何楚涵：以時代眼光，探索打開傳統(tǒng)文化的新方式

李香玉

“李白是上門女婿”“白居易是一個超級好的飯搭子”“蘇東坡倘若在今天，絕對是‘內(nèi)卷屆的天花板”“月餅最早的時候是軍糧”“唐朝人愛吃生魚片”……河北大學(xué)90后女教師何楚涵，憑借其自身豐富的學(xué)識和輕松的講課風(fēng)格火“出圈”，被稱為“最會講故事的女博士”。

不忘初心，“破圈”傳播

相較于“出圈”，何楚涵更喜歡“破圈”一詞。在她看來，“出圈”意味著離開原點往外走，而“破圈”則是堅守在最初的原點，將自己的能量不斷向外輻散。面對滿屏的善意和追捧，她坦言其實內(nèi)心也很忐忑，擔(dān)心名不副實，并時刻謹(jǐn)記自己只是一名普通的大學(xué)教師，“做好本職工作，能夠通過短視頻讓更多人受益，我已經(jīng)十分幸福了”。

以往很多學(xué)生不愛學(xué)習(xí)古詩詞或文言文，感覺那些距離自己的生活很遙遠(yuǎn)。經(jīng)過何老師的解讀，大家不再感到遙不可及。她還跟學(xué)生開玩笑似的說：“你們不要把古詩詞看得那么深奧，他們當(dāng)初寫下這些詩詞，跟咱們現(xiàn)在寫個微博、發(fā)個朋友圈差不多是一碼事?！?/p>

她不但以喜聞樂見的授課方式“俘獲”了學(xué)生的心，還以幽默風(fēng)趣的短視頻，吸引千萬粉絲聽她講中國古代詩人的故事?？戳怂l(fā)布在社交平臺上的短視頻，很多網(wǎng)友坦言，“從未想過傳統(tǒng)文化會如此有趣，原來古人的生活也能這么豐富多彩”“我小時候要有這樣的老師，怎會不好好學(xué)習(xí)”。

回顧一年零三個月的“破圈”經(jīng)歷，何楚涵感受頗深，她用了三個關(guān)鍵詞來總結(jié)——

第一是奇妙?！?023年寒假，我接到學(xué)校通知要上一門新開的公選課《藝術(shù)導(dǎo)論》，一開始對于這門新課的講述方式、講課內(nèi)容，我自己心里是沒底的，就想著把自己的備課內(nèi)容錄成視頻發(fā)到網(wǎng)絡(luò)上，準(zhǔn)備看看大家的反饋再加以調(diào)整。沒想到，無心插柳柳成蔭，首條短視頻成了百萬播放量的爆款，迅速積累了2萬粉絲。”

第二是感動。“發(fā)第一條、第二條短視頻的時候，真的會有很多網(wǎng)友給我留言。很多網(wǎng)友說，他們經(jīng)常在開車或者睡覺時播放我的短視頻來聽，還有不少網(wǎng)友會把短視頻轉(zhuǎn)給自己的孩子看，孩子因此學(xué)到了很多東西。雖然也會有一些質(zhì)疑的聲音，但絕大多數(shù)是一種正向的反饋和幫助，這讓我感到很溫暖。印象比較深刻的一條留言是——你最厲害的地方就是能讓知識以‘八卦的形式進(jìn)入了我的腦海。他特意將八卦加上了引號，我覺得很有意思，并將此視為一種表揚?！?/p>

第三是幸運?！昂芏嗑W(wǎng)友會熱心地幫助我不斷完善短視頻的內(nèi)容，‘老師，你這個知識點講得不夠嚴(yán)謹(jǐn)‘這個地方為什么不展開再講一講，網(wǎng)友的意見和建議讓我迅速成長。偶爾有人提出一些疑問，‘鐵粉們還會幫我去解釋、去回復(fù)，讓我覺得這個世界還是美好多?！?/p>

做短視頻之后，何楚涵把“給學(xué)生上課”和“傳統(tǒng)文化傳播”做成了一件事?！霸诟咝Ｗ鼋處熀驮谛旅襟w平臺做文化博主，這兩件事的核心是一樣的——把優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化傳播給更多人。這特別符合我當(dāng)老師的初衷，我一直認(rèn)為，知識就應(yīng)該走向大眾，讓大家聽得懂、記得住、用得上，能讓更多人喜歡上中國傳統(tǒng)文化或者對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生新的認(rèn)知，就是我的價值?！?/p>

書中綻放著生命的花朵

對于浩如煙海的歷史典故和古詩詞中的名言佳句，她常常信手拈來；講課時，她妙語連珠、娓娓道來，將廣博的知識融會貫通，并從中國傳統(tǒng)文化中提煉出諸多人生智慧。何楚涵坦言，這種積累在很大程度上源自非功利性的讀書?！拔腋赣H是一個比較愛讀書的人，家里的書架上擺滿了他的書。我讀小學(xué)的時候，父親經(jīng)常出差，每次回來他都會給我?guī)б槐緯５麖奈匆笪铱?，只是買回來放在我的書架上。小孩子沒事兒時總愛在家里面翻箱倒柜，偶爾就會翻著看。正是從那時起，我養(yǎng)成了閑來讀書的習(xí)慣，這也是我最早的知識積累。大概從上初中開始，無論去哪里我都會在包里裝一本‘閑書，有時是小說，有時是詩詞賞析，有時甚至是一本‘雞湯。這個習(xí)慣幫我利用了一些碎片化時間，也讓我感到讀書從來都不是一件功利的事?！?/p>

不壓迫、不功利，讓何楚涵在求學(xué)時代得以保留了讀書和學(xué)習(xí)的樂趣，這也是她成為老師后，最想傳授給學(xué)生的一個理念。她常常跟學(xué)生說：“有一種很好的學(xué)習(xí)狀態(tài)——我不是為了考試去學(xué)習(xí)，但到考試的時候我卻發(fā)現(xiàn)，這個內(nèi)容我剛好在哪里看到過。這種美妙不可言喻?！?/p>

何楚涵倡導(dǎo)多讀書，在她看來，讀書不僅是一個學(xué)知識的過程，更是一個思維爬坡的過程。“通過短視頻，我希望激發(fā)更多人對中國傳統(tǒng)文化的興趣，最終還是希望大家自己去讀書。書中綻放著生命的花朵，真正的讀書，是不斷征服自己的內(nèi)心，享受美好的人生。老師的最大作用并不是教給學(xué)生多少知識，而是要培養(yǎng)他們讀書的習(xí)慣和讀書的興趣，因為知識是教不完的，我們需要教的是讓學(xué)生去學(xué)習(xí)的主動性?！绷钏械叫牢康氖?，從學(xué)生和大部分網(wǎng)友給出的反饋來看，大家并沒有滿足于她短視頻里講解的內(nèi)容，看過之后也會去讀書、思考，有人還會到名勝古跡身臨其境去感受。

傳統(tǒng)文化可以安頓人心

在每期短視頻的封面上，何楚涵都會提煉出一條金句，諸如“隨性，也懂適可而止”“勇而不懼，做自己的高山”“人生哪能多如意，萬事只求半稱心”。這些金句傳遞出的不僅是傳統(tǒng)文化的鮮活生命力，更引發(fā)了人們對生活、對人生的思考。

何楚涵將傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化定為自己追逐一生的理想，勤于書卷，樂享其中?！拔膶W(xué)、歷史、藝術(shù)，這些東西雖然看似沒用，卻能夠改變我們的認(rèn)知，拓寬我們的眼界。在學(xué)習(xí)和研究中華傳統(tǒng)文化的過程中，我發(fā)現(xiàn)，前人的智慧讓我的心胸更加開闊，對生活沒有太多執(zhí)念，改變了我對人與人之間關(guān)系的認(rèn)知。博古而通今，我們要從歷史經(jīng)驗教訓(xùn)中、從前人的智慧中，去汲取營養(yǎng)來指導(dǎo)自己的生活?！?/p>

近年來，大文豪蘇東坡幾乎成了一位全民偶像，何楚涵的第一條視頻講的就是他?！拔覍μK東坡的認(rèn)知是，他不僅豁達(dá)而且真實。但他的這種豁達(dá)，并不是與生俱來的?！疄跖_詩案之后，蘇軾被貶黃州。到黃州的第一年他寫下了‘揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷，把自己比喻成孤苦無依的大雁，寫得特別凄涼。第二年，寫下了‘小舟從此逝，江海寄余生，我的解讀是，既然可能一輩子也翻身不了，不如就駕一葉扁舟，從此遠(yuǎn)離喧囂，在江湖深處度過余生吧。第三年，寫下的是‘回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴，這時候他才明知人生有悲有喜，有順境也有逆境，卻能夠坦然處之。因此說，蘇東坡的豁達(dá)是經(jīng)歷了自我化解、自我治愈，才實現(xiàn)自我超越的。他的豁達(dá)非常真實，他經(jīng)歷過、起來過、放下了，這是最吸引人的地方?！?/p>

這也正是何楚涵想給學(xué)生以及廣大網(wǎng)友傳遞的訊息。“我想告訴大家，再厲害的人也會經(jīng)歷人生的高點和低谷。人具有自我超越的精神力量，就算是流傳千古的蘇東坡，他的豁達(dá)也是慢慢地像開花一樣開出來的，他并不是天生的樂天派，所以也希望大家在到達(dá)高點的時候可以不忘初心，在遇到低谷的時候也不要妄自菲薄?！?/p>

在學(xué)生的心里丟下一顆石子

當(dāng)今的大學(xué)生接觸到的信息和文化非常豐富和多元，他們面臨著無處不在的信息誘惑，如何把學(xué)生的注意力留在課堂，讓他們喜歡你的課，成為一個值得所有高校教師認(rèn)真思考的問題。何楚涵悟出的方法是真誠、理解和欣賞，她分享了三個小故事——

某天上課，一進(jìn)教室，我看到好多學(xué)生無精打采的，就問他們怎么了。一個女生說：“生活好累?！蔽揖透麄冋f：“老師掏心窩子說句話，你們現(xiàn)在覺得生活累，但今天其實是你們往后余生中最輕松的時候，因為你們現(xiàn)在還在‘象牙塔里，沒有工作的壓力，沒有養(yǎng)家的壓力?！碑?dāng)時那個女生怔了一下，但我并沒有繼續(xù)講下去，教育大學(xué)生點到為止就可以了。

一次課堂上，一個學(xué)生聽著聽著課突然淚流滿面，我還以為他出了什么事。后來這個孩子給我發(fā)信息說，本來是一個選修課，沒想到挖到一個寶藏老師，這門課是他讀大學(xué)三年來最喜歡的。他本來很喜歡文學(xué)，后來因為學(xué)理科就很少接觸了，聽了這一學(xué)期的課，感覺就像在他心里丟下了一顆石子，讓他內(nèi)心深處泛起了漣漪。于是，他決定重新?lián)炱甬?dāng)年的文學(xué)愛好。

宋徽宗喜愛書畫，有一次招考宮廷畫師，他出的題目是“深山藏古寺”。一次課上講到宋徽宗，我就問學(xué)生：“如果讓你們來畫‘深山藏古寺，你們會怎么畫呢？”一名學(xué)建模的學(xué)生，用計算機(jī)思維來解讀了古詩詞，并以概念圖形呈現(xiàn)了自己的構(gòu)思，我覺得挺有意思，肯定了他的創(chuàng)意。

當(dāng)下，很多大學(xué)生對自己沒有清晰的認(rèn)知，對未來感到迷茫，缺乏人生規(guī)劃。何楚涵深有同感：“不少學(xué)生常說的一句話就是‘我沒有特長。我總是告訴他們，沒有一技之長并不代表你沒有喜歡做的事情。從現(xiàn)在開始，一切都不算晚?！惫膭顚W(xué)生勇敢做自己，制訂自己的人生規(guī)劃，何楚涵希望引導(dǎo)學(xué)生建立起正確的世界觀、人生觀和價值觀。在她看來，這比教給他們多少知識都重要。

伴隨著粉絲的不斷增長，何楚涵在現(xiàn)實中的課堂也迎來了變化，最顯著的變化就是教室坐不下了，想聽她講課的學(xué)生總是把100多個座位的大教室擠得滿滿當(dāng)當(dāng)。課堂上，何楚涵總是站在學(xué)生的角度考慮問題，緊跟時代的發(fā)展，用學(xué)生聽得懂的語言來與其互動，大膽創(chuàng)新課堂形式。她將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代元素有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)知識、領(lǐng)略文化的魅力?！敖逃枰嘣蛣?chuàng)新性，讓學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)過程中獲得全面的素質(zhì)提升，我們要教給他們?nèi)绾闻c自己相處、怎樣看待人生里的種種……”

結(jié)語

去到杜甫江閣，探尋詩圣杜甫與長沙的故事；行走汨羅江畔，感屈原之精神，度先生之氣魄；登臨黃鶴樓，講解其1800年間歷經(jīng)的坎坷，以及詩人崔顥到此游歷寫下的吊古懷鄉(xiāng)之作；遠(yuǎn)走埃及，探秘帝王谷，帶網(wǎng)友一起領(lǐng)略古埃及文明的博大精深……在何楚涵的視頻號里專門整理了一個“讀萬卷書，行萬里路”的合集。作為一名知識短視頻博主，她希望未來有更多機(jī)會走出課堂，多拍一些祖國的大好河山，多做一些文旅內(nèi)容的探索，在歷史遺跡和文化名城的現(xiàn)場，為大家講好中國故事。

還有網(wǎng)友給何楚涵留言，希望她能開通Tik Tok的海外賬號，這樣不僅能給華人講中國故事，還能讓世界通過短視頻，了解中國的歷史與文化，而這也是她下一步的目標(biāo)?！皩V大網(wǎng)民來說，短視頻平臺就是一所沒有‘圍墻的大學(xué)，是一種傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化很好的方式，我愿意為此貢獻(xiàn)自己的一份微薄之力?！?/p>