黃河，我的母親河

“同學(xué)們，看著課本，跟著老師讀：‘君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回?！?/p>

“君不見，黃河之水天上來……”稚嫩的聲音響起。

窗外，云淡風(fēng)輕，綠樹成蔭，鳥語花香。

那時(shí)，小小的我坐在教室里讀書。我第一次知道黃河。

“黃河會(huì)是怎樣的氣勢(shì)磅礴？”我開始對(duì)它充滿無限向往?；氐郊?，我好奇地問母親，她指著地圖上那蜿蜒的“幾”字告訴我：“這就是黃河，它是我們中華民族的母親河！”我伸出手，在地圖上撫摩著黃河的輪廓，不禁感嘆：“黃河真是一條神圣而又充滿氣魄的河！”

從此，一顆仰慕的種子在我心里萌發(fā)……

地理課上，老師告訴我們：黃河發(fā)源于遙遠(yuǎn)的巴顏喀拉山，它從雪域高原走來，浩浩蕩蕩，向東奔去。黃河，無數(shù)次勾起我對(duì)它的癡想。

語文課上，從“黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間”中，我讀出了它的豁達(dá)；從“九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯”中，我讀出了它的雄渾；從“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山”中，我讀出了它的遼遠(yuǎn)……

“一把黃土塑成千萬個(gè)你我，靜脈是長(zhǎng)城，動(dòng)脈是黃河。”我想象壺口瀑布的震耳欲聾，激流飛瀑，濁流宛轉(zhuǎn)——波濤洶涌的河水宛如一匹匹脫韁的野馬，伴隨著轟鳴的樂曲，好一片“濁浪排空”。翻滾著，咆哮著，奔涌著，撕扯著，滔滔河水聚集了自己所有的力量，狠狠地、毫不畏懼地向堅(jiān)硬的巖石撞去，繼而以極大的反推力，形成極高的水墻又重新跌入大河的懷抱，扭轉(zhuǎn)成一個(gè)個(gè)漩渦，騰起簇簇淺黃色的浪花……

啊，黃河，我的母親河！

我走進(jìn)黃河公園。夕陽里，紅日映在寬闊的河面上，不禁讓人疑惑，此刻黃河是靜止的，還是流動(dòng)的？那一抹紅，涂在河面上，好一幅“長(zhǎng)河落日”圖。我不禁慶幸。放眼望去，河水汩汩打著旋兒，奔涌向前，寬闊的河面仿佛一條金色絲帶，飄在遼闊的大地上。

漫步岸邊，聆聽濤聲，我一次次被它那動(dòng)人心魄的力量震撼；漫步岸邊，看大河?xùn)|去，我深深地領(lǐng)悟了“一往無前”的內(nèi)涵。

啊，黃河，家鄉(xiāng)的母親河！

您從高原走來，匯聚涓涓細(xì)流，而后如同一條黃鱗巨龍，翻滾，咆哮，馬不停蹄地奔向東方。在古老的土地上勾畫、描摹……于是，廣袤的大地有了騰飛的巨龍。

翻開史冊(cè)——半坡氏族、仰韶文化、龍山文化、大汶口文化……這條奔騰不息的河流，孕育了璀璨的華夏文明，滋養(yǎng)了一代又一代的英雄兒女。

親愛的母親河，我愛您風(fēng)光旖旎壯麗，我愛您文明博大精深，我愛您氣勢(shì)巍峨磅礴，我愛您文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

佇立岸邊，遠(yuǎn)方似乎傳來那個(gè)蒼老的聲音：“逝者如斯夫，不舍晝夜！”我不由得挺直胸膛，邁開大步，對(duì)自己說：“珍惜時(shí)光，在美好的時(shí)光里前進(jìn)！”

（指導(dǎo)教師：黃峰）

點(diǎn)評(píng)

黃河，中華民族的母親河。千百年來，它養(yǎng)育了千千萬萬的中華兒女，見證了中華五千多年的文明歷史，也賦予了中華兒女堅(jiān)強(qiáng)不屈、勇往直前的力量。作者飽蘸筆墨，熱情歌頌了偉大的母親河：從小學(xué)到中學(xué)，從地理課到語文課，從家庭到學(xué)校，全面了解黃河。古詩(shī)名句，信手拈來，從中華文化中獲取了力量，砥礪前行。為作者深厚的文化底蘊(yùn)和昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌點(diǎn)贊！

（張明常）