基于通識(shí)教育的傳媒類(lèi)大學(xué)生思想政治教育工作策略探微

竇壬緣

摘要：開(kāi)展通識(shí)教育可以幫助傳媒類(lèi)大學(xué)生拓展知識(shí)面，提升文化修養(yǎng)和發(fā)展道德品質(zhì)，具有思想政治教育的功能。高校通識(shí)教育與思想政治教育具有契合性，均有助于學(xué)生思想層面的成長(zhǎng)?；谕ㄗR(shí)教育開(kāi)展思想政治教育，可以滿足傳媒類(lèi)大學(xué)生廣泛攝取知識(shí)的需求，有助于培育學(xué)生的價(jià)值觀念，促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展。高校應(yīng)立足傳媒專(zhuān)業(yè)特質(zhì)，創(chuàng)設(shè)豐富的通識(shí)教育課程；注重以文化人，突出思想政治教育導(dǎo)向；順應(yīng)育人規(guī)律，運(yùn)用有效的教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：通識(shí)教育；思想政治教育；傳媒類(lèi)大學(xué)生；立德樹(shù)人；課程建設(shè)；文化育人；教育方法

中圖分類(lèi)號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2024）14-0049-04

隨著我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)傳媒專(zhuān)業(yè)人才的需求不斷增長(zhǎng)，傳媒類(lèi)大學(xué)生的數(shù)量近年來(lái)大幅提升。高校應(yīng)高度重視開(kāi)展傳媒類(lèi)大學(xué)生思想政治教育工作，根據(jù)專(zhuān)業(yè)和學(xué)生群體的特質(zhì)運(yùn)用適切的教育方式。通識(shí)教育是高等教育的有機(jī)組成部分，旨在培養(yǎng)具有開(kāi)闊眼界、深遠(yuǎn)見(jiàn)識(shí)和博雅精神的人才，可以克服高校育人偏重工具理性的弊病。新時(shí)代下高?？梢越柚ㄗR(shí)教育開(kāi)展傳媒類(lèi)大學(xué)生思想政治教育工作，以此創(chuàng)新思想政治教育工作模式，踐行高校立德樹(shù)人的教育使命。

一、高校通識(shí)教育與思想政治教育的聯(lián)系

高校通識(shí)教育與思想政治教育具有內(nèi)在契合性，有著目標(biāo)、思想和功能上的共同點(diǎn)。高校通識(shí)教育與思想政治教育是相互關(guān)聯(lián)的教育活動(dòng)，二者可以有機(jī)整合，共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

1.通識(shí)教育與思想政治教育目標(biāo)的一致性

“通識(shí)教育”由英文“general education”轉(zhuǎn)譯而來(lái)，也被稱(chēng)為“普通教育”“一般教育”“通才教育”等，旨在為學(xué)生的發(fā)展提供非專(zhuān)業(yè)性的知識(shí)，具有超功利的性質(zhì)。19世紀(jì)初，美國(guó)博德學(xué)院的帕卡德教授首次將它與大學(xué)教育聯(lián)系起來(lái)。大學(xué)教育的開(kāi)展依托不同的專(zhuān)業(yè)，存在知識(shí)體系割裂的問(wèn)題。開(kāi)展通識(shí)教育則可以讓受教育者接觸專(zhuān)業(yè)外的豐富知識(shí)，獲得終身發(fā)展與社會(huì)適應(yīng)必需的精神養(yǎng)分。我國(guó)高校思想政治教育是以立德樹(shù)人為基本目標(biāo)，以馬克思主義為理論資源，服務(wù)于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的思想引領(lǐng)性教育活動(dòng)。高校思想政治教育的開(kāi)展，根植于馬克思主義對(duì)“人的全面發(fā)展”的價(jià)值追求。通識(shí)教育與思想政治教育具有目標(biāo)上的一致性，均以培養(yǎng)有道德、有教養(yǎng)、有智慧的人為目標(biāo)，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)發(fā)展健全人格[1]。

2.思想政治教育為通識(shí)教育提供指導(dǎo)思想

高校通識(shí)教育并無(wú)固定的教育范疇，課程的創(chuàng)設(shè)與實(shí)施具有較強(qiáng)的開(kāi)放性。高?？梢愿鶕?jù)本校辦學(xué)理念，生成有特色的通識(shí)課程體系。通識(shí)教育有著兼容并包的特質(zhì)，教育內(nèi)容具有多元性。因此，高校要明確開(kāi)展通識(shí)教育的指導(dǎo)思想，確保教育活動(dòng)符合社會(huì)價(jià)值體系與學(xué)生發(fā)展需求。2018年9月，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上提出“九個(gè)堅(jiān)持”理念，深刻回答了“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”的問(wèn)題，要求堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。將“九個(gè)堅(jiān)持”的理念運(yùn)用于高校通識(shí)教育，意味著要將通識(shí)教育與高校思想政治教育相結(jié)合。思想政治教育可以為通識(shí)教育提供指導(dǎo)思想，明確通識(shí)教育的價(jià)值導(dǎo)向。高校應(yīng)以社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)統(tǒng)整通識(shí)教育的多元化內(nèi)容，在通識(shí)課程中滲透思政理念。

3.通識(shí)教育為思想政治教育提供創(chuàng)新載體

根據(jù)社會(huì)本位論，個(gè)體存在于社會(huì)關(guān)系中，教育對(duì)象應(yīng)習(xí)得社會(huì)中具有普遍性的意識(shí)形態(tài)、道德原則和行為規(guī)范。因此，高校思想政治教育的功能是塑造學(xué)生的社會(huì)人格，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的思想政治素養(yǎng)。基于通識(shí)教育開(kāi)展思想政治教育，可以為思想政治教育提供創(chuàng)新載體，優(yōu)化教育方式，將思想政治教育與其他學(xué)科、其他領(lǐng)域結(jié)合起來(lái)，以隱性的方式傳遞思政內(nèi)容。以通識(shí)教育為載體開(kāi)展思想政治教育，是對(duì)傳統(tǒng)思想政治教育模式的適當(dāng)補(bǔ)充，能夠讓大學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，進(jìn)而促進(jìn)思想政治教育功能的切實(shí)發(fā)揮[2]。

二、基于通識(shí)教育開(kāi)展思想政治教育對(duì)傳媒類(lèi)大學(xué)生發(fā)展的價(jià)值

基于通識(shí)教育開(kāi)展思想政治教育，是以廣義的思想政治教育為目標(biāo)的育人模式。傳媒類(lèi)大學(xué)生群體的特質(zhì)決定了這一模式的適用性，通識(shí)教育與思想政治教育的融合可令二者優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、相互促進(jìn)，引領(lǐng)大學(xué)生的全面發(fā)展。

1.滿足傳媒類(lèi)大學(xué)生廣泛攝取知識(shí)的需求

傳媒類(lèi)專(zhuān)業(yè)包括播音與主持藝術(shù)、廣播電視編導(dǎo)、表演藝術(shù)、攝影等，專(zhuān)業(yè)設(shè)置以培養(yǎng)文化產(chǎn)業(yè)的專(zhuān)業(yè)人才為目的。傳媒類(lèi)專(zhuān)業(yè)突出應(yīng)用性，注重培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)市場(chǎng)需要的文化產(chǎn)品開(kāi)發(fā)與制作能力，使學(xué)生掌握與企業(yè)崗位相匹配的知識(shí)和技能。傳媒類(lèi)大學(xué)生往往很早便參加社會(huì)實(shí)踐，在專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能方面追求精益求精[3]。同時(shí)，大學(xué)生還有超越具體的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，廣泛攝取知識(shí)的需求。高等教育可以讓大學(xué)生走進(jìn)豐富的知識(shí)世界，具備知識(shí)底蘊(yùn)、人文底蘊(yùn)及科學(xué)素養(yǎng)。這些知識(shí)和素養(yǎng)可以整合到個(gè)體的人格結(jié)構(gòu)中，促進(jìn)大學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。然而，一些傳媒類(lèi)大學(xué)生更關(guān)注專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)，忽視“通識(shí)”的發(fā)展，造成自身知識(shí)結(jié)構(gòu)的失衡?；谕ㄗR(shí)教育開(kāi)展思想政治教育，可以增加通識(shí)教育在傳媒類(lèi)專(zhuān)業(yè)教育中的比重，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)普遍性知識(shí)的平臺(tái)，讓學(xué)生從多領(lǐng)域的知識(shí)中獲得滋養(yǎng)。

2.促進(jìn)傳媒類(lèi)大學(xué)生的價(jià)值觀培育

傳媒類(lèi)大學(xué)生是未來(lái)的文化生產(chǎn)者，將在文化產(chǎn)品中輸出價(jià)值判斷與道德原則，進(jìn)而對(duì)受眾的思想觀念產(chǎn)生影響。文化產(chǎn)品所傳遞的信息可以在社會(huì)中不斷衍生和擴(kuò)散，并嵌入社會(huì)組織結(jié)構(gòu)，成為營(yíng)造社會(huì)風(fēng)氣的重要力量。文化生產(chǎn)主體的素質(zhì)是影響文化產(chǎn)品品質(zhì)的直接因素。傳媒類(lèi)大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)水平，將影響社會(huì)主義文化的發(fā)展。面向傳媒類(lèi)大學(xué)生開(kāi)展育人工作時(shí)，應(yīng)當(dāng)高度重視價(jià)值觀培育，培育其正確的文化觀，引領(lǐng)其厚植文化自信、形成文明自覺(jué)意識(shí)。而基于通識(shí)教育開(kāi)展思想政治教育，可以依托人文、藝術(shù)、科學(xué)等教育載體傳遞積極的價(jià)值觀。價(jià)值觀培育的內(nèi)容既包括理想信念和道德準(zhǔn)則，也包括對(duì)專(zhuān)業(yè)取向的文化意識(shí)與政治原則?；谕ㄗR(shí)教育開(kāi)展思想政治教育，可以在傳媒類(lèi)大學(xué)生群體中落實(shí)社會(huì)主義文化發(fā)展政策，傳續(xù)中華民族的文化精髓，幫助大學(xué)生形成正確的文化觀和價(jià)值評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。

3.助力傳媒類(lèi)大學(xué)生的終身發(fā)展

傳媒是富有活力的行業(yè)，新科技的應(yīng)用和受眾文化品位的更替，令傳媒行業(yè)的樣態(tài)不斷發(fā)生變化。經(jīng)濟(jì)水平的日益提升使得文化產(chǎn)業(yè)向多樣化、特色化方向發(fā)展，出現(xiàn)了許多兼顧娛樂(lè)價(jià)值與教育意義的文化產(chǎn)品，文化產(chǎn)業(yè)對(duì)人才綜合素質(zhì)的要求相應(yīng)提高。學(xué)生只有具備多領(lǐng)域的知識(shí)和一定的創(chuàng)新能力、想象力，以及終身學(xué)習(xí)的意識(shí)、追求進(jìn)取的生命態(tài)度，才能勝任未來(lái)文化生產(chǎn)與傳播工作。而基于通識(shí)教育開(kāi)展思想政治教育，有助于培養(yǎng)創(chuàng)新型、復(fù)合型人才，讓學(xué)生帶著全面的知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)入社會(huì)。以通識(shí)教育傳遞思政內(nèi)容，可以陶冶學(xué)生的精神世界，幫助學(xué)生養(yǎng)成健全的人格和良好的心理素質(zhì)，助力學(xué)生的終身發(fā)展。

三、基于通識(shí)教育的傳媒類(lèi)大學(xué)生思想政治教育工作策略

基于通識(shí)教育開(kāi)展傳媒類(lèi)大學(xué)生思想政治教育，要求結(jié)合傳媒類(lèi)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)規(guī)劃與大學(xué)生的發(fā)展需求，有效實(shí)施育人工作。傳媒類(lèi)高校應(yīng)注重通識(shí)教育課程建設(shè)，凸顯思想政治教育導(dǎo)向，并遵循學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律創(chuàng)新教育方法。

1.立足傳媒專(zhuān)業(yè)特質(zhì)，創(chuàng)設(shè)豐富的通識(shí)教育課程

依托高校通識(shí)課程開(kāi)展思想政治教育具有“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用，有著獨(dú)特的育人價(jià)值。高校要結(jié)合傳媒類(lèi)大學(xué)生的特質(zhì)創(chuàng)設(shè)通識(shí)課程，為大學(xué)生提供學(xué)習(xí)普遍性知識(shí)的途徑。

（1）結(jié)合專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求創(chuàng)設(shè)課程。傳媒類(lèi)專(zhuān)業(yè)包含一些關(guān)于文化傳媒整體認(rèn)識(shí)的知識(shí)，高校可以在傳媒類(lèi)專(zhuān)業(yè)的總體類(lèi)目下創(chuàng)設(shè)通識(shí)課程，培養(yǎng)學(xué)生寬廣的專(zhuān)業(yè)視野。例如，可以開(kāi)設(shè)“媒體、輿論與傳播”課程，讓學(xué)生對(duì)媒介化社會(huì)環(huán)境形成正確認(rèn)識(shí)，了解傳播在輿論引導(dǎo)中的重要作用，增強(qiáng)責(zé)任感與使命感；可以開(kāi)設(shè)“跨文化交流與影像實(shí)踐”課程，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野和創(chuàng)新思維，讓學(xué)生具備跨文化意識(shí)。另外，還可以針對(duì)傳媒類(lèi)大學(xué)生個(gè)體發(fā)展的需求，創(chuàng)設(shè)應(yīng)用性較強(qiáng)的課程，如“新媒體創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新”課程，介紹成功的新媒體創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新案例，讓學(xué)生了解新媒體的傳播規(guī)律。這些課程均圍繞“傳媒”關(guān)鍵詞生成，可以拓寬學(xué)生的視野，拓展學(xué)生的思想深度。

（2）聚焦文化視野拓展創(chuàng)設(shè)課程。通識(shí)教育是一種非專(zhuān)業(yè)性教育，旨在讓學(xué)生增加知識(shí)儲(chǔ)備，夯實(shí)文化底蘊(yùn)。高校在開(kāi)設(shè)傳媒專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域通識(shí)課程的基礎(chǔ)上，應(yīng)積極向外延伸，聚焦學(xué)生文化視野拓展的需求創(chuàng)設(shè)課程。大學(xué)生正處于精神世界建構(gòu)的關(guān)鍵時(shí)期，通識(shí)教育課程應(yīng)能讓大學(xué)生熟悉各個(gè)知識(shí)領(lǐng)域的基本內(nèi)容，促進(jìn)大學(xué)生廣泛涉獵，努力吸收人類(lèi)文明的優(yōu)秀成果。傳媒類(lèi)大學(xué)生通識(shí)教育課程的創(chuàng)設(shè)，應(yīng)秉持通識(shí)教育的核心理念，覆蓋中華傳統(tǒng)文化課程與西方文明經(jīng)典課程、自然科學(xué)課程與人文社科課程，形成立體化的課程構(gòu)架[4]。從教育內(nèi)容上看，專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域以外的通識(shí)課程可以分為“人文素養(yǎng)”和“科學(xué)素質(zhì)”課程。人文素養(yǎng)課程包括“中國(guó)傳統(tǒng)思想文化”“藝術(shù)史導(dǎo)論”“希臘神話與西方藝術(shù)”等。其中，傳統(tǒng)文化是借助通識(shí)教育達(dá)成思想政治教育目標(biāo)的重要支點(diǎn)，傳媒類(lèi)高校要重視創(chuàng)設(shè)高質(zhì)量的傳統(tǒng)文化課程，讓學(xué)生感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，培育學(xué)生對(duì)祖國(guó)文化的自豪感。在科學(xué)素質(zhì)課程方面，高?？梢允褂镁邆錂?quán)威性的大學(xué)通識(shí)教材開(kāi)展教學(xué)，讓學(xué)生了解科學(xué)發(fā)展史，學(xué)會(huì)使用科學(xué)的方法思考問(wèn)題，發(fā)展求知好問(wèn)、樂(lè)于探究的精神。從教育形式上看，通識(shí)教育課程分為必修課程和選修課程，以適應(yīng)不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生的差異化需求。如“服飾與電影藝術(shù)”主要滿足戲劇類(lèi)學(xué)生學(xué)習(xí)需求，其他專(zhuān)業(yè)學(xué)生可以選擇性學(xué)習(xí)。聚焦文化視野拓展創(chuàng)設(shè)課程，可以讓學(xué)生接觸科學(xué)、文學(xué)、歷史、哲學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的知識(shí)，提升文化修養(yǎng)和思維能力。大學(xué)期間接受的通識(shí)教育將成為寶貴的精神財(cái)富，是傳媒類(lèi)大學(xué)生開(kāi)展終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

2.注重以文化人，突出思想政治教育導(dǎo)向

通識(shí)教育課程要承載思想政治教育的功能，借助知識(shí)教學(xué)的途徑引領(lǐng)學(xué)生的精神成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。傳媒類(lèi)高校開(kāi)展通識(shí)教育時(shí)要秉持“以文化人”“以文育人”的原則，突出思想政治教育的導(dǎo)向，從而實(shí)現(xiàn)鑄魂育人目標(biāo)。

（1）結(jié)合課程內(nèi)容，滲透思政元素?；谕ㄗR(shí)教育開(kāi)展思想政治教育，是一種隱性教育的模式[5]。滲透在通識(shí)課程中的思政教育，可以幫助傳媒類(lèi)大學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念、情感態(tài)度，并使其在大學(xué)生未來(lái)的職業(yè)發(fā)展中顯現(xiàn)出來(lái)。教師可以選擇通識(shí)教育與思想政治教育之間的聯(lián)結(jié)點(diǎn)，針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)，基于課程內(nèi)容培養(yǎng)大學(xué)生的理想信念。例如，教學(xué)“媒體、輿論與傳播”課程時(shí)，可以針對(duì)抗戰(zhàn)時(shí)期的新聞宣傳工作開(kāi)展教學(xué)。可以結(jié)合具體史料，讓學(xué)生了解抗戰(zhàn)時(shí)期宣傳工作對(duì)團(tuán)結(jié)人民群眾的作用。這樣，能夠培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷，發(fā)展學(xué)生的專(zhuān)業(yè)情感，使學(xué)生以史為鑒，對(duì)社會(huì)生活中傳媒的作用產(chǎn)生全面、深入的認(rèn)識(shí)。將思政元素嵌入通識(shí)教育課程，能夠讓學(xué)生領(lǐng)悟傳媒類(lèi)專(zhuān)業(yè)的社會(huì)意義，厚植責(zé)任意識(shí)，自覺(jué)將社會(huì)需求內(nèi)化為自我發(fā)展的動(dòng)力，追求個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一。

（2）梳理提煉知識(shí)，引導(dǎo)思想認(rèn)同。通識(shí)教育需要在有限的課時(shí)里呈現(xiàn)豐富的內(nèi)容，因此教師要注重梳理提煉知識(shí)，讓學(xué)生了解歷史上重要思想的內(nèi)涵，以引導(dǎo)學(xué)生的思想認(rèn)同。引導(dǎo)學(xué)生思想認(rèn)同，是體現(xiàn)高校通識(shí)教育與思想政治教育契合性的關(guān)鍵要素，可以為學(xué)生提供價(jià)值取向和遵循準(zhǔn)則。學(xué)生只有形成思想認(rèn)同，才能運(yùn)用相關(guān)思想指導(dǎo)認(rèn)識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)自我完善、自我發(fā)展。教師應(yīng)結(jié)合課程內(nèi)容選擇重要的思想主題，并進(jìn)行深入淺出的闡釋?zhuān)龠M(jìn)學(xué)生對(duì)思想精髓的領(lǐng)悟。為有效發(fā)揮通識(shí)教育的思想政治教育功能，教師開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育時(shí)要做到融通古今，呈現(xiàn)文化脈絡(luò)的連貫性，讓學(xué)生從文化知識(shí)中汲取養(yǎng)分，形成積極正向的思想認(rèn)同，提升明辨是非的能力。

3.順應(yīng)育人規(guī)律，運(yùn)用有效的教學(xué)方法

根據(jù)學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)運(yùn)用適宜的教育方法，是開(kāi)展教育實(shí)踐的基本規(guī)律。傳媒類(lèi)大學(xué)生除了具有大學(xué)生群體的共性之外，更因?qū)I(yè)教育的特質(zhì)而具備自身個(gè)性[6]。開(kāi)展基于通識(shí)教育的傳媒類(lèi)大學(xué)生思想政治教育時(shí)要順應(yīng)育人規(guī)律，針對(duì)學(xué)生群體的特質(zhì)，運(yùn)用有效的教學(xué)方法。

（1）促進(jìn)思維參與，開(kāi)展探究式學(xué)習(xí)。傳媒類(lèi)大學(xué)生大多性格外向且表現(xiàn)欲較強(qiáng)，追求自我個(gè)性的展示，有表達(dá)觀點(diǎn)的強(qiáng)烈意愿。如果教師局限于單向輸出的教育模式，則難以催發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。因此，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)思維，組織探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生參與知識(shí)生成過(guò)程，獲得自主交流的機(jī)會(huì)?？梢远鄤?chuàng)設(shè)一些探究任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容開(kāi)展主題討論，在思維碰撞之中提升認(rèn)知水平。比如，“中西文明十五講”中包含“思想解放運(yùn)動(dòng)與西方的近代社會(huì)”一講，這一講的教學(xué)重點(diǎn)是文藝復(fù)興和啟蒙運(yùn)動(dòng)及其背后的自由平等思想。教師可以創(chuàng)設(shè)探究任務(wù)：“請(qǐng)結(jié)合文藝復(fù)興和啟蒙運(yùn)動(dòng)中重要思想家的觀點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)自由和平等有無(wú)邊界，并談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)?！蓖ㄟ^(guò)討論，學(xué)生可以了解到并沒(méi)有絕對(duì)的自由和平等，進(jìn)而增強(qiáng)看待問(wèn)題的全面性。本次活動(dòng)要求學(xué)生分析材料、提煉觀點(diǎn)，并結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活體驗(yàn)闡述自己的看法，不僅具備價(jià)值觀培育的作用，而且有較大的思維鍛煉價(jià)值。探究活動(dòng)可以讓學(xué)生化被動(dòng)為主動(dòng)，進(jìn)行深度思考，從而提升學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)高度，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

（2）融入信息技術(shù)，實(shí)施混合式教學(xué)。傳媒類(lèi)大學(xué)生往往存在文化基礎(chǔ)薄弱的問(wèn)題，在科學(xué)文化知識(shí)方面存在短板，尤其是通過(guò)藝術(shù)高考升入高校的傳媒類(lèi)大學(xué)生。通識(shí)課程知識(shí)點(diǎn)較多，人文、藝術(shù)和科學(xué)知識(shí)內(nèi)容精深，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)這些知識(shí)的同時(shí)發(fā)展思想政治素養(yǎng)，并非易事。傳媒類(lèi)高?？梢赃\(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)線上教學(xué)模塊，實(shí)施線上線下混合式教學(xué)，以此協(xié)調(diào)教與學(xué)的關(guān)系。教師可以將部分知識(shí)編制為內(nèi)容精短的視頻，引導(dǎo)學(xué)生在課前先行開(kāi)展學(xué)習(xí)，了解基本知識(shí)。例如，教學(xué)“希臘神話與西方藝術(shù)”時(shí)，教師可以將教學(xué)內(nèi)容制作成視頻，通過(guò)視頻呈現(xiàn)希臘神話故事。在實(shí)體課堂中，則可以開(kāi)展藝術(shù)賞析活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生欣賞以希臘神話為素材創(chuàng)作的雕塑、油畫(huà)等，并探究其中蘊(yùn)含的人文精神，使學(xué)生獲得思想上的啟迪。運(yùn)用混合式教學(xué)模式可以優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生在課前有知識(shí)上的準(zhǔn)備，從而減少實(shí)體課堂中師生之間的信息差，助力學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。

四、結(jié)語(yǔ)

思想政治教育可以為通識(shí)教育提供指導(dǎo)思想，確保通識(shí)教育的實(shí)施符合正確的育人理念。開(kāi)展通識(shí)教育則能夠創(chuàng)新思想政治教育的途徑，通過(guò)知識(shí)教學(xué)培育大學(xué)生的理想信念，提升大學(xué)生的政治素養(yǎng)。而基于通識(shí)教育開(kāi)展傳媒類(lèi)大學(xué)生思想政治教育工作，符合育人的基本規(guī)律，能夠促進(jìn)大學(xué)生的身心協(xié)調(diào)發(fā)展，幫助大學(xué)生形成健全的人格。傳媒類(lèi)高校要重視通識(shí)課程建設(shè)，積極融入思想政治教育，不斷優(yōu)化教育方式，令通識(shí)教育與思政教育相融共生，為學(xué)生提供成長(zhǎng)的支架，引領(lǐng)傳媒類(lèi)大學(xué)生全面發(fā)展。

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Exploration of the Strategy of Ideological and Political Education for Media College Students Based on General Education

Dou Renyuan

（Communication University of China， Nanjing， Nanjing 211172， China）

Abstract： Carrying out general education can help media college students expand their knowledge， improve their cultural cultivation， and develop moral qualities， and has the function of ideological and political education. General education in universities and ideological and political education have a compatibility， both of which contribute to the growth of students at the ideological level. Carrying out ideological and political education based on general education can meet the needs of media college students to widely acquire knowledge， help cultivate their values， and promote their lifelong development. Universities should establish rich general education courses based on the characteristics of media majors； pay attention to cultural people and highlight the guidance of ideological and political education； adhere to the laws of education and use effective teaching methods.

Key words： general education； ideological and political education； media college students； foster character and civic virtue； curriculumconstruction； culturaleducation；educationalmethods