨支部要立足專業(yè)特點(diǎn)、發(fā)揮組織優(yōu)勢、打造支部特色，創(chuàng)建支部鮮明的紅色文化黨建工作子品牌?？傊?，要結(jié)合實(shí)際有效利用紅色文化，深入做好融合文章，突出人才培養(yǎng)和社會服務(wù)，全面開展黨建共建和“黨建+業(yè)務(wù)”深度融合發(fā)展項(xiàng)目創(chuàng)新試點(diǎn)，探索一套可復(fù)制融合機(jī)制，打造一批黨建精品項(xiàng)目。具體來講，就是要實(shí)現(xiàn)黨建與專業(yè)科研、教育教學(xué)、管理服務(wù)、思想政治等工作的深度融合。努力嘗試將紅色文化資源融入教育與教學(xué)過程，實(shí)現(xiàn)紅色文化資源入教材、進(jìn)課堂，組織編寫、出版紅色文化教材等，形成課堂+實(shí)踐+環(huán)境構(gòu)建立德樹人新格局，開辟系列育人新陣地，打造大學(xué)生培養(yǎng)紅色模式。

（四）建立聯(lián)動機(jī)制助推黨建工作與紅色文化融合常態(tài)化長效化

建立長效機(jī)制，將紅色文化資源融入高校黨建工作，不僅可以增強(qiáng)黨組織的凝聚力，還可以為中國式現(xiàn)代化培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才。當(dāng)前高校黨建工作對紅色文化的挖掘和利用還不夠深入，針對這個(gè)問題，應(yīng)建立開展紅色文化教育活動的長效機(jī)制，系統(tǒng)地開展紅色文化教育活動，使紅色文化成為高校黨建工作的常態(tài)化內(nèi)容。為了更加有效地將紅色文化融入黨建工作中，要將紅色文化與黨建工作進(jìn)行協(xié)調(diào)管理，明確相關(guān)部門的工作職責(zé)，真正做到將紅色文化與黨建工作有機(jī)融合。在加大紅色文化宣傳力度的同時(shí)，一定要及時(shí)了解廣大黨員師生的思想情況，做到工作上的有效對接；此外，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況制定具有科學(xué)性和持續(xù)性的工作方案，并對高校黨建工作進(jìn)行全覆蓋，努力做到黨建工作和紅色文化教育的有機(jī)融合；做好紅色文化融入高校黨建工作的頂層設(shè)計(jì)，地方政府應(yīng)不斷加強(qiáng)對高校黨建工作的指導(dǎo)，高校應(yīng)當(dāng)與地方政府進(jìn)行密切合作，共同研究并確定科學(xué)的運(yùn)行機(jī)制；要建立健全經(jīng)費(fèi)保障制度，高校應(yīng)當(dāng)建立紅色文化進(jìn)校園專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，對經(jīng)費(fèi)的使用和管理做好科學(xué)謀劃，為各項(xiàng)工作的順利開展保駕護(hù)航。

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【基金項(xiàng)目】本文系2023年度遼寧省高校黨建研究項(xiàng)目“紅色文化融入高校黨建工作研究”（2023GXDJ-YB064）的研究成果。

（第一作者李瑾系大連海洋大學(xué)信息工程學(xué)院組織員，講師；通訊作者王濤系大連海洋大學(xué)組織人事部副部長，講師）

責(zé)任編輯/陳 影