淺談賞識教育在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中的重要性

（潛江市實驗小學(xué) 433100）

小學(xué)生處于人格塑造的關(guān)鍵階段，自我的認(rèn)識還不夠明確，外在的環(huán)境對他本身的個性干擾很大。而賞識教育能從外部環(huán)境積極的激發(fā)孩子正面的發(fā)展。當(dāng)學(xué)生在作業(yè)的過程中得到老師的肯定和贊賞，從而從內(nèi)心會覺得“我能行”，“我可以”的正確意識。這種自信心經(jīng)過多次的積累，就能讓孩子在自信中成長，對他以后的學(xué)習(xí)起著重要的作用。所以，賞識教育在小學(xué)美術(shù)階段中，是非常必要的。在小學(xué)美術(shù)教育中如何實施賞識教育呢？

一、貴在發(fā)現(xiàn)，善用鼓勵

在現(xiàn)實生活中，我們經(jīng)常會聽到這樣的話語“你胡涂亂抹什么呀！畫得一點兒也不像，難看死了！”我們不難發(fā)現(xiàn)，往往在這種情況下，老師的否定會影響同伴對他的看法，孩子會因為自己的“表現(xiàn)”對繪畫產(chǎn)生抵觸情緒，不敢動筆，甚至不愿參與美術(shù)活動，因此，在小學(xué)美術(shù)活動中應(yīng)切忌大聲呵斥，用委婉而溫和的語氣，幫助學(xué)生更正自身存在的錯誤，又能呵護他們幼小的心靈，使他們在教師的態(tài)度中敏銳地感到愛與信任，從而充滿自信。鼓勵是一種良性的心理引導(dǎo)，他可以引導(dǎo)孩子從畫得不好走向畫得好；鼓勵更是一種動力，他可以使幼兒作畫的興趣永遠(yuǎn)有一種前進的動力。

二、善待過錯，正確評價

1.善待孩子的過錯

每個人都有犯錯誤的時候，孩子他的心智還不夠成熟，犯錯在所難免，但是知錯能改呢，就是好孩子，在平時的課堂中，我們要注意善待孩子所犯的錯誤，注意說話的語氣和方式，不能讓一些無意識的語言傷害到孩子的自尊，用正確的方法引導(dǎo)孩子，保護他們的自信心，為他們在成長道路上播下快樂。孩子無意的過失也許能引發(fā)新的創(chuàng)意，給他理解和寬容，會像一屢清風(fēng)撫慰幼兒的心田。

2.正確看待孩子的美術(shù)“作品”

小學(xué)生繪畫活動本身是孩子進行的游戲，也是一種創(chuàng)造活動，有的老師或家長，面對孩子的畫，僅僅以“好看不好看、均勻不均勻”為標(biāo)準(zhǔn)，有時扼殺了孩子的想象力和積極性，一幅看似零亂的畫，其實也反映出孩子的內(nèi)心世界，藝術(shù)有各種各樣的風(fēng)格。站在不同的角度，會發(fā)現(xiàn)不同的美。當(dāng)我們真正了解了孩子的童心世界，就會發(fā)現(xiàn)最優(yōu)秀、最有創(chuàng)意的原來就是孩子的那份灑脫和不完美！

3.關(guān)注孩子的細(xì)微創(chuàng)新

創(chuàng)新不僅能促進兒童思維的活躍，還是發(fā)展其多方面的才能，在提倡創(chuàng)新的同時，不僅要創(chuàng)新課堂，還要對教學(xué)設(shè)計重難點的解決方案進行方法的創(chuàng)新，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，思維要創(chuàng)新，作業(yè)的形式和方法也要創(chuàng)新，創(chuàng)新使每個人處在主動競爭的位置。不要忽視孩子細(xì)微的變化，因為細(xì)微處有進步、細(xì)微處有創(chuàng)新。

4.善于表揚孩子

教育孩子需要用多種方法來表揚孩子，每個孩子都喜歡受到表揚贊美，為了調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性，可以選擇在課堂中進行表揚，也可以當(dāng)著父母進行表揚，對他的一些好的表現(xiàn)進行贊賞；孩子表現(xiàn)的好，家長要及時表揚，孩子就會時刻警醒自己要認(rèn)真學(xué)習(xí)，他在克服了困難或是幫他人做了好事，家長都可以進行贊揚，這對孩子的行為習(xí)慣的養(yǎng)成和個性的獨立都起著重要的作用；孩子在犯了錯誤，惴惴不安心時，我們應(yīng)該用微笑來諒解他們，和他們做游戲時，用微笑來親近他們，能拉近師生之間的距離，讓他們感覺溫暖。

三、自賞互賞，相互結(jié)合

自信是健康心理的重要標(biāo)志，悅納自我，對自己賞識是自信的基礎(chǔ)。事實證明，只有在自我感覺良好的的狀態(tài)下，人的潛在能力才得以發(fā)揮出來。幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的與眾不同。教師的導(dǎo)向性的話語，更能激發(fā)孩子們的互賞，在群體賞識的作用下，孩子更能體驗到成功的喜悅和自我的價值。

四、適度批評，面對錯誤

在課堂上利用賞識教育的同時并不一味的進行贊美，它其中也少不了批評。尊重學(xué)生需要的同時，保護學(xué)生的自尊心，在面對錯誤時，讓他擁有改正錯誤的勇氣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，我們教師既要充分發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，又要根據(jù)教學(xué)情境中的問題來指出孩子的不足之處。必要的時候，要將成功與挫折教育有機地結(jié)合起來，既要讓他們樹立自信心，又要教會他們懂得如何正確面對挫折，努力克服困難。培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的信心，相信每一個學(xué)生的個性都是在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成的，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中學(xué)會成長，以得到全面的發(fā)展。

作為教師，利用賞識教育有利于及時捕捉到孩子的閃光點，肯定他，鼓勵他，激發(fā)他們的創(chuàng)作潛能，讓孩子在小學(xué)美術(shù)課堂中積極愉快地學(xué)習(xí)的同時，發(fā)展知識與技能，讓孩子形成基本的美術(shù)素質(zhì)和能力，從而促進孩子的全面發(fā)展。賞識引向成功，抱怨導(dǎo)至失敗，賞識是一種理解，更是一種激勵。 賞識是幫助孩子獲得自我價值感、發(fā)展自尊、自信的基礎(chǔ)，是讓孩子積極向上，走向成功的有效途徑，只要我們能真正理解孩子、學(xué)會用賞識教育孩子，那么，孩子們會在賞識教育的沐浴下，感受到陽光般的溫暖！