實戰(zhàn)化訓練中軍事醫(yī)學心理學的應用和實踐路徑探析

現(xiàn)代戰(zhàn)爭是武器裝備的比拼，也是精神心理的較量。隨著實戰(zhàn)化練兵熱潮的推進，實裝、實彈、實爆訓練作業(yè)大幅提升，高危、高難、高壓訓練環(huán)境成為常態(tài)，長期緊繃緊張的工作生活狀態(tài)易對官兵心理帶來影響和沖擊。軍事醫(yī)學心理學作為一門研究軍事環(huán)境和活動對軍人心理狀況影響規(guī)律及心理創(chuàng)傷防治的學科，對于實戰(zhàn)化訓練中心理評估與強化、戰(zhàn)斗應激反應矯正和創(chuàng)傷后應激障礙及危機干預等具有很好的實踐指導作用，有助于最大限度地提高實戰(zhàn)化條件下官兵心理健康水平，減少或延緩心理問題的發(fā)生、發(fā)展，為戰(zhàn)斗力生成提高賦能增效。

一、窒礙難行，實戰(zhàn)化訓練中軍事醫(yī)學心理學的困境之思

軍事醫(yī)學心理學在實踐教學的基礎上，堅持理論研究引領實踐創(chuàng)新，總結吸收軍內(nèi)外相關最新研究成果，正逐步在實戰(zhàn)實訓中得到貫徹和落實，對部隊戰(zhàn)斗力的整體提升作出了貢獻。然而，軍事醫(yī)學心理學在我國還是一個起步較晚、較為年輕的學科，在具體實施心理引導、心理訓練等工作過程中還面臨著諸多問題。

（一）認知偏差：心理教育與思想政治教育的割裂。廣大官兵對心理教育引導的模糊認識，根源于思想認知的偏差。作為對作戰(zhàn)至關重要的心理衛(wèi)勤保障，其建設是一個系統(tǒng)性工程，具有投入大、周期長、延遲回報等特點。部分單位對心理衛(wèi)勤工作的認識片面、判斷過于簡單化，把心理健康建設活動封閉起來，獨立發(fā)展，忽視或割裂了其與政治教育、作風養(yǎng)成等活動的緊密聯(lián)系，缺乏內(nèi)容創(chuàng)新和提質(zhì)，缺乏對價值觀的深入把握，存在積極性不高、“任務式”解決的問題，導致心理衛(wèi)勤保障的體系流程建設無力，不足以形成保障優(yōu)勢，對官兵心理問題的干預和心理素質(zhì)的培養(yǎng)難以做到有質(zhì)有效。

（二）人才困局：靜態(tài)知識與動態(tài)引導能力的差距。無論武器裝備如何發(fā)展，決定戰(zhàn)爭勝負的關鍵因素依然是人。調(diào)研了解到，部分單位雖然與高校達成心理人才輸送路徑，但大部分單位現(xiàn)有專業(yè)心理人才數(shù)量匱乏，人才短缺問題嚴重，心理骨干隊伍缺乏系統(tǒng)培訓學習，實踐經(jīng)驗不足，知識結構普遍老化，專業(yè)化程度低，缺少對官兵情緒波動的感知能力，在實踐層面上的心理監(jiān)測和引導難以實現(xiàn)。

（三）體系隔閡：心理訓練與實戰(zhàn)訓練的脫離。新形勢下，實戰(zhàn)化訓練轉(zhuǎn)為常態(tài)，從難從嚴、貼近實戰(zhàn)成為訓練標準要求，但從現(xiàn)行心理行為訓練內(nèi)容來看，存在訓練內(nèi)容設置不科學、任務結合不緊密、消極保安全等現(xiàn)象。心理訓練多依據(jù)自編的心理訓練方案，缺乏規(guī)范統(tǒng)一的訓練計劃和方案，針對性不夠，未做到分層次訓練。訓練中多以軟橋、蕩木、搖擺平臺等為主，模擬戰(zhàn)場環(huán)境的聲、光、電等軟件設施還不配套，不足以從環(huán)境氛圍上營造接近實戰(zhàn)的體驗。未來戰(zhàn)爭是高新科技、武器、心理多方面的對抗，對于作戰(zhàn)人員的心理考驗和沖擊更為強烈，機械重復、落后老套的訓練內(nèi)容難以適應未來戰(zhàn)場生態(tài)環(huán)境，無法與時俱進，難以發(fā)揮實效。

（四）機制滯后：現(xiàn)行機制與心理工作要求的距離。我國心理服務工作尤其是軍隊心理服務工作相應的機制和組織機構都建立較晚，導致心理服務機制還不夠健全，覆蓋還不夠全面，一些相關工作缺乏保障。如在一些單位調(diào)研了解到，在機構設置上，組織機構還不健全，沒有專職的心理訓練機構；在任務分工上，相關部門分工和職責還不明確，工作協(xié)調(diào)配合還不夠；在考評機制上，缺乏考評機制導致難以衡量心理干預的成效，缺乏目標機制導致心理衛(wèi)勤保障具有較大的盲目性和隨意性，缺乏保障機制導致心理訓練資源不足，難以持續(xù)發(fā)展。

二、辟徑突圍，實戰(zhàn)訓練中軍事醫(yī)學心理學的破局之路

服務戰(zhàn)場、保障打贏是軍事醫(yī)學心理學的使命任務和發(fā)展方向。軍事醫(yī)學心理服務須立足軍事斗爭準備和未來戰(zhàn)爭需要，堅持應時而變、應勢而動，瞄準主要對手、主要風險、主要方向，全面適應新時代軍事斗爭和塑造態(tài)勢、應對危機的戰(zhàn)略需要，強化實踐應用，加快體系融入，推動轉(zhuǎn)型升級，創(chuàng)新未來戰(zhàn)爭的心理保障模式，構建信息化智能化條件下心理服務體系，為一流軍隊建設強心固魂。

（一）融入思政教育，構建實戰(zhàn)心訓體系。鑄劍先鑄魂，強軍先強心。政治工作是我軍的生命線，以思想政治教育引導，筑牢信仰之基、把穩(wěn)思想之舵，始終是軍隊克服異常心理、培育戰(zhàn)斗精神的題中之義。軍事醫(yī)學心理學在心理健康保障工作中要抓住思想政治教育這個中心環(huán)節(jié)，著力發(fā)揮政治教育功能作用，聚力貫穿于經(jīng)常性教育、融入日常訓練中，加強作戰(zhàn)心理教育，針對性開展作戰(zhàn)心理承受能力訓練，強化官兵承受作戰(zhàn)中的危險、困難和挫折的能力。加強官兵意志心理的訓練，開展意志的自覺性訓練、果斷性訓練、自制性訓練、堅韌性訓練，強化官兵心理適應力，提高高壓應激環(huán)境下言語和行為的控制能力，培養(yǎng)戰(zhàn)場環(huán)境下當機立斷、機智決策的能力和一不怕苦、二不怕死的戰(zhàn)斗精神。同時加大思維表象訓練比例，通過戰(zhàn)績激勵、意念轉(zhuǎn)移等方法幫助官兵學會心理放松技巧，養(yǎng)成樂觀、開朗、情緒穩(wěn)定的個性來減輕或轉(zhuǎn)移心理壓力。

（二）建強平臺支撐，革新軍事訓練模式。實戰(zhàn)化訓練背景下，專業(yè)心理人才是戰(zhàn)場上的核心資源，是維護軍隊心理狀態(tài)的重要支柱，是學科繁榮發(fā)展的智力支撐，搭建心理健康預測和防控體系是心理衛(wèi)勤保障在戰(zhàn)時真正發(fā)揮作用的必然選擇。發(fā)揮好軍事醫(yī)學心理學在部隊現(xiàn)代化建設中的作用，一方面要探索加強心理訓練人才和骨干隊伍建設的培養(yǎng)模式，融合軍隊指揮院校和醫(yī)學院校師資和專業(yè)力量，在指揮軍官培養(yǎng)課程中設置系統(tǒng)的軍事心理學的基礎理論教育和實踐課程，加強參謀機關作訓骨干和部隊指揮軍官的聯(lián)合培養(yǎng)。另一方面要搭建心理檢測和防控體系，建立專門的心理數(shù)據(jù)庫，利用可穿戴設備改進生理數(shù)據(jù)采集手段，運用大數(shù)據(jù)分析挖掘技術精準進行訓練效果評估，有針對性進行心理疏導和治療，重視個人免疫力的建立，建構個人抗壓能力體系，朝向防患未然施力。

（三）強化科技賦能，構建模擬戰(zhàn)場環(huán)境。軍事醫(yī)學心理學主動適應新時代的新規(guī)律、新模式，才能把握先機、發(fā)揮作用。技術可供性背景下，“人工智能+實戰(zhàn)訓練”進行深度融合，給軍事醫(yī)學心理學提供了新的動力。根據(jù)作戰(zhàn)任務和戰(zhàn)場特點，利用VR、AR等技術從內(nèi)容、場地、環(huán)境構設上著手，模擬戰(zhàn)場環(huán)境的聲、光、電等，加強特殊軍事環(huán)境和軍事作業(yè)心理效應研究，加強戰(zhàn)場、高原、寒冷、酷暑、坑道、密閉艙室和航空、航天、航海，以及有毒物質(zhì)、射線、噪聲、加速度、振動和連續(xù)作業(yè)等特殊環(huán)境對軍人認知、情緒和意志活動的影響的分析研究，積極為參訓官兵適應特殊環(huán)境和作業(yè)任務、提高訓練效能提供理論和實踐指導。

（四）緊盯前沿布局，把握制勝未來先機。未來信息化智能化戰(zhàn)爭的制勝機理已經(jīng)發(fā)生根本性轉(zhuǎn)變，信息主導、體系破擊、網(wǎng)絡攻防、精確打擊將成為貫穿戰(zhàn)爭全過程、滲透作戰(zhàn)全維度、融合作戰(zhàn)全要素的戰(zhàn)力提升倍增器。站在新的歷史起點上，軍事醫(yī)學心理學需要緊跟軍事變革，把思維的觸角延伸到國際戰(zhàn)略學、輿論傳播學、組織行為學等相關理論，聚焦腦科學、神經(jīng)科學等領域，廣泛進行跨學科合作交流，從技術上揭示出人腦的活動機能和意識的物質(zhì)本質(zhì)，研發(fā)直接針對干預敵方生命意識、挫敗敵抵抗意志以及保護己方意志不受侵犯的技術裝備和手段。

【作者單位：空軍軍醫(yī)大學政治工作處】