音樂合唱項目學(xué)習(xí)的實踐與思考

薛彥

小學(xué)階段的音樂學(xué)習(xí)既要求學(xué)生在實際的音樂體驗中提升自己的審美品質(zhì)，又需要充分發(fā)揮其主觀能動性，在交流中碰撞出思維的火花。在此背景下，筆者提出了“小學(xué)音樂合唱項目學(xué)習(xí)的實踐與思考”這一課題，以期通過相關(guān)研究，來培養(yǎng)小學(xué)生的音樂素養(yǎng)與道德情操。

一、小學(xué)合唱項目的現(xiàn)狀

通過對現(xiàn)狀的了解，我們提出一個問題：合唱項目有哪些改進(jìn)的空間？在前期的充分論證下，我們得到了以下結(jié)論。

（一）內(nèi)在因素

1.興趣是學(xué)習(xí)的動力。學(xué)習(xí)和感受音樂主要來源于興趣，而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個重要方式就是游戲，在游戲中獲得知識。因此，課堂中有趣的游戲?qū)肽苁盏绞掳牍Ρ兜男Ч?/p>

2.環(huán)境熏陶是動機(jī)。學(xué)習(xí)音樂的動機(jī)主要來自家庭氛圍的影響。通常情況下，家長的喜好與孩子的喜好非常相似。如果家長很少接觸音樂，或者不感興趣，那么孩子很可能不會積極參加音樂活動。

3.內(nèi)在驅(qū)動占主導(dǎo)。學(xué)習(xí)主體的內(nèi)驅(qū)力在學(xué)習(xí)的過程中占主導(dǎo)地位，如果學(xué)習(xí)是主動的，效率就會提高。作為音樂教師，要先了解學(xué)生為什么學(xué)習(xí)合唱，是家長要求，還是自己主動。經(jīng)過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，許多孩子都希望能夠展示自己，并且樂于參與實踐活動。在美妙的和聲世界里，他們不僅可以體驗到不一樣的藝術(shù)美，還能深刻感受到參與的快樂。

（二）外在因素

1.學(xué)生基礎(chǔ)較弱。合唱項目作為一種課外的活動，并不會像正規(guī)上課學(xué)習(xí)那樣嚴(yán)格要求。然而在教師的眼里，他們會根據(jù)學(xué)生的特長和能力來挑選合格的學(xué)生。在合唱項目的考核標(biāo)準(zhǔn)中，音準(zhǔn)和節(jié)奏感是非常重要的，但是許多孩子還達(dá)不到這些標(biāo)準(zhǔn)，很難在選拔過程中脫穎而出，這嚴(yán)重影響了他們的自信，生源的穩(wěn)定性就會受到影響，甚至可能不斷流失。

2.教師的專業(yè)素養(yǎng)不足。音樂教師是合唱教學(xué)的核心力量，在課堂上扮演著舉足輕重的角色。由于每個學(xué)校的規(guī)模和人員配備都有所不同，因此音樂教師的人數(shù)也會有所差別。如果一所學(xué)校擁有優(yōu)質(zhì)的音樂師資，這所學(xué)校在合唱項目的排練上就會變得輕松和容易。無論怎樣，教師都要錘煉自己的專業(yè)水平。作為一名新時代的音樂教師，我們需要具備多種技能，盡可能地多接受一些專業(yè)培訓(xùn)，通過不斷努力，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。另外，合唱項目教學(xué)的開展是需要一定的人力、物力和財力的。學(xué)校支持下的合唱項目就會發(fā)展得較好；反之，一些條件欠缺的學(xué)校就會缺乏優(yōu)質(zhì)的合唱項目教學(xué)資源。

二、小學(xué)合唱項目活動發(fā)展的策略

（一）完善小學(xué)合唱項目的管理機(jī)制

經(jīng)過深入研究，我們發(fā)現(xiàn)，盡管當(dāng)下小學(xué)的合唱體系相對健全，但仍然存在許多挑戰(zhàn)。我們必須努力解決這些問題，才能讓我們的合唱項目活動更加完善。學(xué)校應(yīng)當(dāng)結(jié)合這些問題，制定適合其特色的規(guī)章制度，使合唱團(tuán)體發(fā)展成為一個完善的組織。這些規(guī)章制度既包括行為準(zhǔn)則，又包括獎懲機(jī)制，旨在激發(fā)學(xué)生的合唱興趣，提升其藝術(shù)素養(yǎng)。

教師應(yīng)該靈活地安排課程內(nèi)容，并對學(xué)生做好指導(dǎo)。作為一個集體性的藝術(shù)表演團(tuán)隊，我們必須建立一套明確的責(zé)任分配機(jī)制，并將其落實到每一名成員身上。我們應(yīng)該努力使學(xué)生在合唱活動中發(fā)揮更大的潛力，并且在日常工作中做到獨(dú)立負(fù)責(zé)。盡管小學(xué)生的獨(dú)立思考能力尚未完全發(fā)展，但在教師的精心引導(dǎo)和積極鼓勵下，他們會逐漸接受并融入合唱項目的管理模式，經(jīng)過一段時間的適應(yīng)，他們可以更好地參與合唱，從而達(dá)到合唱項目活動的目標(biāo)。

（二）注重人才培養(yǎng)，打造精品項目

合唱項目的成功取決于所有成員的努力，教師和學(xué)生都至關(guān)重要，因為他們的表現(xiàn)將決定整個項目的成敗。通過良好的排練和訓(xùn)練，我們可以提高成員的演唱技能，并且讓他們成長為更優(yōu)秀的合唱隊員。因為每個人的成長環(huán)境都有差異，我們在排練時需要劃分階段，分層次進(jìn)行教學(xué)，并從中發(fā)掘出潛在的人才，適時根據(jù)每個學(xué)生的特點(diǎn)，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。比如，對于那些擁有良好音樂基礎(chǔ)的學(xué)生，教師可以提供專業(yè)的培訓(xùn)；而對基礎(chǔ)較差的學(xué)生，教師則可以給予更多的支持，幫助他們不斷進(jìn)步。

合唱團(tuán)隊是一個富有活力的組織，我們希望幫助孩子取得進(jìn)步，并創(chuàng)造出優(yōu)秀的作品。學(xué)校和教師應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注這項活動的核心內(nèi)容，重視隊員的選拔和精心培養(yǎng)，這樣學(xué)校合唱項目團(tuán)隊才能迅速發(fā)展，并且不斷壯大。

（三）增加專業(yè)音樂教師的數(shù)量，提高教師的專業(yè)素質(zhì)

小學(xué)合唱項目的質(zhì)量高低取決于音樂教師的質(zhì)量。合唱項目的發(fā)展需要更多優(yōu)秀音樂教師，而這些優(yōu)秀的教師必須具備良好的合唱專業(yè)技能和豐富的經(jīng)驗。目前，學(xué)校應(yīng)該首先解決音樂教師短缺的問題，并定期邀請相關(guān)專家前來指導(dǎo)。在長期的合唱活動和培訓(xùn)中，音樂教師自然而然就能提高自己的專業(yè)水平。

小學(xué)合唱項目活動是一個師生互動的活動，不僅需要學(xué)生的參加，更需要教師在其中加以指導(dǎo)。在這項活動中，要注重學(xué)生音樂素養(yǎng)的提升，教師在這項活動中就更應(yīng)該發(fā)揮引導(dǎo)作用，引導(dǎo)大家相互團(tuán)結(jié)、相互幫助，發(fā)揮自己的長處，努力改變自己的不足。我們要多創(chuàng)造條件，帶學(xué)生多參加不同層次的合唱比賽，在比賽中鍛煉能力。學(xué)校與學(xué)校之間的交流，可以使學(xué)生在一個更廣泛的空間中相互交流。有的學(xué)校的合唱項目活動開展得很好，可以供我們借鑒，我們就要以優(yōu)秀的團(tuán)體為榜樣，通過不斷學(xué)習(xí)，推動我們的合唱工作發(fā)展得更好。

（責(zé) 編 再 瀾）