直面“新藝考”，如何交上滿意“答卷”

黃耿東 陳其端

藝術(shù)類高考是高等藝術(shù)院校選拔優(yōu)秀人才的重要途徑。隨著教育改革的縱深推進(jìn)，藝術(shù)類專業(yè)考試招生改革一直是人們關(guān)注的焦點(diǎn)。2021年9月，教育部印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)普通高等學(xué)校藝術(shù)類專業(yè)考試招生工作的指導(dǎo)意見》，該文件明確指出，要推進(jìn)高校藝術(shù)專業(yè)特色發(fā)展，改進(jìn)專業(yè)考試方式，完善招生錄取機(jī)制，強(qiáng)化監(jiān)督管理機(jī)制。相關(guān)改革工作從2021年開始推進(jìn)，旨在不斷提升省級(jí)統(tǒng)考水平和質(zhì)量，到2024年，基本實(shí)現(xiàn)藝術(shù)類專業(yè)省級(jí)統(tǒng)考全覆蓋。筆者認(rèn)為，這一文件的出臺(tái)及實(shí)施，標(biāo)志著藝術(shù)類高考迎來了一個(gè)嶄新的時(shí)代，“新藝考”為我國藝術(shù)人才的選拔和培養(yǎng)提出了更高的要求，也給各地基礎(chǔ)教育階段的藝術(shù)教育帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

2024年正處于“藝考新政”正式實(shí)施的第一個(gè)周期?；谏鲜霰尘?，為了更好地了解藝術(shù)類專業(yè)考試招生的現(xiàn)狀及存在的問題，筆者組建團(tuán)隊(duì)，選擇美術(shù)專業(yè)作為研究對(duì)象，結(jié)合一系列美術(shù)教育理論，運(yùn)用實(shí)地觀察法、訪談法、問卷法、文獻(xiàn)分析等多種調(diào)查方法，圍繞新一輪改革后的美術(shù)高考（以下簡稱“新美術(shù)高考”）的考核維度及指標(biāo)，對(duì)福建省內(nèi)11家畫室及11所中學(xué)進(jìn)行了實(shí)地調(diào)研，了解了畫室培訓(xùn)教師與學(xué)校教師對(duì)于新美術(shù)高考的理解和建議，以及美術(shù)藝考生有關(guān)新美術(shù)高考的困惑、對(duì)未來考學(xué)方向的思考等。在此基礎(chǔ)上，筆者還帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)對(duì)福建省美術(shù)高考現(xiàn)狀、美術(shù)藝考生的備考特征等內(nèi)容進(jìn)行了細(xì)致分析，以探索建立“新藝考”背景下，美術(shù)教育協(xié)同發(fā)展的機(jī)制，為我國新時(shí)代美術(shù)高考的發(fā)展提供有力借鑒，從而提升學(xué)生美術(shù)學(xué)科的各項(xiàng)核心素養(yǎng)，促進(jìn)全國美術(shù)教育的發(fā)展。

新美術(shù)高考現(xiàn)狀分析

近幾年，福建省美術(shù)聯(lián)考的報(bào)考人數(shù)保持在1.3萬人左右，在全國排名第十九。筆者與團(tuán)隊(duì)從當(dāng)?shù)孛佬g(shù)高考培訓(xùn)和基礎(chǔ)教育階段美術(shù)教學(xué)的情況入手，對(duì)比了“新藝考”改革考試的內(nèi)容與形式，對(duì)當(dāng)下新美術(shù)高考的現(xiàn)狀作出以下分析。

目標(biāo)專業(yè)方向清晰

美術(shù)藝考生以考入美術(shù)類院校為目標(biāo)，需要關(guān)注目標(biāo)報(bào)考院校的專業(yè)要求。2024年新美術(shù)高考專業(yè)考試考核目標(biāo)明確，考核內(nèi)容、形式及難度接近美術(shù)?？?，尤其是命題創(chuàng)作類內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的藝術(shù)思維提出了更高的要求。

文化課成績占比提高

按照《2021年普通高等學(xué)校部分特殊類型招生基本要求》的要求，省級(jí)招生委員會(huì)應(yīng)因地制宜、分類劃定，逐步提高藝術(shù)類各專業(yè)高考文化課成績錄取控制分?jǐn)?shù)線。福建省藝術(shù)類本科專業(yè)高考文化課錄取控制分?jǐn)?shù)線“原則上不得低于合并后第二批次錄取控制分?jǐn)?shù)線的75%”。根據(jù)2024年新美術(shù)高考的成績計(jì)算要求，其中專業(yè)課成績比重從60%減少至50%，文化課成績比重從40%增加至50%，給文化成績整體不高的美術(shù)藝考生帶來了新的挑戰(zhàn)。

錄取概率有可能同比升高

“新藝考”政策的出臺(tái)加速了美術(shù)新高考的改革進(jìn)程，如許多高校將傳統(tǒng)的現(xiàn)場考試模式改為線上考試，考試題目類型從傳統(tǒng)的“畫照片”改為文字描述類題目，等等。一系列舉措加大了考生報(bào)考的顧慮，致使報(bào)考人數(shù)有所下降。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2024年美術(shù)藝考的報(bào)考人數(shù)降低了3.8%左右，預(yù)測2025年報(bào)考人數(shù)在11000人左右，這也意味著考生的錄取概率有可能同比升高。

“一考定終身”風(fēng)險(xiǎn)加大

傳統(tǒng)的美術(shù)高考由各省組織的“聯(lián)考”和高校組織的“校考”兩部分組成。新美術(shù)高考從2024年起，不再跨省設(shè)置?？伎键c(diǎn)，高校高水平藝術(shù)團(tuán)也不再從高校招生環(huán)節(jié)選拔，而是由相關(guān)高校從在校生中精心遴選和培養(yǎng)。這意味著，那些懷揣著藝術(shù)夢想的學(xué)生將需要在進(jìn)入大學(xué)后，憑借展現(xiàn)自己的藝術(shù)才華和潛力，獲得高水平藝術(shù)團(tuán)的關(guān)注。

如何應(yīng)對(duì)新美術(shù)高考

2024年，我國藝考改革全面落地。對(duì)于廣大考生而言，這將是一場機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的“考試”。面對(duì)改革，相關(guān)學(xué)校和師生該如何應(yīng)對(duì)？基于對(duì)福建省新美術(shù)高考現(xiàn)狀的調(diào)研情況，筆者提出如下建議。

強(qiáng)化優(yōu)勢，抓住機(jī)遇

針對(duì)新美術(shù)高考，學(xué)校可以借助個(gè)性化評(píng)估、專業(yè)指導(dǎo)等方式，引導(dǎo)學(xué)生更清晰地認(rèn)識(shí)自己在美術(shù)領(lǐng)域的特長和短板，并幫助他們強(qiáng)化、利用優(yōu)勢，選擇最適合自己的文化科目組合方式與美術(shù)專業(yè)方向，同時(shí)通過建立科學(xué)的管理制度，為學(xué)生提供個(gè)性化的輔導(dǎo)等，幫助他們彌補(bǔ)學(xué)習(xí)上的不足。此外，學(xué)校還應(yīng)積極拓展外部資源，通過新聞報(bào)道、專家教研等途徑，密切關(guān)注藝考政策的最新變化和要求，善于發(fā)現(xiàn)并利用外部環(huán)境的機(jī)遇，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。學(xué)校還應(yīng)通過組織教師培訓(xùn)、交流研討等活動(dòng)，給予任課教師相應(yīng)的指導(dǎo)。同時(shí)，為學(xué)生提供準(zhǔn)確的指導(dǎo)和建議，幫助他們減少錄取過程中的信息差。

夯實(shí)基礎(chǔ)，提升素養(yǎng)

從2024年“新藝考”改革的重點(diǎn)來看，美術(shù)新高考顯著提高了對(duì)考生綜合素養(yǎng)的要求。這一變化不僅體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生學(xué)科技能的考查，更體現(xiàn)在對(duì)美術(shù)語言表達(dá)能力、思維能力、創(chuàng)新能力等多種素養(yǎng)的綜合評(píng)估。因此，學(xué)校需要對(duì)教學(xué)策略作出針對(duì)性調(diào)整。一方面，強(qiáng)化學(xué)生的美術(shù)基本功訓(xùn)練，確保他們掌握扎實(shí)的美術(shù)功底，為其未來開展藝術(shù)創(chuàng)作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；另一方面，注重學(xué)生綜合素養(yǎng)的培育，為他們提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和展示平臺(tái)，通過組織專家講座、藝術(shù)展覽、創(chuàng)作比賽等，鼓勵(lì)他們?cè)趯?shí)踐中不斷豐富自己的藝術(shù)積累，提升審美素養(yǎng)和創(chuàng)作能力，從而強(qiáng)化他們的綜合素質(zhì)和競爭力。

科學(xué)規(guī)劃，多元培養(yǎng)

藝術(shù)學(xué)習(xí)永無止境。教師在引導(dǎo)美術(shù)藝考生時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)他們提前進(jìn)行規(guī)劃，不單需要促使他們明確未來想要深入探索的專業(yè)方向，持續(xù)培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)的興趣與熱愛，還要讓他們學(xué)會(huì)基于自身的學(xué)習(xí)水平，制訂合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，科學(xué)分配學(xué)習(xí)時(shí)間，兼顧文化課與專業(yè)課的學(xué)習(xí)，確保二者均衡發(fā)展。另外，美術(shù)教師還應(yīng)加強(qiáng)考查學(xué)生對(duì)美術(shù)基本知識(shí)和技能技巧的掌握情況，并根據(jù)他們規(guī)劃的發(fā)展方向，靈活設(shè)計(jì)相應(yīng)的練習(xí)內(nèi)容，注重多樣化的技能培養(yǎng)，關(guān)注他們創(chuàng)新思維和創(chuàng)作能力的發(fā)展，幫助他們提升藝術(shù)能力，更好地適應(yīng)美術(shù)新高考的變化。

調(diào)適心理，積極備考

考試心態(tài)是影響學(xué)生發(fā)揮的重要因素，在新美術(shù)高考改革這一關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生可能會(huì)面臨較大的心理壓力。因此，教師不僅要關(guān)注學(xué)生的專業(yè)技能培養(yǎng)，還須認(rèn)真做好他們的心理調(diào)適工作。如幫助學(xué)生制定科學(xué)、合理的備考計(jì)劃，使他們能夠在有序、高效的狀態(tài)下備考，并在必要時(shí)提供相應(yīng)的心理支持和幫助，使他們?cè)诓粩嗵岣呔C合能力的同時(shí)，盡可能以平常的心態(tài)參加考試。此外，模擬考試也能讓學(xué)生提前適應(yīng)考試環(huán)境，為可能發(fā)生的心態(tài)波動(dòng)作準(zhǔn)備。學(xué)生可以將省級(jí)美術(shù)聯(lián)考的模擬考試作為評(píng)估工具，進(jìn)一步了解自己的備考情況，并據(jù)此及時(shí)調(diào)整備考計(jì)劃與心態(tài)。一旦出現(xiàn)較為嚴(yán)重的考前焦慮或緊張情緒，學(xué)生也可及時(shí)尋求專業(yè)指導(dǎo)，如與教師、心理咨詢師交流。

關(guān)于新美術(shù)高考改革的再思考

應(yīng)更關(guān)注想象力與創(chuàng)意思維

筆者認(rèn)為，盡管2024年新美術(shù)高考的考試模式有所調(diào)整，但它仍側(cè)重于考核學(xué)生的美術(shù)基本技能，并在提升學(xué)生的想象能力和審美能力方面取得了一定突破。然而，對(duì)于設(shè)計(jì)思維方面的考核尚顯不足。美術(shù)創(chuàng)作和設(shè)計(jì)創(chuàng)意作為美術(shù)創(chuàng)造思維的基礎(chǔ)，都需要靈感作為源動(dòng)力，而靈感往往源自生活。具體而言，美術(shù)創(chuàng)作者重于對(duì)形象、形式和技巧的思考，而設(shè)計(jì)則偏重于實(shí)用性、功能性和創(chuàng)意思維的表達(dá)。二者的結(jié)合不僅能夠給人們帶來美的享受，還能在一定程度上影響人們的生活方式和思維方式。因此，為進(jìn)一步提升美術(shù)藝考生的綜合素養(yǎng)，新美術(shù)高考應(yīng)致力于構(gòu)建多元的評(píng)價(jià)模式，更加關(guān)注他們的想象力和創(chuàng)意思維。在制定評(píng)價(jià)內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，確保其科學(xué)性，不要限于場景命題速寫，還應(yīng)該涵蓋創(chuàng)意設(shè)計(jì)和相關(guān)理論知識(shí)的考核，以便為藝考生未來的深造奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

應(yīng)多方協(xié)作，全面發(fā)展

要從根本上解決美術(shù)高考中存在的功利性、模式化等問題，需要多方協(xié)作努力。一是美術(shù)藝考生應(yīng)樹立正確的學(xué)習(xí)和考試觀念，理解高考不僅是對(duì)技能的考核，更是對(duì)綜合素質(zhì)和創(chuàng)造力的檢驗(yàn)。二是相關(guān)教育主管部門要本著客觀、公正的原則，根據(jù)義務(wù)教育和高中藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的教學(xué)目標(biāo)，充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異和長遠(yuǎn)發(fā)展，由此確定考試的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和考核方式。三是高校在招生考試中要在關(guān)注學(xué)生專業(yè)能力的基礎(chǔ)上，改變以美術(shù)技能作為唯一標(biāo)準(zhǔn)的招生錄取辦法，綜合考慮學(xué)生的美術(shù)統(tǒng)考成績、既往在校表現(xiàn)、實(shí)踐能力及非智力因素等多個(gè)方面，從而選拔出品學(xué)兼優(yōu)的高素質(zhì)美術(shù)人才。四是藝術(shù)類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和基礎(chǔ)教育階段的學(xué)校教師也應(yīng)樹立正確的美術(shù)教育觀念，注重因材施教、以生為本，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)和創(chuàng)新能力，而非僅僅追求應(yīng)試技巧和分?jǐn)?shù)。同時(shí)，學(xué)校也不能片面追求升學(xué)率，而應(yīng)根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)、校情和辦學(xué)條件來定位辦學(xué)特色，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身特長和專業(yè)水平來選擇今后的藝術(shù)發(fā)展方向，促進(jìn)他們健康成長、全面發(fā)展。

綜上所述，在“新藝考”背景下，新美術(shù)高考正經(jīng)歷著深刻的變革。這次變革意在打破傳統(tǒng)美術(shù)高考的局限，優(yōu)化招生制度，更精準(zhǔn)地選拔優(yōu)質(zhì)藝術(shù)人才。此外，新政策還力求遏制功利化的心態(tài)，使新美術(shù)高考更加注重學(xué)生綜合素養(yǎng)的培育，有利于新時(shí)代美術(shù)高考教育的發(fā)展。值得注意的是，各級(jí)教育部門應(yīng)密切關(guān)注藝考招生過程中出現(xiàn)的問題，并采取有效措施進(jìn)行及時(shí)完善和引導(dǎo)，以促使新美術(shù)高考的持續(xù)優(yōu)化，并達(dá)到一個(gè)更為理想的狀態(tài)。期待新美術(shù)高考能夠通過評(píng)價(jià)方式的改革，為學(xué)生未來的藝術(shù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為新時(shí)代的美術(shù)教育事業(yè)注入新的活力。

【本文系2022年本科高校教育教學(xué)研究項(xiàng)目（教育考試招生制度改革專項(xiàng)）“新時(shí)代福建省美術(shù)高考SWOT分析與應(yīng)對(duì)策略研究”（課題編號(hào)：FBJG20230005）研究成果】