游戲思維下的福州民俗文化數(shù)字交互繪本

吳文娟 林荔丹

數(shù)字交互繪本利用數(shù)字技術在傳統(tǒng)繪本的基礎上融入交互元素，將繪本內(nèi)容以數(shù)字互動的形式呈現(xiàn)給讀者，能有效提高讀者的閱讀興趣和參與感。文章基于游戲化思維探討將福州民俗文化融入數(shù)字交互繪本設計的策略，通過分析游戲化思維和數(shù)字交互繪本結合的適切性，論證將福州民俗文化融入數(shù)字交互繪本的可能性，并從視覺、聽覺、觸覺和交互游戲4個方面探討將福州民俗文化融入數(shù)字交互繪本的設計手法，為數(shù)字交互繪本設計提供融入福州民俗文化的實踐思路，為福州民俗文化的傳播提供新的路徑。

隨著數(shù)字化時代的到來，數(shù)字交互繪本成為一種新興的圖書形式。它結合了傳統(tǒng)繪本的敘事特點和數(shù)字技術的互動功能，為讀者提供了更加豐富多樣的閱讀體驗。福州民俗文化作為中國民俗文化的重要組成部分，具有深厚的歷史底蘊和獨特的文化魅力。文章旨在通過深入挖掘福州民俗文化的內(nèi)涵和特色，通過數(shù)字手段將其融入數(shù)字交互繪本中，來彌補數(shù)字交互繪本對民俗文化的忽視以及福州民俗文化傳播方式不足的缺憾?；谟螒蚧季S來開展繪本設計，創(chuàng)新數(shù)字交互繪本的設計理念和方法，提高數(shù)字交互繪本的趣味性和互動性，增強讀者的參與度和沉浸感，為福州民俗文化的保護與傳承、傳播提供新的途徑。

交互繪本設計中的游戲化思維表現(xiàn)

游戲化思維的基本特征及其在互動繪本設計中的應用。游戲化思維是一種創(chuàng)意思維，通過將游戲元素、游戲方法等融入非游戲情境中以增強活動的趣味性和互動性，這一思維方式能夠提高用戶體驗感和參與度?；永L本是整合圖畫、文字等信息而成的一種新興圖書形式，借助數(shù)字媒介增強與讀者的互動，已經(jīng)成為兒童啟蒙教育的重要工具。近年來，隨著游戲化思維的提出和應用，越來越多的設計師開始嘗試將游戲化元素引入繪本設計中，以增強繪本的互動性和趣味性。在互動繪本設計中，游戲化思維主要體現(xiàn)在對繪本內(nèi)容的游戲化處理、互動元素的設置以及閱讀過程的趣味性引導等方面。游戲化思維的特征主要包括規(guī)則性、互動性、趣味性、目標導向和獎勵機制等。

規(guī)則性和目標導向：游戲化思維將游戲視為一個規(guī)則系統(tǒng)，參與者必須遵守由設計者設定的規(guī)則，參與完成各自任務來達成某種目標或成就。在繪本設計中，可以在每個游戲化的閱讀任務開始之前向讀者介紹游戲的規(guī)則，如特定的任務要求、游戲規(guī)則或交互方式，幫助他們更好地理解繪本中游戲世界的背景和運作方式。

互動性：游戲化思維強調(diào)玩家與游戲之間的交互作用，通過提供了一個互動環(huán)境，玩家可以通過操作、選擇和決策與游戲進行交互。在數(shù)字繪本的設計中，可以利用觸摸屏技術設計一些可以與兒童互動的動畫效果或者聲音效果，讓兒童在閱讀過程中能夠更加身臨其境地感受繪本的內(nèi)容。

趣味性：通過設計有趣和吸引人的游戲元素，激發(fā)讀者的興趣和樂趣。這種趣味性可以通過創(chuàng)造性的故事情節(jié)、有趣的角色設定、有挑戰(zhàn)性的任務和令人愉快的互動來實現(xiàn)，能夠讓讀者獲得愉快的體驗和積極的情感反饋，幫助他們更加享受閱讀的過程。

獎勵機制：游戲化思維通過設定明確的目標和提供獎勵機制，以增加兒童讀者的成就感，獎勵既包括虛擬的得分、道具和等級提升，也包括實際的獎品。在繪本設計中，可以引入獎勵機制，當讀者達到目標、解決難題或完成任務時，他們會獲得滿足感和成就感，從而增加了游戲的趣味性和吸引力。

總而言之，游戲化思維能夠提高兒童的閱讀興趣和參與度，讓兒童更加主動地探索繪本內(nèi)容，并從中獲得更多的認知和情感體驗，讓兒童在閱讀過程中更加愉悅和輕松。

交互繪本故事的互動性?；永L本中的交互元素能夠增加與讀者的互動，提供更加豐富、動態(tài)的閱讀體驗，包括觸摸感應、聲音互動、運動感知等。在數(shù)字交互繪本設計中設置可以觸摸的立體圖案或隱藏的物體，通過仿真觸感讓讀者能夠主動探索和發(fā)現(xiàn)物品的特征；聲音互動可以讓讀者聽到故事中不同角色的聲音和背景音樂，增強故事的沉浸感；運動感知技術能讓讀者通過動作控制故事中的角色或場景，增加參與感和互動性。交互繪本故事的互動環(huán)節(jié)包括游戲任務、猜測、選擇、翻頁等，可以讓讀者更加主動參與故事情節(jié)，增強其閱讀體驗和參與感。最重要的是，交互繪本應該重視通過圖文內(nèi)容引起讀者與故事的情感共鳴。通過深入挖掘故事的主題、情節(jié)和人物形象，可以讓讀者產(chǎn)生共鳴和情感上的觸動，從而增強閱讀體驗和參與感。

交互繪本角色的扮演性。通過扮演繪本中的角色，讀者不僅可以真實地體驗故事情節(jié)，讓讀者代入角色的第一視角來體驗故事情節(jié)，更深入理解角色的性格和情感，增加讀者的參與感和沉浸感，為孩子們提供了獨特的閱讀體驗，讓孩子們在閱讀過程中更深入?yún)⑴c到故事中。例如，在《小紅帽》的數(shù)字互動繪本中，可以在故事開始讓小讀者扮演小紅帽，通過第一視角感受小紅帽前往外婆家看到的景色以及遇到大灰狼的經(jīng)歷，能夠真實地感受故事角色的內(nèi)心感受。另外，數(shù)字互動繪本可以借助技術手段實現(xiàn)讀者與角色的互動，讓讀者能夠與繪本中的角色進行對話互動，或者是通過這些元素引導讀者進行繪本閱讀并推動故事情節(jié)發(fā)展，能增強讀者對故事情節(jié)的認知和理解，從更多角度、更多元地體驗繪本閱讀的樂趣。

交互繪本場景的沉浸性。交互繪本的沉浸性是借助交互技術，通過多感官刺激和虛擬現(xiàn)實技術等手段，營造出具有高度真實感和臨場感的虛擬世界，幫助讀者融入故事情景。借助數(shù)字媒介設計逼真的場景環(huán)境、仿真的觸感、真實的語音對話和反應，讓讀者感受故事的真實性，更深刻地理解和體驗故事情節(jié)和人物性格，從而提高讀者的閱讀興趣和參與感。

具體來說，數(shù)字交互繪本借助電子設備將傳統(tǒng)的平面繪本轉(zhuǎn)化為動態(tài)的互動故事，各類仿真技術的運用能夠增強故事場景的真實性，幫助讀者更快地融入故事情節(jié)，情景的轉(zhuǎn)換可以讓讀者感受故事情節(jié)的發(fā)展。同樣地，觸摸感應及虛擬技術也能夠給讀者提供沉浸感。多感官沉浸式的互動方式能夠讓讀者更加深入地了解故事情節(jié)和人物性格。

福州民俗文化的“游戲化”互動繪本設計

福州民俗文化元素。民俗文化，又稱為傳統(tǒng)文化，是民間民眾的風俗生活文化的統(tǒng)稱。它是在普通人民群眾的生產(chǎn)生活過程中所形成的一系列非物質(zhì)的東西，包括民俗及民眾的日常生活。福州民俗種類繁多，包括節(jié)日文化、食俗文化、手工藝文化、方言文化、建筑文化和神話傳奇等方面，都與當?shù)鼐用裆钕⑾⑾嚓P，能夠很好地反映福州當?shù)氐臍v史文化特色，了解這些文化有助于培養(yǎng)兒童的文化自信和民族自豪感，具有很強的傳統(tǒng)教學意義。

節(jié)日文化和民俗信仰：福州有許多具有地方特色的民俗節(jié)日，如拗九節(jié)、七夕節(jié)等。同時，福州地區(qū)的節(jié)日文化常常與當?shù)氐纳衩鞒绨莺兔袼仔叛鲇嘘P，也有許多神話傳說如天后宮、土地公廟等。

食俗文化：福州的食俗文化也非常獨特和豐富。其中佛跳墻、福州魚丸等都非常著名。此外，福州還有一些傳統(tǒng)的節(jié)令食品和點心小吃等。

傳統(tǒng)手工藝文化：福州的傳統(tǒng)手工藝也非常多樣化，如脫胎漆器、軟木畫、牛角梳等都是福州的傳統(tǒng)手工藝品。此外，福州還有一些傳統(tǒng)的民間工藝表演和民間音樂表演等。

方言文化：福州話是福州地區(qū)的主要方言，具有自己獨特的韻味和表達方式。而福州話的特色也造就了當?shù)氐奶厣枨?、舞蹈和閩劇的繁榮，形成了獨特的閩南文化。

建筑文化：福州具有獨特的建筑文化，以傳統(tǒng)木構建筑為主，多采用榫卯結構，具有防震穩(wěn)固的特點。其中以三坊七巷最為聞名，以其中軸線對稱的空間布局、木石材的建筑材料以及木雕石雕磚雕等裝飾藝術最為有特色。

因此，將福州民俗文化融入交互繪本設計具有廣泛的可行性，通過數(shù)字技術的加持，能更立體地呈現(xiàn)出福州民俗文化的獨特魅力和豐富內(nèi)涵。

福州民俗文化融入數(shù)字交互繪本的可能性。隨著數(shù)字技術的不斷發(fā)展，越來越多的設計師開始嘗試將數(shù)字技術與傳統(tǒng)文化相結合，創(chuàng)造出具有創(chuàng)新性的藝術表現(xiàn)形式。文章擬從三個方面論證將福州民俗文化融入數(shù)字交互繪本中的可能性。

主題和故事情節(jié)的挖掘。交互繪本設計中主題和故事情節(jié)是吸引讀者的關鍵因素，福州民俗文化中涉及多種主題，相關故事和傳說的情節(jié)豐富，例如可以設計以福州民俗節(jié)日為主題的系列繪本，結合相關的歷史故事和神話傳說設置故事情節(jié)。以“拗九節(jié)”為例，繪本的主題可以設置為孝順和感恩。結合“拗九節(jié)”的起源以及相關習俗，融入中華民族孝順和感恩的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

角色和場景的設計。福州民俗文化中的人物形象、服飾、建筑風格等為交互繪本設計提供了豐富的素材。在人物設計中，可以借鑒福州的傳統(tǒng)人物形象和服飾。服飾可以融入長衫、短衫、馬褂、褲子、頭巾等傳統(tǒng)福州服飾元素，女性形象則可以借鑒傳統(tǒng)福州女性的發(fā)髻。場景設計可以選用福州“三坊七巷”作為參考，同時也可融入閩南的紅磚文化、福州的木雕藝術等，營造出具有福建特色的虛擬空間。

交互模式的設計。交互方式和體驗的設計是交互繪本的核心。在交互繪本設計中，可以通過多種交互方式如觸摸、聲音、運動等，讓讀者更加深入地體驗福州民俗文化的魅力。例如，在觸摸交互中，可以設計具有福州民俗文化特色的互動按鈕和圖標，在不同的主題下選用相應的元素，如建筑、食物和手工藝品；在聲音交互中，可以運用福建地區(qū)的傳統(tǒng)音樂和民間傳說故事的聲音素材；在運動交互中，可以設計具有福州民俗文化特色的運動動畫和特效。

通過深入挖掘福州民俗文化的主題和故事情節(jié)、設計和借鑒相關元素進行角色和場景的設計和創(chuàng)新交互方式和體驗的設計，可以創(chuàng)造出獨具特色的數(shù)字交互繪本作品。不僅可以豐富讀者的閱讀體驗，還有助于傳承和弘揚福建地區(qū)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

福州民俗文化交互繪本設計策略。視覺策略。在繪本的視覺設計方面，可以運用色彩、形狀、光影等視覺元素來表現(xiàn)福州民俗文化的獨特魅力。在色彩選擇上，可以使用紅色、黃色、綠色等福州民俗文化中的典型色彩，以營造出具有福州特色的氛圍。在描繪福州的傳統(tǒng)建筑時，可以使用飽和度較高的色彩來突出其磚墻和瓦片的質(zhì)感。繪本圖像元素可以引入具有福州特色的元素，如閩江、烏山、三坊七巷等；福州的傳統(tǒng)服飾、建筑、美食等，不僅可以作為繪本主題進行專題講解，也可以作為背景、角色形象、道具等輔助元素；福州服飾的傳統(tǒng)圖案和紋樣可以用來裝飾頁面和角色造型等，增強福州民俗文化的氛圍。此外，在角色、場景和交互畫面設計中可以嘗試采用福州民俗文化中的典型視覺風格，如木刻版畫風格，以呈現(xiàn)出福州傳統(tǒng)藝術的獨特韻味。動態(tài)插畫能夠更加生動地展示福州的傳統(tǒng)舞蹈、戲曲等表演藝術形式，以及傳統(tǒng)手工藝制作過程等。

聽覺策略。福州民俗文化中的福州方言、民間音樂、福州傳統(tǒng)戲曲等元素融入數(shù)字互動繪本設計中能夠有效幫助兒童讀者更好地理解和感受福州民俗文化的獨特魅力。數(shù)字繪本中的音效和音樂可以選用福州民間音樂的旋律和節(jié)奏，角色的對話和旁白也可以設置普通話和福州方言兩個版本供讀者選擇，或者是引導讀者探索福州話版本；繪本設計可以根據(jù)主題選取相應的福州傳統(tǒng)戲曲和音樂的表演片段來推動故事情節(jié)發(fā)展。同時動態(tài)音效也能夠提升互動繪本的閱讀和交互效果，當用戶點擊或觸摸繪本的某個元素時，可以觸發(fā)特定的音效或音樂片段。通過聽覺策略可以讓用戶更加身臨其境地感受福州民俗文化的魅力。

觸覺策略。繪本設計可以借助互動觸摸屏來增強用戶的觸覺體驗，設置翻頁、滑動、縮放等互動效果增強數(shù)字繪本的真實性。振動效果可以用來模擬和觸發(fā)打擊樂器的演奏效果，點觸角色和物品可以觸發(fā)動作、表情和對話等動畫效果，此類觸覺反饋也可以增強讀者的沉浸感和體驗感；觸控筆的引入能夠引導讀者在數(shù)字繪本上繪制福州民俗文化的圖案或符號，加深其對福州民俗文化的理解。同樣地，虛擬現(xiàn)實（VR）和增強現(xiàn)實（AR）技術可以讓數(shù)字互動繪本更加生動和立體，能夠讓讀者在虛擬環(huán)境中感受到福州民俗文化的氛圍，更直觀地感受到故事情節(jié)的發(fā)展和角色的情感變化。

交互游戲。數(shù)字交互繪本可以設置一些融入了福州民俗文化的游戲，讓讀者在有趣的游戲中更深入地理解民俗文化的內(nèi)涵?；有缘挠螒虿僮骺梢杂行б龑ёx者主動探索和了解福州民俗文化。此外，根據(jù)繪本主題設置相應的游戲，并且結合視覺、聽覺和觸覺策略設計游戲人物形象、場景和情節(jié)。手工游戲可以借助福州民俗食物和工藝品，以游戲的模式帶領讀者動手制作，更加深入地了解這些民俗文化的內(nèi)涵。

研究結論

文章主要探討基于游戲化思維將福州民俗文化融入數(shù)字交互繪本的設計中。通過介紹交互繪本設計中的游戲化思維表現(xiàn)，分析了交互繪本故事的互動性、角色的扮演性和場景的沉浸性。并論證了將福州民俗文化融入交互繪本設計的可能性，并從視覺、聽覺、觸覺和交互游戲這4個方面探索了將福州民俗文化融入數(shù)字互動繪本的具體策略并給出了相應的例子，為數(shù)字交互繪本的設計提供了實踐思路，為福州民俗文化的傳播提供了新路徑。