建筑地產(chǎn)相關(guān)專業(yè)高校畢業(yè)生就業(yè)心態(tài)調(diào)研

摘要：調(diào)研顯示，建筑地產(chǎn)相關(guān)專業(yè)高校畢業(yè)生面臨較大就業(yè)壓力，近半數(shù)畢業(yè)生對建筑地產(chǎn)行業(yè)發(fā)展前景信心不足，行業(yè)內(nèi)求職意愿不高，對自身就業(yè)能力持保守態(tài)度。調(diào)整建筑地產(chǎn)相關(guān)專業(yè)高校畢業(yè)生的就業(yè)心態(tài)、促進就業(yè)，高校要加強行業(yè)認知教育，重塑就業(yè)信心；加強校企供需對接，提升就業(yè)能力；優(yōu)化就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，緩解就業(yè)壓力；強化就業(yè)育人功效，服務(wù)國家戰(zhàn)略。

關(guān)鍵詞：高校；畢業(yè)生；就業(yè)心態(tài)

就業(yè)事關(guān)基本民生、經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定大局。黨的二十大報告指出“實施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略”，2023年政府工作報告更是強調(diào)要“把促進青年特別是高校畢業(yè)生就業(yè)工作擺在更加突出的位置，切實保障好基本民生”。近年來，我國高校畢業(yè)生人數(shù)逐年增長，2024屆高校畢業(yè)生人數(shù)預(yù)計達到1187萬人，加之近年來國內(nèi)外經(jīng)濟下行壓力增大，企業(yè)崗位需求銳減，導(dǎo)致高校畢業(yè)生就業(yè)面臨挑戰(zhàn)。

建筑地產(chǎn)行業(yè)因受政策及經(jīng)濟大環(huán)境影響較大，企業(yè)校招需求疲軟，相關(guān)專業(yè)高校畢業(yè)生就業(yè)承受較大壓力?；诖?，本文通過對建筑地產(chǎn)相關(guān)專業(yè)高校畢業(yè)生就業(yè)形勢的調(diào)研，探究其擇業(yè)心態(tài)，進而對相關(guān)專業(yè)高校畢業(yè)生精準就業(yè)服務(wù)工作提出一些建議和對策。

一、研究方法與樣本概況

本研究數(shù)據(jù)來源于2023年9月對2024屆建筑地產(chǎn)專業(yè)高校畢業(yè)生的問卷調(diào)查結(jié)果，有效樣本量為896份，樣本特征分布如下表所示。

問卷在內(nèi)容設(shè)計上從畢業(yè)生對建筑地產(chǎn)行業(yè)就業(yè)形勢的判斷，對行業(yè)前景的判斷和信心，畢業(yè)生行業(yè)內(nèi)就業(yè)意愿以及畢業(yè)生專業(yè)能力評估等方面開展調(diào)研，從中可以了解建筑地產(chǎn)專業(yè)高校畢業(yè)生求職承壓程度和擇業(yè)就業(yè)心態(tài)。

二、建筑地產(chǎn)相關(guān)專業(yè)高校畢業(yè)生就業(yè)心態(tài)分析

（一）畢業(yè)生普遍認為當(dāng)前就業(yè)形勢不太樂觀，面臨較大就業(yè)壓力

調(diào)研發(fā)現(xiàn)，2024屆畢業(yè)生中，有64%認為當(dāng)前就業(yè)形勢存在一定困難，其中有33.9%認為當(dāng)前就業(yè)形勢非常困難，僅有7.7%的畢業(yè)生認為就業(yè)形勢樂觀?！半p一流”高校畢業(yè)生對就業(yè)形勢的感知更為敏感，認為就業(yè)形勢困難和感知就業(yè)壓力的占比高于其他院校。2024屆畢業(yè)生中，有72.9%的“雙一流”高校畢業(yè)生認為就業(yè)形勢“非常困難”或“比較困難”，高于普通本科院校（57.1%）和?？圃盒＃?4.5%）；有70.7%的“雙一流”高校畢業(yè)生感到就業(yè)“壓力很大”或“壓力非常大”，高于普通本科（53.1%）和?？圃盒＃?7.3%）。

（二）學(xué)歷層次與對行業(yè)的認知度呈正相關(guān)，與行業(yè)內(nèi)求職的意愿呈負相關(guān)

調(diào)研發(fā)現(xiàn)，有91.7%的畢業(yè)生表示對行業(yè)有所了解，其中有25.6%表示對行業(yè)“了解較多”或是“專業(yè)領(lǐng)域的專家”，反映出畢業(yè)生對建筑地產(chǎn)行業(yè)有一定程度的了解。從學(xué)歷層次來看，博士畢業(yè)生對行業(yè)的認知程度最高，有60%的博士畢業(yè)生表示對行業(yè)“了解較多”或是“專業(yè)領(lǐng)域的專家”，遠高于碩士（39.9%）、本科（19.6%）和?？疲?0.6%）畢業(yè)生，與學(xué)歷層次呈正相關(guān)。

值得注意的是，雖然博士畢業(yè)生對行業(yè)有較高的認知度，但畢業(yè)后在行業(yè)內(nèi)求職的意愿卻是最低的，有高達73.3%的博士表示“暫時無意愿，但不排除將來可能從事該行業(yè)”或“沒有興趣從事該行業(yè)”，該數(shù)據(jù)碩士畢業(yè)生為53.4%，本科畢業(yè)生為44.7%，?？飘厴I(yè)生為26.5%，行業(yè)內(nèi)求職的意愿與學(xué)歷層次呈負相關(guān)。

（三）近半數(shù)畢業(yè)生對建筑地產(chǎn)行業(yè)發(fā)展前景信心不足，行業(yè)對“雙一流”畢業(yè)生的吸引力偏低

調(diào)研發(fā)現(xiàn)，近半數(shù)畢業(yè)生表示對建筑地產(chǎn)行業(yè)的發(fā)展前景持觀望態(tài)度，行業(yè)吸引力不太高，畢業(yè)后從事行業(yè)相關(guān)工作的意愿度偏低。調(diào)查結(jié)果顯示，2024屆畢業(yè)生中，48.4%表示對行業(yè)發(fā)展前景“持觀望態(tài)度，有待進一步觀察和了解”，34.5%表示“悲觀，我不認為該行業(yè)有明確的發(fā)展方向”，50.6%認為“（建筑地產(chǎn)行業(yè)吸引力）不太高，我對該行業(yè)的發(fā)展前景并不看好”，45.6%表示沒有意愿從事建筑地產(chǎn)行業(yè)相關(guān)工作。這在一定程度上反映出，畢業(yè)生在建筑地產(chǎn)行業(yè)從業(yè)的信心不足。

“雙一流”高校畢業(yè)生對建筑地產(chǎn)行業(yè)發(fā)展的感知更敏銳，有96.6%表示對行業(yè)有所了解，高于普通本科（89.3%）和?？圃盒＃?2.1%）。加之“雙一流”高校畢業(yè)生對就業(yè)壓力的感受更強烈，因此畢業(yè)后的就業(yè)行業(yè)相關(guān)度明顯低于其他院校類型?！半p一流”高校畢業(yè)生在畢業(yè)后打算從事建筑地產(chǎn)行業(yè)相關(guān)工作的比例（39.1%）低于普通本科（64.5%）和專科院校（75.9%）。

（四）大部分畢業(yè)生對自身就業(yè)能力持保守態(tài)度，認為有待進一步提升

調(diào)研發(fā)現(xiàn)，有50%的畢業(yè)生不確定自己是否具備從事建筑地產(chǎn)行業(yè)的能力和條件，12.7%認為自己不具備從事該行業(yè)的條件。一方面反映出學(xué)生對行業(yè)的認知度不夠，不了解相關(guān)崗位對于人才的能力和素質(zhì)要求，另一方面也反映出學(xué)生對自身能力的信心不足。從不同院校來看，“雙一流”高校中有47.4%的畢業(yè)生明確表示自己具備行業(yè)必要的知識和技能，高于普通本科（37.3%）和?？圃盒＃?7.0%），相較而言，“雙一流”高校畢業(yè)生在能力自信方面表現(xiàn)更強。

三、促進建筑地產(chǎn)相關(guān)專業(yè)高校畢業(yè)生就業(yè)的對策建議

面對高校畢業(yè)生在就業(yè)中呈現(xiàn)出的心態(tài)和困境，高校應(yīng)當(dāng)堅守為黨育人、為國育才的初心使命，有效聯(lián)結(jié)用人單位和高校畢業(yè)生，精準對接行業(yè)人才需求、創(chuàng)新育人模式，促進畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)。筆者認為，高校可以從以下四個方面來著手調(diào)整建筑地產(chǎn)相關(guān)專業(yè)高校畢業(yè)生的就業(yè)心態(tài)：

（一）加強行業(yè)認知教育，重塑就業(yè)信心

引導(dǎo)畢業(yè)生正確、客觀地認識建筑地產(chǎn)行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和未來就業(yè)前景，既要接受當(dāng)前面臨的挑戰(zhàn)，也要積極主動地把握行業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展帶來的就業(yè)機遇。不能因眼前的就業(yè)困難而過于悲觀，需引導(dǎo)學(xué)生通過從困難中不斷提高自身技能、發(fā)現(xiàn)就業(yè)機遇的能力，重塑學(xué)生就業(yè)信心。高校可以通過邀請行業(yè)內(nèi)企業(yè)進校為在校生講述行業(yè)發(fā)展情況，讓低年級學(xué)生客觀認知本行業(yè)，同時也了解整體經(jīng)濟形勢及行業(yè)發(fā)展趨勢，從而提升對建筑地產(chǎn)行業(yè)的信心。

（二）加強校企供需對接，提升就業(yè)能力

針對調(diào)研中反映出的畢業(yè)生對自身就業(yè)能力信心不足的問題，高?？梢灾鲃优c用人單位對接，建立長效的合作機制，如實習(xí)及就業(yè)合作、聯(lián)合研究項目、就業(yè)指導(dǎo)等，加強學(xué)校與企業(yè)之間的供需對接，提高學(xué)生的就業(yè)機會和競爭力。同時，適度加強學(xué)生的實踐教育課程和實習(xí)實踐意識，通過科研項目合作、第二課堂、暑期實踐、職業(yè)生涯系列課程等與實際項目和行業(yè)實踐的結(jié)合體驗，讓學(xué)生提前接觸和理解實際工作中的問題和挑戰(zhàn)，了解行業(yè)工作內(nèi)容、氛圍、平臺、發(fā)展機遇和使命，為就業(yè)做好準備。

（三）優(yōu)化就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，緩解就業(yè)壓力

一方面，創(chuàng)新就業(yè)渠道和形式，如引入元宇宙、直播等在青年群體中關(guān)注度、喜愛度較高的新形式，解決傳統(tǒng)線上招聘會缺少參與感、互動方式少等問題，實現(xiàn)虛擬與現(xiàn)實空間就業(yè)工作同質(zhì)等效。另一方面，引導(dǎo)學(xué)生合理制定職業(yè)規(guī)劃和崗位目標(biāo)，避免出現(xiàn)因從眾而選擇競爭熱度高的職位導(dǎo)致就業(yè)難度加大，并提前準備目標(biāo)崗位所需的職業(yè)技能增強就業(yè)競爭力。高?？梢劳惺讓萌珖髮W(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽，以賽促學(xué)、以賽促教、以賽促就，提升學(xué)生就業(yè)競爭力，提高高校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)水平，全力促進畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)。

（四）強化就業(yè)育人功效，服務(wù)國家戰(zhàn)略

高校畢業(yè)生的就業(yè)工作不僅關(guān)系到畢業(yè)生個人發(fā)展及其家庭的切身利益，也關(guān)系到我國科教興國戰(zhàn)略的有效實施。高校應(yīng)當(dāng)強化就業(yè)育人功效，通過講好行業(yè)老一輩工程師數(shù)十年如一日潛心鉆研，肩負時代使命和擔(dān)當(dāng)?shù)墓适拢訌妼I(yè)人才理想信念教育，厚植家國情懷。同時，通過對行業(yè)內(nèi)赴不同領(lǐng)域的畢業(yè)校友的階段性發(fā)展跟蹤，以翔實的校友故事向在校學(xué)生講述專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)個人成長路徑，引導(dǎo)學(xué)生將個人成長和國家戰(zhàn)略需要緊密結(jié)合，在強國時代尋找求學(xué)報國、建功立業(yè)的作為方向，努力成長為可堪大任的時代新人。