挖掘民間游戲，賦能游戲課程

郝青青

民間游戲是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，對(duì)促進(jìn)幼兒身心發(fā)展具有重要作用。發(fā)揮民間游戲的教育價(jià)值，將其運(yùn)用到幼兒園游戲課程中，對(duì)促進(jìn)幼兒體能和認(rèn)知發(fā)展，形成良好性格和積極情感具有重要意義。

樹(shù)立和實(shí)現(xiàn)幼兒為本的價(jià)值導(dǎo)向

樹(shù)立和實(shí)現(xiàn)幼兒為本的核心價(jià)值導(dǎo)向是民間游戲融入幼兒園課程的前提條件。民間游戲的開(kāi)展要以幼兒為本，從幼兒的興趣出發(fā)，滿足幼兒的發(fā)展需求，充分調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性，最終使其在游戲中獲得快樂(lè)、滿足與成長(zhǎng)。

基于幼兒的興趣需要將民間游戲融入游戲課程。了解幼兒興趣和需要是開(kāi)展民間游戲的重要基礎(chǔ)?？梢酝ㄟ^(guò)創(chuàng)新游戲形式、更新游戲元素等方法，讓幼兒初步感受經(jīng)典的民間藝術(shù)，培育幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活、親近自然的情感。同時(shí)，在開(kāi)展民間游戲的基礎(chǔ)上重視地域文化特色資源的挖掘與改編，讓民間游戲更能適應(yīng)幼兒的生活。

基于幼兒的身心發(fā)展規(guī)律將民間游戲融入游戲課程。開(kāi)展民間游戲要考慮不同年齡段幼兒的年齡差異，形成從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的游戲梯度，同時(shí)兼顧同一年齡段不同幼兒的個(gè)體差異，創(chuàng)設(shè)豐富多樣的游戲形式，并根據(jù)幼兒的整體發(fā)展需要，結(jié)合幼兒園五大領(lǐng)域的課程內(nèi)容，準(zhǔn)備不同類(lèi)型的民間游戲供其選擇，豐富幼兒的游戲體驗(yàn)。

優(yōu)化組織方式和實(shí)踐過(guò)程

民間游戲融入幼兒園課程是一個(gè)篩選加工、不斷磨合、相互協(xié)調(diào)的動(dòng)態(tài)發(fā)展過(guò)程。為了體現(xiàn)游戲的自由性，我們要不斷優(yōu)化其組織方式和實(shí)踐過(guò)程。

民間游戲融入一日生活注重環(huán)節(jié)滲透。要發(fā)揮民間游戲?qū)τ變旱姆e極作用，就要把民間游戲融入幼兒的一日生活中。一是組織固定環(huán)節(jié)，在集體教學(xué)活動(dòng)、戶外活動(dòng)和區(qū)域游戲活動(dòng)中組織開(kāi)展與幼兒能力相符的民間游戲。二是利用零散時(shí)間，幼兒在園一天時(shí)間里，各環(huán)節(jié)之間存在不少零散時(shí)間，可以將民間游戲穿插其中。例如進(jìn)餐后可以設(shè)置一些較為安靜的游戲，例如翻繩、折紙等。通過(guò)這種方式，減少幼兒等待的時(shí)間，提高一日生活的質(zhì)量。

民間游戲整合入主題活動(dòng)注重課程整合。主題活動(dòng)是課程改革以來(lái)，隨著課程結(jié)構(gòu)綜合化和一體化的趨勢(shì)而產(chǎn)生的一種教育教學(xué)組織形式。將民間游戲融入幼兒園的主題活動(dòng)，首先需要教師根據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)和主題活動(dòng)的目標(biāo)及要求，合理兼顧預(yù)設(shè)和生成課程的關(guān)系，提供一些開(kāi)放性的教學(xué)主題，對(duì)民間游戲進(jìn)行內(nèi)容上的合理改編，促進(jìn)民間游戲與主題活動(dòng)的融合。其次，基于不同類(lèi)型的民間游戲設(shè)置相應(yīng)的主題活動(dòng)，將開(kāi)展民間游戲主題的主導(dǎo)權(quán)交給幼兒，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的興趣和需要設(shè)計(jì)感興趣的民間游戲主題。

明確角色，共同參與游戲。教師和幼兒是民間游戲中的重要參與者。一方面要明確教師的角色。首先，教師是幼兒游戲的觀察者、參與者與推進(jìn)者，教師記錄、參與游戲過(guò)程，不僅可以了解幼兒在游戲活動(dòng)中的反應(yīng)、興趣、表現(xiàn)，增加幼兒的游戲興趣，還可以豐富游戲內(nèi)容，提升游戲品質(zhì)；其次，教師是幼兒游戲的研究者，教師要反復(fù)實(shí)踐，不斷學(xué)習(xí)和探索，并總結(jié)游戲中的經(jīng)驗(yàn)。另一方面要關(guān)注幼兒的主體地位。隨著時(shí)代的發(fā)展變化，應(yīng)該調(diào)整民間游戲中的部分理念，鼓勵(lì)幼兒積極參與對(duì)民間游戲內(nèi)容、規(guī)則等的創(chuàng)編，發(fā)揮幼兒在活動(dòng)中的主體作用，提高幼兒參與民間游戲的主動(dòng)性和積極性。

將民間游戲融入幼兒園課程，讓幼兒在游戲的過(guò)程中自然而然地接觸和感受傳統(tǒng)文化的魅力，學(xué)會(huì)尊重和理解多元文化，有利于豐富幼兒園的教育內(nèi)容，增強(qiáng)教育的趣味性和吸引力，發(fā)揮其作為課程資源的重要教育作用。讓我們繼續(xù)挖掘民間游戲的教育價(jià)值，不斷豐富幼兒的童年生活，促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。

（本文系北京市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2019年度青年專(zhuān)項(xiàng)課題“民間游戲融入幼兒園游戲課程的行動(dòng)研究”的研究成果，項(xiàng)目編號(hào)CDCA19136）