淺析鄉(xiāng)村振興背景下養(yǎng)老服務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式

文/梅姣姣 李志春

隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施，養(yǎng)老服務(wù)行業(yè)在鄉(xiāng)村地區(qū)的發(fā)展越來越受到關(guān)注。由于鄉(xiāng)村地區(qū)資源相對(duì)匱乏、基礎(chǔ)設(shè)施不完善、專業(yè)人才缺乏等問題，鄉(xiāng)村養(yǎng)老服務(wù)行業(yè)面臨著許多困難和挑戰(zhàn)。探究如何建立適應(yīng)鄉(xiāng)村養(yǎng)老服務(wù)需求的人才培養(yǎng)體系，進(jìn)一步研究養(yǎng)老服務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)，對(duì)推動(dòng)鄉(xiāng)村養(yǎng)老服務(wù)行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。

我國(guó)養(yǎng)老服務(wù)事業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀及存在的問題

當(dāng)前我國(guó)養(yǎng)老服務(wù)事業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀。近年來，政府高度重視養(yǎng)老服務(wù)工作，出臺(tái)了一系列政策措施，明確了養(yǎng)老服務(wù)業(yè)發(fā)展的目標(biāo)、任務(wù)和措施，為養(yǎng)老服務(wù)業(yè)發(fā)展提供了有力保障。在此基礎(chǔ)上，我國(guó)養(yǎng)老服務(wù)體系建設(shè)已取得一定成效，涵蓋居家養(yǎng)老、社區(qū)養(yǎng)老和機(jī)構(gòu)養(yǎng)老等形式，滿足了不同老年人的需求。隨著養(yǎng)老服務(wù)業(yè)的發(fā)展，養(yǎng)老服務(wù)質(zhì)量也在不斷提高。許多養(yǎng)老機(jī)構(gòu)和社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)都注重提高服務(wù)人員的專業(yè)素質(zhì)。在養(yǎng)老服務(wù)事業(yè)發(fā)展過程中，各類養(yǎng)老服務(wù)業(yè)態(tài)不斷涌現(xiàn)，如醫(yī)養(yǎng)結(jié)合、智慧養(yǎng)老、養(yǎng)老綜合體等，為老年人提供了更加多樣化、個(gè)性化的養(yǎng)老服務(wù)，越來越多的企業(yè)、社會(huì)組織和志愿者參與到養(yǎng)老服務(wù)事業(yè)中，形成了政府、社會(huì)、市場(chǎng)共同參與的養(yǎng)老服務(wù)工作格局。目前，我國(guó)養(yǎng)老保險(xiǎn)制度已基本實(shí)現(xiàn)全覆蓋，為老年人提供了基本養(yǎng)老保障。

我國(guó)養(yǎng)老服務(wù)事業(yè)發(fā)展面臨的困境。我國(guó)養(yǎng)老服務(wù)事業(yè)發(fā)展面臨的困境主要有以下幾個(gè)方面。一是養(yǎng)老資源分布不均衡，養(yǎng)老機(jī)構(gòu)數(shù)量和床位數(shù)在城鄉(xiāng)、區(qū)域之間存在較大差距，一些地區(qū)養(yǎng)老資源不足，難以滿足老年人養(yǎng)老需求。二是養(yǎng)老服務(wù)質(zhì)量參差不齊，一些養(yǎng)老機(jī)構(gòu)設(shè)施陳舊、管理不規(guī)范等，養(yǎng)老服務(wù)質(zhì)量難以保證。三是養(yǎng)老服務(wù)事業(yè)人才缺乏，尤其是養(yǎng)老護(hù)理員、康復(fù)治療師等專業(yè)人才短缺，導(dǎo)致養(yǎng)老服務(wù)質(zhì)量難以提高。四是養(yǎng)老服務(wù)事業(yè)資金投入不足，一些養(yǎng)老機(jī)構(gòu)設(shè)施落后、設(shè)備陳舊，難以滿足老年人養(yǎng)老需求。五是社會(huì)對(duì)養(yǎng)老服務(wù)事業(yè)的認(rèn)知度不高，一些老年人及其家庭對(duì)養(yǎng)老服務(wù)事業(yè)的了解不足，導(dǎo)致養(yǎng)老服務(wù)資源得不到充分利用。

培養(yǎng)養(yǎng)老服務(wù)專業(yè)人才的重要意義

隨著人口老齡化程度不斷加深，老年人對(duì)養(yǎng)老服務(wù)的需求越來越多樣化，專業(yè)的養(yǎng)老服務(wù)人才可以提供更加精細(xì)化、個(gè)性化的服務(wù)，滿足老年人群體的不同需求。從經(jīng)濟(jì)角度來看，養(yǎng)老服務(wù)專業(yè)人才是養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要支撐，培養(yǎng)專業(yè)人才可以提高養(yǎng)老服務(wù)質(zhì)量，提升養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)的整體水平，推動(dòng)養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)的健康、可持續(xù)發(fā)展，還可以帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，創(chuàng)造更多就業(yè)崗位，為社會(huì)提供更多就業(yè)機(jī)會(huì)。從社會(huì)發(fā)展和人民幸福的角度分析，專業(yè)的養(yǎng)老服務(wù)人才具備豐富的養(yǎng)老知識(shí)和技能，可以提高養(yǎng)老服務(wù)的效率，降低養(yǎng)老服務(wù)的成本，使養(yǎng)老服務(wù)更加普及和便捷，有利于提高老年人的生活質(zhì)量，保障老年人的權(quán)益，還能更好地將醫(yī)療資源與養(yǎng)老資源相結(jié)合，提供更加全面、專業(yè)的養(yǎng)老醫(yī)療服務(wù)，滿足老年人群體的健康需求。

鄉(xiāng)村振興背景下對(duì)養(yǎng)老服務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)的新要求

在鄉(xiāng)村振興背景下，養(yǎng)老服務(wù)不僅僅是傳統(tǒng)的日常生活照顧，還涵蓋了健康養(yǎng)生、康復(fù)治療、心理關(guān)愛等方面的綜合服務(wù)。因此，養(yǎng)老服務(wù)專業(yè)人才需要更新服務(wù)理念，提高自身綜合素質(zhì)，以滿足農(nóng)村老年人日益多樣化的養(yǎng)老需求。隨著農(nóng)村人口老齡化程度加深，農(nóng)村老年人對(duì)醫(yī)療健康服務(wù)的需求更加迫切。養(yǎng)老服務(wù)專業(yè)人才需要具備一定的醫(yī)療知識(shí)和技能，以便為老年人提供及時(shí)、有效的醫(yī)養(yǎng)結(jié)合服務(wù)。養(yǎng)老服務(wù)專業(yè)人才應(yīng)該更加注重本土化培養(yǎng)，加強(qiáng)與農(nóng)村地區(qū)的合作，了解農(nóng)村養(yǎng)老服務(wù)的特點(diǎn)和需求，培養(yǎng)符合農(nóng)村實(shí)際的養(yǎng)老服務(wù)專業(yè)人才。隨著養(yǎng)老服務(wù)業(yè)的發(fā)展，服務(wù)管理水平的提高成為關(guān)鍵，養(yǎng)老服務(wù)專業(yè)人才需要具備良好的服務(wù)管理能力，以確保養(yǎng)老服務(wù)的質(zhì)量和效率。除此之外，政府和社會(huì)各界還需要加強(qiáng)對(duì)養(yǎng)老服務(wù)專業(yè)人才的宣傳和引導(dǎo)，提高其社會(huì)地位，樹立正確的職業(yè)觀念，鼓勵(lì)更多的優(yōu)秀人才投身養(yǎng)老服務(wù)事業(yè)。

進(jìn)一步促進(jìn)我國(guó)養(yǎng)老服務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的創(chuàng)新策略

建立多層次的養(yǎng)老服務(wù)從業(yè)人員培養(yǎng)體系。為進(jìn)一步促進(jìn)我國(guó)養(yǎng)老服務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，可以考慮建立多層次的養(yǎng)老服務(wù)從業(yè)人員培養(yǎng)體系。首先，在培養(yǎng)機(jī)制創(chuàng)新方面，要建立養(yǎng)老服務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)的長(zhǎng)效機(jī)制，包括完善相關(guān)政策法規(guī)、制定培養(yǎng)計(jì)劃和課程體系等。鼓勵(lì)高校、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)合作，開展實(shí)踐教學(xué)和就業(yè)實(shí)習(xí)，提升培養(yǎng)的實(shí)效性。其次，進(jìn)一步探索多種培養(yǎng)模式，包括全日制本科教育、職業(yè)技術(shù)教育、繼續(xù)教育等不同層次和形式的培養(yǎng)，以滿足不同人群的需求。鼓勵(lì)在職人員參與培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提供靈活的學(xué)習(xí)方式和時(shí)間安排。高校應(yīng)該編寫與養(yǎng)老服務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)需求相適應(yīng)的教材和教學(xué)資源，注重實(shí)用性和針對(duì)性。積極引入先進(jìn)的教育技術(shù)手段，如虛擬現(xiàn)實(shí)、在線教育等，提升教學(xué)效果和體驗(yàn)。最后，要加強(qiáng)養(yǎng)老服務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的教學(xué)水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。鼓勵(lì)專業(yè)人才從業(yè)者參與教學(xué)工作，推動(dòng)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，為養(yǎng)老服務(wù)專業(yè)人才提供職業(yè)發(fā)展支持，包括職業(yè)導(dǎo)向的培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)和技能認(rèn)證等。同時(shí)，建立健全的評(píng)價(jià)體系和職業(yè)晉升機(jī)制，激勵(lì)人才的發(fā)展和成長(zhǎng)。

制定核心課程和完整的課程體系。高校應(yīng)設(shè)計(jì)老年學(xué)、養(yǎng)老學(xué)、社會(huì)福利學(xué)等相關(guān)學(xué)科的基本理論知識(shí)，幫助學(xué)生建立對(duì)養(yǎng)老服務(wù)的認(rèn)知框架和理論基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)養(yǎng)老服務(wù)相關(guān)的政策法規(guī)，了解養(yǎng)老服務(wù)的政策背景和法律要求，提升學(xué)生的法律意識(shí)和政策素養(yǎng)。在組織架構(gòu)上，高校應(yīng)該建立起涵蓋養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)的管理原理、組織架構(gòu)、人力資源管理、財(cái)務(wù)管理等內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生在養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)中的管理能力，幫助學(xué)生掌握養(yǎng)老服務(wù)的實(shí)際操作技能。同時(shí)，要通過實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)等形式，提供學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì)，鍛煉養(yǎng)老服務(wù)實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。學(xué)生應(yīng)該主動(dòng)學(xué)習(xí)社會(huì)工作的基本理論和技巧，關(guān)注養(yǎng)老服務(wù)領(lǐng)域的創(chuàng)新模式和科技應(yīng)用，鍛煉自己的創(chuàng)新思維和科技應(yīng)用能力，推動(dòng)養(yǎng)老服務(wù)行業(yè)的發(fā)展。

加強(qiáng)校企結(jié)合力度。一是建立校企合作平臺(tái)。搭建養(yǎng)老服務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)校企合作平臺(tái)，促進(jìn)養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)與高校、職業(yè)院校之間的交流與合作，推動(dòng)校企之間的資源共享和合作共贏。二是制定養(yǎng)老服務(wù)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)合養(yǎng)老服務(wù)行業(yè)特點(diǎn)和企業(yè)需求，制定養(yǎng)老服務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，確保培養(yǎng)的人才符合企業(yè)實(shí)際需求。三是開展校企合作項(xiàng)目。鼓勵(lì)養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)與高校、職業(yè)院校開展校企合作項(xiàng)目，如共建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、共同開發(fā)課程等，提高養(yǎng)老服務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)的實(shí)踐性和應(yīng)用性。四是建立校企合作機(jī)制。通過建立校企合作機(jī)制，促進(jìn)養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)與高校、職業(yè)院校之間的深度合作，如合作開展研究、共同開展培訓(xùn)等，提高養(yǎng)老服務(wù)專業(yè)人才的綜合素質(zhì)和能力。五是加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。通過引進(jìn)企業(yè)優(yōu)秀人員、建立兼職教師制度等方式，提高教師隊(duì)伍的專業(yè)實(shí)踐能力和企業(yè)認(rèn)知度，提升養(yǎng)老服務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。六是開展學(xué)生實(shí)踐教育。通過實(shí)踐教育，如實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)等方式，讓學(xué)生深入了解養(yǎng)老服務(wù)行業(yè)和企業(yè)實(shí)際情況，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)。

制定明確的養(yǎng)老專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。高校應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生具備扎實(shí)的養(yǎng)老知識(shí)和理論素養(yǎng)、養(yǎng)老服務(wù)相關(guān)的技術(shù)和操作能力，能夠獨(dú)立進(jìn)行養(yǎng)老服務(wù)工作。要培養(yǎng)學(xué)生具備良好的綜合素質(zhì)和職業(yè)操守，能夠勝任養(yǎng)老服務(wù)工作并展示良好的職業(yè)素養(yǎng)。要培養(yǎng)學(xué)生具備社會(huì)工作和心理支持的基本能力，能夠?yàn)槔夏耆颂峁┣楦兄С?、心理咨詢等服?wù)。高校要從實(shí)際出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科綜合應(yīng)用能力，能夠整合不同領(lǐng)域的知識(shí)和技能，提供更全面和綜合的養(yǎng)老服務(wù)，使學(xué)生具備國(guó)際視野和跨文化交流能力，了解國(guó)際養(yǎng)老服務(wù)的最新發(fā)展，可以與不同文化背景的老年人進(jìn)行有效溝通和交流。

在鄉(xiāng)村振興背景下，養(yǎng)老服務(wù)專業(yè)人才的培養(yǎng)是推動(dòng)鄉(xiāng)村養(yǎng)老服務(wù)發(fā)展的重要因素。傳統(tǒng)的養(yǎng)老服務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式往往以城市為中心，缺乏對(duì)鄉(xiāng)村特色和需求的深入了解。因此，需要研究建立適應(yīng)鄉(xiāng)村養(yǎng)老服務(wù)需求的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)具備鄉(xiāng)村養(yǎng)老服務(wù)理論知識(shí)和實(shí)踐技能的專業(yè)人才，提高鄉(xiāng)村養(yǎng)老服務(wù)的質(zhì)量和水平。