小學(xué)體育游戲的設(shè)計(jì)及運(yùn)用

摘要：體育游戲是小學(xué)體育課的重要組成部分，它不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還能鍛煉身體，促進(jìn)小學(xué)生身心發(fā)展。在教學(xué)過程中運(yùn)用合理有效地方法來開展體育課活動(dòng)，通過設(shè)計(jì)一些新穎有趣、簡單易學(xué)的小游戲，它有助于吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的參與度，同時(shí)也有助于課堂效率的提升。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；游戲設(shè)計(jì)；體育游戲

一、引言

體育游戲是一種學(xué)生非常喜愛的體育活動(dòng)，對(duì)于小學(xué)生來說，讓它實(shí)實(shí)在在的參與進(jìn)來，成了樂趣的源泉。體育游戲可以讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)會(huì)合作。是或唱或跳，是動(dòng)還是靜，在進(jìn)行體育游戲的設(shè)計(jì)的時(shí)候，富有健身性，教育性和趣味性，能夠極大限度地滿足兒童的生理和心理要求。

因此，在小學(xué)教學(xué)中運(yùn)用體育游戲開展教學(xué)活動(dòng)，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，而且能夠提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)教學(xué)效果。多效之一目、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目多益，是提高體育教育效果的有效途徑。體育教師要充分認(rèn)識(shí)到體育游戲?qū)μ岣邔W(xué)生身體素質(zhì)，促進(jìn)身心健康發(fā)展的作用。

二、小學(xué)體育游戲的價(jià)值

（一）培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)

創(chuàng)新精神并非知識(shí)的特性，而是一種科學(xué)探索。因此，創(chuàng)新素質(zhì)就是具有發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的綜合素質(zhì)。是一種新觀念，新意識(shí)，新思想、新精神，新行為等體系。因此，體育教師應(yīng)根據(jù)不同學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整和改革。

課堂教學(xué)就是要進(jìn)行創(chuàng)新教育、培育創(chuàng)新精神是主要渠道。這樣做雖然能夠達(dá)到預(yù)期目的，但由于教學(xué)過程是一種雙邊活動(dòng)，而不是單純地通過老師的“教”來完成，因此往往不能充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的參與熱情和主動(dòng)性。

在對(duì)傳統(tǒng)體育的基本部分進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，多數(shù)是用老師示范講解，學(xué)生練習(xí)，老師引導(dǎo)的方式、學(xué)生再練習(xí)的方式。更不適應(yīng)新課程改革對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的需要。這種模式不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動(dòng)他們的積極性，又不利于體現(xiàn)學(xué)生主體地位，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力；這既與素質(zhì)教育要求相悖，又有悖于學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力發(fā)展。

體育游戲是充滿自主的運(yùn)動(dòng)，以想象為特征的自由活動(dòng)等，也是關(guān)系到學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，這些特征恰恰是發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與能力的根本所在。在小學(xué)體育課上運(yùn)用游戲來開展教學(xué)活動(dòng)，能夠有效地提高小學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣以及積極性，從而更好地為他們營造一種輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛。游戲不僅僅是學(xué)生所充當(dāng)?shù)慕巧€涉及游戲規(guī)則和學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的需要，小學(xué)階段，學(xué)生參與到游戲當(dāng)中，不只為刺激生理熱情，也是為刺激心理，調(diào)動(dòng)精神，借助大量體育游戲，培養(yǎng)學(xué)生思維方式，在這樣的游戲氛圍下，更容易使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)在一定程度上有所培養(yǎng)。本文從體育游戲的概念入手，分析了體育游戲?qū)πW(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的作用以及如何有效運(yùn)用體育游戲來提高課堂效率，從而達(dá)到更好地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升的目的。將體育游戲融入到教學(xué)之中，讓體育游戲成為真正推動(dòng)課堂教學(xué)有效性的有效手段。

（二）完善社會(huì)意識(shí)

集體游戲這一活動(dòng)，好比是一個(gè)小社會(huì)，學(xué)生應(yīng)該發(fā)揮不同作用，通過各角色職能的分工與協(xié)作，也承擔(dān)著多種責(zé)任與任務(wù)，比如在游戲“貼名牌”這款游戲中就有被抓的人，捕獵者與旁觀者三個(gè)角色。每個(gè)角色都代表著自己所負(fù)責(zé)的任務(wù)。并在比賽進(jìn)行中，所任職務(wù)將改變，同學(xué)們能感受到不同的情景，以各種身份與學(xué)生進(jìn)行交流、配合，一起完成游戲，按照一定的游戲規(guī)則，監(jiān)督、評(píng)價(jià)同伴的競爭，經(jīng)歷競爭的成功與失敗，加強(qiáng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)。因此，小學(xué)階段的教育教學(xué)中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往能力。集體游戲就是其中很重要的一類游戲、是一種非常具有實(shí)際意義的學(xué)習(xí)形式，不僅有助于學(xué)生素質(zhì)的提高，還有利于養(yǎng)成其良好行為習(xí)慣，對(duì)小學(xué)生的心理健康發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用。

（三）豐富課堂內(nèi)容

體育游戲類型較多，其中有許多團(tuán)隊(duì)性的游戲，能夠有效的促進(jìn)教師與學(xué)生之間的交互性，增進(jìn)師生交流，使教師能較好的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，從而有的放矢地改進(jìn)教學(xué)，發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)上存在著缺陷。

在小學(xué)體育課上進(jìn)行合理地運(yùn)用體育游戲能夠起到事半功倍的效果。體育游戲既能調(diào)動(dòng)小學(xué)生對(duì)體育課程學(xué)習(xí)的積極性，并且還能提高其對(duì)體育鍛煉的自信與堅(jiān)定。通過在小學(xué)課堂上使用體育游戲來提升教學(xué)效果，還能夠幫助學(xué)生掌握一些運(yùn)動(dòng)技巧與技能。由于小學(xué)體育課是培養(yǎng)興趣，推動(dòng)學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展，因此，在體育課教學(xué)實(shí)踐中有效運(yùn)用體育游戲。體育游戲能夠幫助學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣和健康體魄。體育游戲能使學(xué)生得到身心愉快的感受，從而增強(qiáng)了學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的積極性，主動(dòng)性，繼而使其體質(zhì)增強(qiáng)。教師要充分挖掘體育游戲的價(jià)值，并結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容來設(shè)計(jì)一些適合小學(xué)生特點(diǎn)的游戲活動(dòng)。此外，富有情趣的游戲還能打消學(xué)生消極情緒，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生身體進(jìn)行鍛煉，體育游戲能夠部分代替?zhèn)鹘y(tǒng)的體育課堂，也使課堂內(nèi)容更加充實(shí)。因此在小學(xué)體育課中加入體育游戲能夠很好的解決這一難題。

三、小學(xué)體育游戲的設(shè)計(jì)

（一）趣味性

興趣是學(xué)生的良師，對(duì)小學(xué)生來說，更是至關(guān)重要。只有學(xué)生喜歡上了體育課，才會(huì)愿意去進(jìn)行體育鍛煉。如果教師不能夠有效地吸引孩子們的注意力，那么就無法調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。所以，小學(xué)階段要把趣味游戲納入進(jìn)來，并且使小學(xué)生能夠參與其中，實(shí)現(xiàn)鍛煉兒童身心健康成長。體育游戲能夠增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)和心理素質(zhì)，有利于他們健康快樂成長。因此，在體育游戲的設(shè)計(jì)中，教師要注意其趣味性。讓學(xué)生喜歡上體育課體育游戲是以兒童喜聞樂見的形式來開展活動(dòng)的一種教學(xué)方式，它不僅能夠活躍課堂氣氛，還可以增強(qiáng)教學(xué)效果。所設(shè)計(jì)的體育游戲必須符合小學(xué)生的生理特點(diǎn)，能夠激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓小學(xué)生融入游戲角色，感受到了不同人物的設(shè)計(jì)。小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā)，將游戲與體育課程結(jié)合起來，讓游戲成為體育課的重要組成部分，從而提高教學(xué)質(zhì)量和效率。這樣不僅可以激發(fā)小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，還可以督促學(xué)生較好的投入到課堂教學(xué)中來，為以后學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）安全性

激烈的競爭需要安全問題的關(guān)注。在游戲過程之中，教師需要關(guān)注到學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)每個(gè)人不同特點(diǎn)來進(jìn)行引導(dǎo)，使他們能夠在游戲當(dāng)中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂和成功的喜悅。在比賽中，安全性應(yīng)作為一項(xiàng)基本原則，只有在比賽中存在安全規(guī)則的情況下、在合理運(yùn)行的情況下，學(xué)生才能真正獲得快樂。如果沒有安全保障，就無法保證孩子們?cè)谕娴倪^程當(dāng)中不受到傷害。因此，體育教學(xué)游戲設(shè)計(jì)不論從內(nèi)容、方法、器材，或正在實(shí)施中，均應(yīng)以安全為標(biāo)準(zhǔn)，并制定了相關(guān)應(yīng)急預(yù)案。首先，學(xué)校應(yīng)根據(jù)班級(jí)情況制定一個(gè)完整的教學(xué)計(jì)劃，并將其落實(shí)到每個(gè)教師手中。在設(shè)計(jì)比賽前，教師應(yīng)對(duì)比賽規(guī)則，對(duì)比賽場地等作了清楚的解釋，同時(shí)適當(dāng)處理好班級(jí)中受傷的學(xué)生。如果沒有這些基本條件，就不能組織開展任何形式的體育訓(xùn)練活動(dòng)。為確保比賽的順利進(jìn)行，需要備些必備設(shè)備。除了器材以外，教師還要有一些必備的工具。比如：手套，運(yùn)動(dòng)鞋，護(hù)腕等等。在比賽時(shí)，教師可以根據(jù)具體要求選擇合適的器材或物品，如球類器械，沙袋，鐵環(huán)，繩子等。還沒有準(zhǔn)備好這些物品，還要對(duì)比賽的項(xiàng)目及過程進(jìn)行分析，為了給后續(xù)的工作做準(zhǔn)備。

（三）教育性

體育游戲的主要職能和作用在于增強(qiáng)體質(zhì)。作為一名體育教師必須重視對(duì)體育游戲的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用。但體育游戲不僅是一種體育活動(dòng)手段，更是一種教育方式。要把游戲融入到學(xué)校日常管理之中，讓孩子們從點(diǎn)滴小事做起。想組織一場比賽，教師要把思想教育作為自己的大目標(biāo)，在意志品質(zhì)的基礎(chǔ)上，注重體育作風(fēng)的轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中正確對(duì)待游戲的對(duì)與錯(cuò)，成功與失敗等等。只有通過體育教學(xué)與體育活動(dòng)，讓孩子們?cè)趨⑴c過程中受潛移默化影響，從而獲得一種身心和諧發(fā)展的效果。同時(shí)，也要重視對(duì)孩子們所必需的思想品德教育。從而真正讓學(xué)生養(yǎng)成健康，上進(jìn)的人格氣質(zhì)，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)能力和開發(fā)智力，增進(jìn)身心健康成長。

（四）健身性

健身性是體育游戲不同于其他游戲活動(dòng)的一個(gè)重要特點(diǎn)。體育游戲與其它運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目相比有許多優(yōu)點(diǎn)。體育游戲以增強(qiáng)體質(zhì)為主要功能與作用。體育游戲可以激發(fā)學(xué)生對(duì)體育鍛煉興趣，提高其參與意識(shí)和積極性，使之能夠積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去。體育游戲本質(zhì)上就是會(huì)走路、會(huì)跑步、會(huì)跳躍，投與其他動(dòng)作相結(jié)合，為了生成一種全新的形態(tài)，使學(xué)生在這一新的形式下進(jìn)行身體鍛煉，一定程度上強(qiáng)化身體素質(zhì)與機(jī)能等目的。體育游戲可以分為基本型體育游戲，拓展型體育游戲和創(chuàng)造型體育游戲三種。就需要老師在進(jìn)行體育教學(xué)游戲設(shè)計(jì)時(shí)，這些要素應(yīng)得到充分的利用，如果能夠充分地利用體育游戲的特點(diǎn)，那么可以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。所以，教師要針對(duì)不同種類的體育游戲內(nèi)容選擇合適的教學(xué)方法。作為小學(xué)體育教師，它不僅僅應(yīng)該重視體育游戲自身，也必須作為教學(xué)方式，使這一健身性體育游戲真正發(fā)揮其作用。

四、小學(xué)體育游戲運(yùn)用中注意的問題

（一）注重目的性

小學(xué)體育游戲應(yīng)該具有目的性，體育課不應(yīng)該只追求趣味性，體育游戲加入體育教學(xué)過程，它以高效率的完成教學(xué)任務(wù)為宗旨。通過體育游戲可以幫助小學(xué)生更好地理解并學(xué)習(xí)動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)。所以在開展體育游戲教學(xué)的時(shí)候，一定要密切聯(lián)系教材內(nèi)容，在教材中有機(jī)地融入體育游戲，從而不斷地鞏固，提高學(xué)生已獲得的知識(shí)，技能，使教學(xué)效果更顯著。同時(shí)也可以鍛煉小學(xué)生的身體，增強(qiáng)他們體質(zhì)，為今后更好地開展體育鍛煉打下良好的基礎(chǔ)。因此，從游戲內(nèi)容選擇來看，教師要根據(jù)游戲的內(nèi)容、掌握游戲的特點(diǎn)和游戲的內(nèi)容等等，做到有的放矢、切合實(shí)際地把知識(shí)教給學(xué)生。還應(yīng)注重把握趣味性和知識(shí)性，實(shí)用性三者的統(tǒng)一，使之與教材內(nèi)容相一致，還可以激發(fā)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，寓教于樂等。此外還應(yīng)當(dāng)注意發(fā)揮體育游戲自身特有的優(yōu)勢作用。合理地，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)游戲形式。游戲是一種特殊教學(xué)活動(dòng)，它的活動(dòng)過程常常要借助于某種手段。因此，游戲形式是否科學(xué)合理直接影響著教學(xué)任務(wù)的實(shí)現(xiàn)與否。游戲形式是否合理，就是對(duì)教師的專業(yè)知識(shí)和技能提出了更高的要求，還應(yīng)兼顧體育活動(dòng)涉及到哪些內(nèi)容，學(xué)生是否有興趣。

（二）控制運(yùn)動(dòng)量

體育游戲規(guī)則需要條理清晰，它的運(yùn)動(dòng)量應(yīng)該是可控的。在教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)不同年齡、性別、身體條件和興趣愛好等特點(diǎn)，采用靈活多樣的教學(xué)方法。需要指出的是，教學(xué)內(nèi)容一定要有的放矢，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到快樂。在課堂上采用各種形式進(jìn)行練習(xí)，可培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。同時(shí)教師也要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一些必備的知識(shí)和技能，例如跳遠(yuǎn)技術(shù)，投擲技巧，讓其掌握運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目開展需要的基本動(dòng)作要領(lǐng)，增強(qiáng)身體素質(zhì)水平。體育游戲作為一種新型體育項(xiàng)目，在小學(xué)體育課程中得到了廣泛的應(yīng)用。

五、結(jié)論

綜上所述，體育老師將體育游戲應(yīng)用于教學(xué)，應(yīng)從內(nèi)容選擇到規(guī)則制定再到組織實(shí)施，均應(yīng)密切結(jié)合教材，只有這樣才能確保教學(xué)任務(wù)得以實(shí)現(xiàn)。教師在教學(xué)組織中開展體育游戲，對(duì)于完成教學(xué)任務(wù)有著十分重要的意義，體育游戲這一教學(xué)方法，是實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)任務(wù)的一種手段與方法。根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)體育游戲在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，如果沒有明確的目標(biāo)和安排合理的步驟，就很難達(dá)到預(yù)期效果。體育游戲組織的嚴(yán)密程度和科學(xué)性，需要與教材知識(shí)內(nèi)容選擇與應(yīng)用相聯(lián)系，它直接關(guān)系到體育游戲教學(xué)任務(wù)能否實(shí)現(xiàn)。在體育課堂中，教師可以結(jié)合教材內(nèi)容設(shè)計(jì)出適合學(xué)生實(shí)際需要的各種不同類型的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生參與其中。課上應(yīng)該向同學(xué)們講一講體育游戲是為了什么，怎么玩、要求與技術(shù)以及適當(dāng)?shù)募夹g(shù)展示。教師要善于利用各種不同形式的體育游戲激發(fā)學(xué)生興趣，使之積極主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來。體育游戲的開展應(yīng)以學(xué)生的學(xué)習(xí)情況為依據(jù)，選對(duì)內(nèi)容，必須做到有的放矢，趣味化，不斷創(chuàng)新。教師還要注重對(duì)體育游戲方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練。從現(xiàn)實(shí)的角度來看，嚴(yán)格遵守游戲規(guī)則，確保體育游戲中學(xué)生密度和運(yùn)動(dòng)量。通過體育游戲活動(dòng)，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣以及健康體魄。也使學(xué)生真正到了參與的作用，不但引起了他們的共鳴，更能體驗(yàn)到游戲角色帶給體育教師的價(jià)值。這樣才能提高體育課的趣味性，也有利于促進(jìn)其全面發(fā)展。

所以體育教師要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，才能更好地進(jìn)行教學(xué)，專業(yè)水平能力的持續(xù)提高，不可能斷然對(duì)自己有新的要求，需要養(yǎng)成良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作意識(shí)與責(zé)任意識(shí)，讓每一位教師自覺地肩負(fù)起學(xué)校體育的重任，真正實(shí)現(xiàn)對(duì)教師和學(xué)生的服務(wù)；增強(qiáng)對(duì)學(xué)生關(guān)愛，提升學(xué)生健康素養(yǎng)，掌握運(yùn)動(dòng)技能。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳鈞，楊鐵黎.體育教學(xué)中游戲運(yùn)用的方法與技巧[M]：北京體育大學(xué)出版社，200：6.

[2]劉福林等.體育游戲[M]北京：北京體育大學(xué)出版社，2009：2-3.

[3]孫淑萍，丁健.試論體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].西安體育學(xué)院學(xué)報(bào).2000.

[4]陳鈞，楊鐵黎.體育教學(xué)中游戲運(yùn)用的方法與技巧[M]北京：北京體育大學(xué)出版社，200：6-8.

[5]林以華.《淺析體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的有效應(yīng)用》.當(dāng)代體育科技，2016，6（2）：68-70.

[6]盛曉明，周興偉.《中英兩國中學(xué)體育課程的比較研究》，福建師范大學(xué)碩士畢業(yè)論文，2011.