愛潤(rùn)童心伴成長(zhǎng)，攜手并肩向未來(lái)

呂欣 王曉鑫 劉曉川

從率先緩解入園難，到重內(nèi)涵發(fā)展辦優(yōu)質(zhì)園，再到擴(kuò)大示范輻射辦老百姓家門口的好幼兒園，北京市第一幼兒園海晟實(shí)驗(yàn)園緊跟教育發(fā)展的步伐，在教育改革中提升質(zhì)量、開拓創(chuàng)新、勇毅前行。目前已形成三園四址、結(jié)構(gòu)合理、蓬勃向上的干部教師梯隊(duì)。

多年來(lái)，我們始終將文化建設(shè)視為園所發(fā)展的源動(dòng)力，努力發(fā)揚(yáng)堅(jiān)韌不拔、自強(qiáng)不息的蒲公英精神。在實(shí)現(xiàn)文化育人的歷程中，我們深化文化凝聚力、后勤保障力、社會(huì)影響力，著重提升統(tǒng)籌規(guī)劃力、隊(duì)伍戰(zhàn)斗力、課程領(lǐng)導(dǎo)力，為辦人民滿意的學(xué)前教育而不懈努力。

黨建凝心，共享共融

十五年的成長(zhǎng)中，我們始終牢記初心使命，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展。

筑牢信仰，凝心聚力，統(tǒng)籌管理。以“五彩繪心”黨建文化為依托，夯實(shí)園所管理基礎(chǔ)。以自律恒心、仁愛善心、敬業(yè)決心等為內(nèi)涵，讓制度更明、隊(duì)伍更優(yōu)、服務(wù)更暖、監(jiān)管更嚴(yán)。實(shí)行做有心人、講貼心話、辦暖心事、搭知心橋、立恒心志“五心”計(jì)劃，努力營(yíng)造團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的氛圍。

雙力聯(lián)動(dòng)，管理共融，資源共享。以“凝心聚力、群策群力”雙力聯(lián)動(dòng)為依托，優(yōu)化管理行為，激活組織生命力。以“完善制度管理、推行精細(xì)管理、實(shí)施人文管理”為內(nèi)涵，分工明確、責(zé)任到人，實(shí)現(xiàn)管理的精細(xì)化、制度化、高效化。首先，將“依法治教、依法治園”的理念滲透到制度建設(shè)中，充分發(fā)揮制度的激勵(lì)和規(guī)范作用。其次，將落實(shí)制度作為重要工作常抓不懈，逐步促進(jìn)教師將“外在要求”內(nèi)化為“自我約束”。此外，本著以人為本的原則，我們充分發(fā)揮教職工的主動(dòng)性、年輕教師的創(chuàng)造性，使各項(xiàng)制度、崗位職責(zé)、辦園理念等深入每位教職工的心中。

第一，兩個(gè)統(tǒng)一提升管理實(shí)效。統(tǒng)一指揮領(lǐng)導(dǎo)，成立由法人園長(zhǎng)、執(zhí)行園長(zhǎng)、中層干部三級(jí)人員構(gòu)成的園務(wù)會(huì)。統(tǒng)一行動(dòng)方向，規(guī)章制度統(tǒng)一貫徹執(zhí)行，輸入園與輸出園在整體發(fā)展方向和活動(dòng)組織實(shí)施方面基本保持同步，注重資源共享、成果交流。

第二，民主管理激發(fā)熱情活力。每月一次工作計(jì)劃會(huì)、每周一次小結(jié)會(huì)，每學(xué)期一至兩次民主生活會(huì)，涉及教職工切身利益的事項(xiàng)必須經(jīng)過(guò)教代會(huì)討論形成，真正做到信息暢通、民主參與。注重將教師的理解、尊重、關(guān)懷融為一體，注重關(guān)心教職工的現(xiàn)狀、需求和困惑。推行教師與管理者平等對(duì)話，調(diào)動(dòng)教師工作實(shí)踐的主動(dòng)性與創(chuàng)造性。

深耕隊(duì)伍，勤學(xué)篤實(shí)

教師是教育工作的中堅(jiān)力量。有高質(zhì)量的教師，才有高質(zhì)量的教育。我們以師德建設(shè)為依托，力求培養(yǎng)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、具有教育家精神的優(yōu)秀教師隊(duì)伍，引導(dǎo)教師成長(zhǎng)為有情懷、有水平、有溫度的好教師，助推學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展。

加強(qiáng)師德修養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念。帶領(lǐng)隊(duì)伍在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí)，在交流中樹立榜樣，在實(shí)踐中彰顯師德。采用干部領(lǐng)學(xué)、集體共學(xué)、個(gè)人自學(xué)等形式，引領(lǐng)全體教職工學(xué)習(xí)。倡導(dǎo)師德為先，開展形式多樣的師德活動(dòng)，把師德建設(shè)工作貫穿于隊(duì)伍管理的全過(guò)程。建立幼兒園、教師、家長(zhǎng)、幼兒四位一體的師德評(píng)價(jià)體系，選樹師德先進(jìn)教師和工作者，全面樹立良好的師德師能行為榜樣，堅(jiān)定教師的理想信念。

多途徑搭建平臺(tái)，促進(jìn)交流培養(yǎng)。其一，以學(xué)習(xí)促提高。挖掘多方社會(huì)資源，通過(guò)請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去、云平臺(tái)加強(qiáng)交流。各崗教職工開展不同區(qū)域、不同層級(jí)的師徒結(jié)對(duì)，同時(shí)通過(guò)園本教研、環(huán)境創(chuàng)設(shè)交流、優(yōu)秀活動(dòng)分享等途徑，促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí)，引領(lǐng)教師在主動(dòng)學(xué)習(xí)、求實(shí)創(chuàng)新中躬耕篤行。其二，以研究促實(shí)踐。通過(guò)群體研究、合作研究、個(gè)體研究等形式獨(dú)立承擔(dān)市區(qū)立項(xiàng)課題，同時(shí)參與國(guó)家、市、區(qū)不同層級(jí)課題，在專家引領(lǐng)下用研究的態(tài)度對(duì)待問題，聚焦實(shí)踐、反哺實(shí)踐。其三，以實(shí)踐促成長(zhǎng)。采用“輪換制”和“認(rèn)領(lǐng)制”兩種方式，以節(jié)日節(jié)氣文化、特色日等為契機(jī)，“一帶一”輪流承擔(dān)，為有著不同興趣、不同能力的教師提供鍛煉、實(shí)踐的舞臺(tái)。

分層打造教師隊(duì)伍，提升專業(yè)水平。我們從教師發(fā)展現(xiàn)狀出發(fā)，因材施教、分層培養(yǎng)，制定清晰的培養(yǎng)目標(biāo)。

強(qiáng)苗計(jì)劃——面向干部隊(duì)伍，重在提高管理能力。實(shí)施“提級(jí)培養(yǎng)”，通過(guò)干部沙龍?jiān)\斷、跨園交流、崗位輪換、承擔(dān)課題研究，拓寬思路，錘煉一專多能的復(fù)合型干部。

固苗計(jì)劃——面向骨干教師，重在提升研究能力。通過(guò)“一人一專題”教學(xué)研究、“雙培養(yǎng)”機(jī)制，逐步形成自身教育特色，儲(chǔ)備德能雙馨的后備干部。

育苗計(jì)劃——面向青年教師，重在提升有效觀察和適宜指導(dǎo)能力。通過(guò)優(yōu)秀半日賞析、園級(jí)評(píng)比、日常觀摩、對(duì)外開放，夯實(shí)教育教學(xué)功底，培育樂思好究的優(yōu)秀教師。

護(hù)苗計(jì)劃——面向新職教師，重在提升師德修養(yǎng)和個(gè)人崗位專業(yè)能力。通過(guò)師徒結(jié)對(duì)、一對(duì)一指導(dǎo)等方式，提高理論素養(yǎng)，澆灌愛崗敬業(yè)的年輕教師。

課程引領(lǐng)，賦能幼兒

我們堅(jiān)持以幼兒為本，創(chuàng)設(shè)自由、自主的文化氛圍，在立足優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，開展特色活動(dòng)，把對(duì)文化內(nèi)涵的感知和體驗(yàn)融入幼兒的一日生活，傾聽幼兒、相信幼兒，培養(yǎng)幼兒成為自信文明、博愛包容、探究創(chuàng)新、活潑健康的小公民。

樹立自信與文明。每天的日常問好、感恩感謝，讓幼兒在細(xì)節(jié)的互動(dòng)中感知文明禮儀就在身邊；莊嚴(yán)肅立的升旗儀式，讓幼兒深深感受作為中國(guó)人的驕傲與自豪；溫暖有愛的迎賓禮儀，讓幼兒在活動(dòng)中樹立文明意識(shí)，體驗(yàn)文明實(shí)踐，感受中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的神奇力量。

感受博愛和包容。師幼之愛、幼幼之愛、家園之愛填滿了幼兒的幸福童年。同伴間的互幫互助、友愛相處，讓幼兒在集體生活中積極陽(yáng)光。師幼間的傾聽回應(yīng)、尊重支持，讓幼兒在自由自主的環(huán)境中從容自信。家園間的平等互信、合作支持，讓幼兒在和諧共育的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。特色日、傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)的組織開展，為幼兒創(chuàng)設(shè)了表達(dá)愛的輕松氛圍和機(jī)會(huì)。每一次活動(dòng)都在幼兒的心中撒下了一顆愛的種子，種子會(huì)在幼兒心中生根、發(fā)芽并結(jié)出喜人的碩果，讓他們學(xué)會(huì)愛自己、愛他人、愛這個(gè)美麗的世界。

體驗(yàn)探究與創(chuàng)新。幼兒是主體，游戲是幼兒的基本活動(dòng)。充足的自主游戲時(shí)間和適宜的自主游戲空間，讓幼兒更加專注投入地思考探究、自信自主地嘗試體驗(yàn)。幼兒會(huì)想出許多新玩法、新創(chuàng)意并向教師積極表達(dá)，教師的耐心傾聽、持續(xù)有效觀察，讓幼兒天馬行空的念頭在教師巧妙的支持下成為現(xiàn)實(shí)。四季輪回，幼兒對(duì)幼兒園里的變化充滿好奇，于是我們便產(chǎn)生了許多與大自然有關(guān)的趣味活動(dòng)。教師和幼兒共同走近每一棵樹、每一朵花、每一片葉，認(rèn)真觀察，寫生記錄，揭曉大自然的秘密，滿足幼兒的好奇心。我們從教育本質(zhì)出發(fā)，激勵(lì)幼兒自由生長(zhǎng)，傾聽幼兒的一百種想法，讀懂幼兒的內(nèi)心世界。

成就活潑與健康。幼兒安全、健康成長(zhǎng)是幼兒園管理的首要任務(wù)。我們注重讓幼兒從體驗(yàn)中感受勞動(dòng)的快樂和辛苦，從而形成珍惜勞動(dòng)成果、尊重勞動(dòng)者的良好品德。“今天我擇菜”“我是小小種植家”“立秋節(jié)氣來(lái)曬秋”“霜降節(jié)氣摘柿子”等都是幼兒非常喜歡的勞動(dòng)活動(dòng)。在安全教育活動(dòng)和演練中，幼兒與教師積極互動(dòng)，從實(shí)踐中感受安全的重要性，提升了安全意識(shí)。戶外活動(dòng)中，幼兒自選材料、玩伴、玩法，在陽(yáng)光的沐浴下健康、快樂、自由長(zhǎng)大。

未來(lái)，我們將堅(jiān)定落實(shí)“幼有所育，幼有優(yōu)育”，培育更多勇敢、自由的孩子，助其放飛夢(mèng)想。