我為笛聲癡狂

一曲悠遠(yuǎn)寧靜的《姑蘇行》，天籟之響，音音珠璣。此曲仿佛帶人進(jìn)入清油燈下泛黃的線裝書，那里有一片美麗的河洲，河底漂浮著柔軟的水草，嗅著那散發(fā)了兩千年蒹葭香氣的晚香：“溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央……”每每吹笛，恰似吟詩，輕按六孔，便如沐浴甘霖一樣。

我為笛聲癡狂。

十年輾轉(zhuǎn)，多少次在忙碌中重拾這份獨(dú)奏的雅趣，只是因?yàn)槟愕挠绊憽?/p>

幼時(shí)孱弱的我——個(gè)頭比兩個(gè)竹笛高不出許多，氣短息弱，吹奏斷斷續(xù)續(xù)，細(xì)瘦得連手指都堵不住笛孔，可就是這樣一個(gè)羸弱的我，卻執(zhí)意選擇學(xué)習(xí)竹笛，不為如文人雅士般追求絲竹之美，只因那個(gè)有月亮的夜晚，一陣悠揚(yáng)的笛聲，如一彎淙淙的溪流，婉轉(zhuǎn)清脆，輕吟淺唱，讓我仿佛置身美麗的夢(mèng)境。偷偷望去，月光下那手持竹笛的倩影，不就是我夢(mèng)中向往的儒雅的身影嗎？

“你喜歡笛子，也喜歡《蒹葭》？”你發(fā)現(xiàn)了月光下一臉陶醉癡望的我，驚喜地問?！袄蠋煟阍孪麓档训纳碛?，真美！”“是嗎？老師剛剛都沒發(fā)現(xiàn)瘦瘦小小的你，像弱不禁風(fēng)的林妹妹可不行。既然你喜歡笛子，不妨學(xué)習(xí)吹笛，堅(jiān)持練習(xí)不僅可增加你的肺活量，讓你身體壯實(shí)起來，還可以陶冶你的情操，磨礪你的意志。學(xué)笛子貴在堅(jiān)持！”月光下，你燦然一笑。我對(duì)月發(fā)誓，一定要堅(jiān)持學(xué)習(xí)吹笛，三五年后，像你一樣美麗動(dòng)人。

前行路上，從此便有笛相伴，有你相隨。

那次晚會(huì)，我第一次吹奏一首完整的《小河淌水》。我手持竹笛，全心全意地吹奏，把我對(duì)小河、對(duì)老師的情感付諸笛聲。曲畢，掌聲如潮。老師，我看到你站在窗外，為我高高地豎起大拇指，然后握緊拳頭向上。那一刻，我讀懂你對(duì)我的鼓勵(lì)和期盼。我喜極而泣，我愛竹笛，更愿意沉醉于纏綿悠揚(yáng)的笛聲中。

后來的日子，風(fēng)風(fēng)雨雨，朝朝暮暮，我攜著竹笛，竹笛伴著我。在笛聲里，我體會(huì)到茂林修竹的清雅豐美，體會(huì)到“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛”的盛大恢宏。笛聲里有一種襟懷天下的氣度，有一種天真無邪的期盼，有一種超然物外的淡定，與笛共舞，忘我而瀟灑。

雁過無痕，風(fēng)吹無形，日復(fù)一日，年復(fù)一年，笛子跟隨我，品味過春榮夏酷，見證過秋凄冬寒。無論是清晨涼風(fēng)里獨(dú)奏，還是月下背誦曲譜，我都獨(dú)自品嘗著孤寂與枯燥，時(shí)常撫摩著發(fā)酸的腮幫和手指。我未嘗沒有悄悄對(duì)自己說過：“算了吧?！笨擅慨?dāng)泄氣時(shí)，你的笑臉、鼓勵(lì)我加油的眼神，還有那月光下悠揚(yáng)的笛聲和儒雅的倩影，就會(huì)閃現(xiàn)在我的眼前。我告訴自己，不能懈怠。

如今時(shí)至中考，我依然不曾離開笛。有月無月的晚上，我時(shí)常品一杯香茗，讀一本書，吹一曲《葬花吟》。每每吹奏，我仿佛與瀟湘妃子同吟“花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐”……任思緒飛揚(yáng)后，我重新投入緊張的學(xué)習(xí)。

成長(zhǎng)中，一路有笛聲相伴，一路有詩詞相隨，一路有老師殷殷的目光和鼓勵(lì)的話語。月下吹笛的倩影已浸入我的血液，我為笛聲癡狂！

（指導(dǎo)教師：周遠(yuǎn)喜）

點(diǎn)評(píng)

開頭巧用笛聲營(yíng)造出《蒹葭》如詩如畫、如夢(mèng)如幻的意境，引出對(duì)往事的回憶：月下老師吹笛的美麗倩影，對(duì)“我”的鼓勵(lì)，竟讓“我”一發(fā)不可收拾地癡迷吹笛。晚會(huì)上的笛子獨(dú)奏，風(fēng)風(fēng)雨雨的堅(jiān)持，甚至在中考復(fù)習(xí)最繁忙的日子，依然有笛聲相伴——只因?yàn)槭茉孪氯逖刨挥暗纳钌钣绊?，便與笛久伴。文首既巧妙化用《蒹葭》詩句，又直接引用《蒹葭》詩句，中段引用“仰觀宇宙之大”名句，文末再次引用《葬花吟》中名句，厚實(shí)了文章底蘊(yùn)，也使語言更詩意靈動(dòng)。

（周遠(yuǎn)喜）