當(dāng)課堂遇上背包，如何“請(qǐng)”出完美小長(zhǎng)假？

張文華 陳曈

在這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代，如何找到孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)之間的完美平衡點(diǎn)？家長(zhǎng)想多請(qǐng)幾天假帶孩子出去見(jiàn)世面，怎么跟老師說(shuō)才顯得不唐突呢？

假期只有5天，小琪媽媽想再請(qǐng)兩天假帶孩子多玩玩，這個(gè)時(shí)候要怎么跟老師請(qǐng)假呢？撒謊吧，肯定會(huì)對(duì)孩子的心理造成不好的影響；實(shí)話實(shí)說(shuō)吧，因?yàn)橐鋈ネ娑?qǐng)假、耽誤正常上課，有點(diǎn)難為情。這個(gè)假到底該不該請(qǐng)，又該怎么和老師溝通比較好呢？

老師的心里話

作為小琪的老師，我完全能理解小琪媽媽想要湊小長(zhǎng)假的想法。

非常理解家長(zhǎng)的心愿

在快節(jié)奏的生活里，很多職場(chǎng)媽媽白天要忙工作，晚上回到家里要做家務(wù)、輔導(dǎo)孩子做作業(yè)，周末一般還會(huì)帶孩子上各種興趣班，親子時(shí)光往往受到工作、學(xué)習(xí)等多方面因素的限制，真正能享受的輕松愉快的親子時(shí)光少之又少。

小長(zhǎng)假是一個(gè)難得的好機(jī)會(huì)，通過(guò)短暫的旅行，孩子能親近自然，體驗(yàn)不同的世界，父母也可以專注地和家人享受一段親密的親子時(shí)光。然而，官方安排的5天假期，考慮到出行和回程的時(shí)間，實(shí)際上能用來(lái)游玩、放松的時(shí)間可能僅剩下3天。因此，小琪媽媽一定是這樣想的：如果能多爭(zhēng)取幾天假期，既能錯(cuò)開(kāi)高峰出行，又能好好和孩子享受一段更長(zhǎng)時(shí)間的旅行。

與此同時(shí)，我也深知假期出游對(duì)于孩子開(kāi)闊視野和增長(zhǎng)知識(shí)的重要性。古語(yǔ)中所說(shuō)的“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”，正是這個(gè)意思。我也理解有些家長(zhǎng)選擇給孩子請(qǐng)假錯(cuò)峰出游，不僅是為了避開(kāi)人潮，更是為了給孩子提供一個(gè)更加舒適和有意義的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

但作為老師，更有責(zé)任提醒……

雖然我完全理解小琪媽媽的愿望，但這樣的請(qǐng)求確實(shí)讓我處于兩難之間。作為老師，我必須堅(jiān)守學(xué)校的規(guī)章制度，維護(hù)教育教學(xué)的正常秩序。一旦有這樣的先例，可能會(huì)讓更多家長(zhǎng)提出類似的請(qǐng)求，從而影響班級(jí)的日常管理。

強(qiáng)調(diào)學(xué)生遵守學(xué)校規(guī)定，包括不無(wú)故缺課，這是其作為一名學(xué)生應(yīng)盡的責(zé)任之一。這不僅體現(xiàn)了對(duì)個(gè)人教育的重視，也是對(duì)社會(huì)規(guī)范的尊重和維護(hù)。學(xué)會(huì)在遵守規(guī)則和追求個(gè)人發(fā)展之間找到平衡，是他們成長(zhǎng)為負(fù)責(zé)任的社會(huì)成員過(guò)程中的關(guān)鍵一環(huán)。在這樣的成長(zhǎng)中，媽媽的角色尤為關(guān)鍵，您的指導(dǎo)和示范將為小琪提供遵守規(guī)則和負(fù)責(zé)任行為的生動(dòng)范例，讓孩子理解自己的行為將影響整體，以及如何在個(gè)人愿望與公共利益之間做出合理的抉擇。

聽(tīng)聽(tīng)老師誠(chéng)懇的建議

如果在閱讀了上述這些話語(yǔ)之后，您心中請(qǐng)假的念頭已經(jīng)悄悄退去，那么就讓這個(gè)想法安靜下來(lái)，讓孩子留在學(xué)校，全心投入到每一節(jié)課的學(xué)習(xí)中，等到正式假期時(shí)再盡情玩耍，這也是一種美好。

但若您的心意依舊堅(jiān)定，想要為孩子爭(zhēng)取這次假期。那么在這里，我也從老師的角度，給大家分享幾個(gè)策略化的請(qǐng)假方式。

誠(chéng)信通行證：構(gòu)建家校信任的橋梁

讓我們共識(shí)一個(gè)基本原則—絕對(duì)不要撒謊。這不僅僅是關(guān)乎于請(qǐng)假的問(wèn)題，更觸及道德的核心。當(dāng)我們選擇不誠(chéng)實(shí)時(shí)，不僅會(huì)在老師面前失去了信譽(yù)，更重要的是我們?yōu)楹⒆訕?shù)立了一個(gè)不良的榜樣。誠(chéng)信是我們要教給孩子的最重要的核心價(jià)值之一，任何時(shí)候都不應(yīng)該被忽視。

曾有一位家長(zhǎng)為了湊出更多的假期帶著孩子回老家探親，向老師編造了孩子突然發(fā)燒，需要在家休息的理由。結(jié)果，假期回來(lái)后，孩子在學(xué)校興奮地向同學(xué)們展示自己回家鄉(xiāng)捕魚(yú)、爬山的趣事之外，甚至得意揚(yáng)揚(yáng)地告訴大家，他是因?yàn)楦改傅闹e言而請(qǐng)下了假，享受了一個(gè)比別人長(zhǎng)的假期，所以撒謊很好使。可見(jiàn)，家長(zhǎng)的這種舉動(dòng)，雖然在這件小事上達(dá)成了目的，卻在無(wú)意中給孩子埋下了用不正當(dāng)?shù)姆绞饺ソ鉀Q問(wèn)題的隱患。

要時(shí)刻記住，真誠(chéng)溝通，誠(chéng)信為本，這樣的榜樣示范和教育理念，遠(yuǎn)比獲取短期的便捷和利益更加寶貴，也更能培養(yǎng)孩子成為有責(zé)任感和有誠(chéng)信的人。

保持低調(diào)：享受私密的家庭時(shí)光

如果在和老師進(jìn)行坦誠(chéng)溝通的基礎(chǔ)上獲批了假期，家長(zhǎng)也要和孩子一起對(duì)此事保持低調(diào)，珍惜老師給予的理解和支持。

一方面，父母要叮囑孩子，回到學(xué)校后不在同學(xué)面前大聲宣揚(yáng)自己的“特殊假期”。另一方面，最好不要在非假期的幾天，在社交平臺(tái)上曬出游或度假的照片，這可能會(huì)給老師帶來(lái)不必要的壓力和麻煩。

明智選擇：請(qǐng)假?zèng)Q策的后果意識(shí)

在決定請(qǐng)假前，家長(zhǎng)要和老師確認(rèn)一下學(xué)校的重要活動(dòng)或考試時(shí)間，避免錯(cuò)過(guò)這些重要的時(shí)刻。重要活動(dòng)往往是孩子在學(xué)校生活中的核心階段，比如評(píng)優(yōu)選拔、關(guān)鍵考試，即使是班級(jí)演出，也是孩子展現(xiàn)自我、鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的寶貴機(jī)會(huì)，都不宜錯(cuò)過(guò)。否則孩子不僅失去了展示自我的平臺(tái)，也可能因此錯(cuò)失了與同學(xué)們共同成長(zhǎng)、共享成就的機(jī)會(huì)。

同時(shí)，如果家長(zhǎng)決定請(qǐng)假，就應(yīng)該全面考慮并做好準(zhǔn)備面對(duì)可能的損失，承擔(dān)相應(yīng)的后果。例如，很多學(xué)校的評(píng)優(yōu)規(guī)則都是，若孩子在評(píng)選期間缺席，則視為自動(dòng)放棄評(píng)優(yōu)的機(jī)會(huì)。這是一個(gè)非常明確的立場(chǎng)，意味著如果家長(zhǎng)決定繼續(xù)請(qǐng)假，就必須接受與之相關(guān)的所有結(jié)果。生活中的確見(jiàn)過(guò)這樣的案例：家長(zhǎng)請(qǐng)假帶孩子出游，結(jié)果錯(cuò)過(guò)了學(xué)?！叭脤W(xué)生”的評(píng)選活動(dòng)，家長(zhǎng)為此非常后悔。

因此，請(qǐng)假?zèng)Q定的背后，也展現(xiàn)著一個(gè)家庭的價(jià)值觀取向問(wèn)題：是給孩子一個(gè)不一樣的出游經(jīng)歷重要，還是讓孩子體驗(yàn)到完整的學(xué)校教育和活動(dòng)更重要？

多協(xié)調(diào)：保證學(xué)習(xí)進(jìn)度，保持與學(xué)校的溝通

孩子雖然請(qǐng)假了，但學(xué)習(xí)進(jìn)度不受影響，這是每位家長(zhǎng)要負(fù)的責(zé)任。為此，家長(zhǎng)應(yīng)主動(dòng)與老師溝通孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過(guò)提前規(guī)劃假期學(xué)習(xí)或安排孩子補(bǔ)課等措施來(lái)實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。請(qǐng)假結(jié)束后，家長(zhǎng)要幫助孩子迅速回歸學(xué)習(xí)狀態(tài)，確保與班級(jí)的學(xué)習(xí)進(jìn)度保持同步。

此外，即便是在假期中，保持與學(xué)校的必要聯(lián)系同樣重要。家長(zhǎng)確保在有任何緊急情況或?qū)W校通知時(shí)，都能及時(shí)獲悉并做出相應(yīng)處理。這種做法體現(xiàn)了家長(zhǎng)對(duì)孩子有責(zé)任感的同時(shí)，也展現(xiàn)了家長(zhǎng)對(duì)老師和學(xué)校工作的尊重和支持。

雖然偶爾的假期能為家庭帶來(lái)難忘的共享時(shí)光，但過(guò)于頻繁的請(qǐng)假卻有可能逐漸侵蝕家校間的信任，打斷教育的流暢性。家長(zhǎng)須謹(jǐn)慎權(quán)衡，在孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)成長(zhǎng)與即刻快樂(lè)之間找到恰當(dāng)?shù)木恻c(diǎn)，做出審慎與負(fù)責(zé)任的決定。