關(guān)于區(qū)域家長學院建設路徑的實踐研究

沃其洪

隨著教育改革不斷推進，人們對家庭教育日益重視，優(yōu)化家庭教育指導機制已成為一項迫切且重要的課題。為紓解當前中小學家長學校中存在的各自為政、計劃性弱、課程資源短缺等問題，浙江省余姚市于2021年8月18日特別成立了家長學院，并將其掛牌于余姚市社區(qū)學院，從如下五個方面，積極建設基于家校社協(xié)同的區(qū)域家庭教育服務體系。

組建“多方協(xié)同”的家長學院組織體系

組建領導小組。學院領導小組設名譽院長1名、院長2名、副院長2名，并下設辦公室和秘書處。院長負責統(tǒng)籌余姚市家長學院建設，秘書處負責協(xié)調(diào)領導小組成員單位開展工作，辦公室負責全面具體實施學院的工作。

明確團隊組建及分工。學院與各中小學家長學校、社區(qū)家庭教育學習點組成三級家庭教育服務網(wǎng)絡，并配備相應工作團隊。學院主要負責統(tǒng)籌推進各項工作，包括全市家庭教育發(fā)展規(guī)劃、平臺搭建、課程開發(fā)、標準制定、資源整合、評價考核等。各中小學家長學校的重點工作在于做好自身標準化建設，從學校層面推進家庭教育指導與服務。社區(qū)家庭教育學習點主要負責與轄區(qū)中小學、社會機構(gòu)對接，不斷整合資源，開展各類面向社區(qū)居民的家庭教育服務活動。

建立家校政社協(xié)同推進機制。聯(lián)合四方主體合作研究，進一步發(fā)揮家庭和學校的主動性，提高政府各部門和社會各界的參與度，推動構(gòu)建協(xié)同育人機制。

打造“立體互補”的家庭教育講師團

打造三支講師團隊。一是教育系統(tǒng)講師團。面向本區(qū)教育系統(tǒng)，組織有能力、有意愿的教研員與在職教師成為家長學院講師，面向家長學校開展專題巡回報告。二是行業(yè)精英講師團。面向全市招募政府部門、醫(yī)院等企事業(yè)中從事家庭教育工作或具有豐富家庭教育經(jīng)驗的優(yōu)秀家長代表，邀請他們進行家庭教育經(jīng)驗分享。三是特聘專家講師團。聘請高校家庭教育專家擔任學院特聘顧問，邀請他們定期開設講座和座談會，指導學院開展課題研究。目前，學院牽頭組建的市級家庭教育講師團共有講師108人，覆蓋教師、醫(yī)生、律師、心理咨詢師等職業(yè)。

開展專項師資培訓。學院通過多元途徑助力師資建設。一是積極組織線下培訓活動，提升講師團成員的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能，如邀請家庭教育專家進行專題培訓，與婦聯(lián)合作舉辦“幸福e家”家庭教育培訓班，聯(lián)系并推薦成員參加上級部門組織的培訓，等等。二是為成員積極轉(zhuǎn)發(fā)并推送各級各類家庭教育線上直播課程，如由省婦聯(lián)與省社區(qū)教育指導中心推出的浙江社區(qū)家庭教育共享課堂，由寧波市家庭教育指導中心、寧波市教育局等多家單位共同推出的直播課程等，供講師學習。三是調(diào)研各個家長學校的家庭教育講師數(shù)量及指導情況，通過以師帶徒、以點帶面等方式培養(yǎng)校內(nèi)教師，特別是提升班主任的家庭教育指導能力。

打造“多彩優(yōu)質(zhì)”的家庭教育課程模塊

協(xié)助構(gòu)建并實施課程體系。學院制訂《余姚市家庭教育指導綱要》，分學段制定課程目標和課程任務，要求各家長學校通過推薦講師、開設網(wǎng)上課程等方式，按照每個學段對應的要求全面落實具體課程，如小學階段開設入學適應、國家觀念和民族自豪感等十項主題課程。

探索特色課程。結(jié)合余姚歷史，開發(fā)具有本土文化特色的家庭教育課程，推動余姚市家庭教育的特色化發(fā)展；依托余姚市社區(qū)學院“姚創(chuàng)客”公益活動課程資源，開展電子創(chuàng)作、毛線針織、玩轉(zhuǎn)陶泥等親子活動；開展線上調(diào)研，結(jié)合家長的家庭教育需求，通過余姚市全民終身學習活動周活動，圍繞“家長如何幫助孩子改變習慣”“如何做好從大班到小學的有效銜接”等問題開展講座；調(diào)研、挖掘本地特色家庭教育課程，并在實踐中加以推廣完善，如調(diào)研登記120余門家庭教育精品課程，在面向幼升小、小升初學生家長開展培訓的過程中，向部分家長學校及社區(qū)家庭教育點推薦精品課程。

共建共享資源。積極引導多元社會主體提供家庭教育指導服務，如組織召開余姚市中小學（幼兒園）家庭教育座談會，邀請全市多家中小學（幼兒園）的校（園）長代表圍繞家庭教育的課程、師資、評價等方面交流看法，對進一步完善家長學校統(tǒng)籌管理提出專業(yè)性、建設性意見。又如，依托“之江匯”數(shù)字教學平臺、FM96.6“教子有方”廣播欄目、寧波市學校安全教育平臺等載體提供家庭教育指導服務；與寧波市家庭教育指導中心、寧波開放大學等合作，通過建立家庭教育實踐基地等方式接受專家團隊指導。截至目前，學院已成功與當?shù)囟嗨鶎W校簽訂家長學院實踐基地協(xié)議，多次送家庭教育公益講座進基地學校。

開展“線上+線下”家庭教育公益實踐

打造網(wǎng)絡平臺，開展家庭教育“微學習”。依托“姚優(yōu)教”平臺開展家庭教育線上培訓，創(chuàng)建以本地學生家長為主要受眾的微信公眾號，其主要功能包括兩大方面，一是收集并發(fā)布學生家長原創(chuàng)的家庭教育經(jīng)驗，如推送《和孩子一起“翹課”的幸?！贰杜囵B(yǎng)孩子的優(yōu)秀品質(zhì)，從做更好的父母開始》等文章，引導家長正確教育孩子。二是發(fā)布家庭教育活動報道，吸引更多社會資源主動投入地區(qū)家庭教育指導和實踐。此外，學院就如何推進家庭教育數(shù)字化管理平臺建設，如何優(yōu)化家長學校數(shù)字化教學管理及提升課程評價質(zhì)量等問題，廣泛收集各方建議。

開展線下三級家庭教育實踐活動。余姚市社區(qū)學院結(jié)合各校資源開展家庭教育親子活動，并為部分學校、社區(qū)學習點提供一定的支持服務。各家長學校以家長會、家長委員會為重要抓手，針對各年齡段學生的教育問題，通過發(fā)起專家授課、開放課堂、教育分享會、親子聯(lián)動課題等方式，為家長創(chuàng)造機會，深化他們對于孩子成長規(guī)律的理解。社區(qū)家庭教育學習點主要負責面向社區(qū)居民開展家長教育服務活動，并定期反饋活動過程中遇到的問題。

創(chuàng)新考核評價機制?！蛾P(guān)于進一步加強余姚市中小學（幼兒園）家長學校建設的意見》將家庭教育納入學校辦學目標績效考核評估體系，考核指標包括家庭教育培訓次數(shù)、培訓人數(shù)、課程開發(fā)質(zhì)量、科研團隊建設等。結(jié)合上述實踐活動，學院創(chuàng)新探索家長學員學分制，由家長學校為每一位在校生建立《家長成長手冊》，記錄家長參與家庭教育學習的實踐情況。學生畢業(yè)時，達到規(guī)定學分的家長經(jīng)審核即可獲得學院的畢業(yè)證書。此外，學院還積極推進學年綜合評定，評選出若干“示范型家長學?！薄皟?yōu)秀家長學員”及“優(yōu)秀家庭教育工作者”，由市教育局和市婦聯(lián)聯(lián)合表彰。

建立“多措并舉”的全市家庭教育推進保障機制

經(jīng)費保障。學院多渠道籌措經(jīng)費，助力家庭教育工作，如設立專項經(jīng)費，用于課程建設、平臺建設、師資培訓、外包服務等，并在公用經(jīng)費中列出各中小學校（幼兒園）家長學校建設經(jīng)費的支出明細。

制度保障。制定《余姚市家長學院章程》，強化頂層設計，明確各方職責；起草出臺《余姚市家庭教育指導綱要》，明確各年齡段學生所需要的家庭教育指導重點及教學主題；起草出臺《關(guān)于進一步加強余姚市中小學（幼兒園）家長學校建設的意見》，統(tǒng)籌開展家庭教育。

傳播保障。重視家庭教育工作的傳播推廣，通過電視臺、公眾號等渠道向社會公開展示學院工作進展和成效，并向家長傳遞家庭教育的科學理念，如在余姚市全民終身學習周開展論壇交流、舉辦家庭教育專家講座等。

余姚市家長學院成立以來，家長對于家庭教育的關(guān)注度大幅提升，相關(guān)活動的組織體系更加健全，推進了家庭教育工作的有序開展；課程設置更加科學，滿足了家長多樣化、個性化的需求；師資隊伍更加完善，提升了家庭教育指導的專業(yè)性和實效性。展望未來，在推進家校政社共育的過程中，學院將在理論研究方面不斷豐富研究范本，并在區(qū)域應用方面持續(xù)探索實踐樣本，在社會影響方面努力打響地域品牌。