濟泰一體化背景下高校科教融合的意義及路徑探索

孫慶梅 李有剛 馮敬鴻

摘?要：濟泰一體化背景下，高?？平倘诤显诮?jīng)濟和技術深度融合方面具有重要意義。它能夠促進產(chǎn)學研緊密結(jié)合，加強科技成果轉(zhuǎn)化，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，為濟泰一體化提供有力支撐。高校通過與濟泰企業(yè)的合作，可以了解行業(yè)需求、掌握最新的技術和發(fā)展趨勢，調(diào)整人才培養(yǎng)方案，使教育內(nèi)容更加貼合實際，培養(yǎng)出具備實踐能力和創(chuàng)新意識的應用型人才，以滿足濟泰一體化發(fā)展的人才需求。

關鍵詞：濟泰一體化；科教融合；省會經(jīng)濟圈

The?Significance?and?Path?of?the?Integration?of?Science?and?Education?in

Universities?under?the?Background?of?"JinanTai'an"?Integration

Sun?Qingmei1?Li?Yougang1?Feng?Jinghong2

1.School?of?Marxism，Shandong?First?Medical?University?ShandongJinan?250117；

2.Marxism?College?of?Mount?Taishan?University?ShandongTai'an?271000

Abstract：In?the?context?of?the?integration?of?JinanTai'an，the?integration?of?science?and?education?in?universities?is?of?great?significance?in?the?deep?integration?of?economy?and?technology.It?can?promote?the?close?integration?of?industry，academia，and?research，strengthen?the?transformation?of?scientific?and?technological?achievements，optimize?talent?cultivation?models，and?provide?strong?support?for?the?integration?of?JinanTai'an.Through?cooperation?with?Jitai?enterprises，universities?can?understand?industry?needs，master?the?latest?technologies?and?development?trends，adjust?talent?training?plans，make?educational?content?more?practical，and?cultivate?applied?talents?with?practical?ability?and?innovative?awareness?to?meet?the?talent?needs?of?Jitai's?integrated?development.

Keywords："JinanTai'an"?Integration；Integration?of?Science?and?Education；Provincial?Capital?Economic?Circle

山東省濟南市和泰安市兩地相鄰，交通便捷，經(jīng)濟互補性強，歷史、文化、旅游等方面有著密切關系與淵源，具有打造濟泰一體化的天然條件及優(yōu)勢。2020年8月，濟南市和泰安市共同推進一體化發(fā)展戰(zhàn)略，簽訂《濟南市人民政府泰安市人民政府一體化發(fā)展戰(zhàn)略合作協(xié)議》，濟泰一體化將加快推進“633”工程，包括6條通道建設、3大產(chǎn)業(yè)對接、3大區(qū)域協(xié)作等［1］。濟泰一體化的目標是促進兩市的經(jīng)濟發(fā)展，實現(xiàn)高質(zhì)量、可持續(xù)、綠色發(fā)展。濟泰一體化背景下，高?？平倘诤峡梢宰鳛闈┙?jīng)濟發(fā)展的重要支撐和動力。

高?？平藤Y源豐富，具有人才、科研、技術等方面的優(yōu)勢，而濟泰經(jīng)濟需要創(chuàng)新、發(fā)展和轉(zhuǎn)型。因此，將高?？平膛c濟泰經(jīng)濟發(fā)展相結(jié)合，可以實現(xiàn)資源的共享、互補和優(yōu)化配置，促進經(jīng)濟的增長和提升。

一、濟泰一體化背景下高?？平倘诤系闹匾饬x

（一）高?？平倘诤峡梢詾闈┢髽I(yè)發(fā)展創(chuàng)新提供支持

山東省是一個高等教育相對發(fā)達的經(jīng)濟大省，濟泰兩地高校眾多，人才濟濟。在山東省科技融合政策的引領下，山東省高校長期以來普遍重視與企業(yè)、科研院所的合作創(chuàng)新關系，具備人才、資源相互交流的工作基礎。濟泰企業(yè)與高校建立緊密的合作關系可以為企業(yè)吸引到高水平的人才，特別是引進那些具備創(chuàng)新能力和實踐經(jīng)驗的專業(yè)人才。這些人才通常具有雄厚的學術背景和先進的專業(yè)知識，并且在與同類企業(yè)多年的合作中積累了寶貴的實踐經(jīng)驗。他們可以為濟泰企業(yè)注入新的思維、技術和管理理念。通過與高校的交流與合作，濟泰企業(yè)可以獲取最新的學術研究成果和行業(yè)趨勢信息，了解最新的技術和管理方法。這有助于企業(yè)在市場競爭中保持活力并持續(xù)進行創(chuàng)新。高水平人才還可以提供專業(yè)的指導和咨詢服務，幫助企業(yè)解決問題、改進流程，并提供戰(zhàn)略規(guī)劃和發(fā)展方向上的建議。他們的參與不僅可以推動企業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展，還可以提高企業(yè)的競爭力，從而鞏固企業(yè)的市場地位。濟泰企業(yè)與高校合作也有利于建立企業(yè)與學術界之間的緊密聯(lián)系和合作機制。通過開展聯(lián)合研究項目、共享實驗室設施、師資培訓等形式的合作，可以促進學術界和產(chǎn)業(yè)界的互動與交流，加強雙方的合作與共同發(fā)展?？傊?，濟泰企業(yè)主動與高校建立緊密的合作關系對企業(yè)來說具有重要意義，有利于企業(yè)獲得新的思維、技術和管理理念，推動創(chuàng)新和發(fā)展，提高競爭力，實現(xiàn)長期可持續(xù)發(fā)展。

（二）高?？平倘诤峡梢詾楦咝崿F(xiàn)育人目標提供便利

培養(yǎng)具備創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神的人才是高校育人的一個重要目標［2］。高校作為創(chuàng)新資源和培養(yǎng)機制的重要源頭，擁有豐富的科研成果和創(chuàng)新能力。高校與濟泰企業(yè)的合作可以為大學生提供更多的實踐機會和創(chuàng)新平臺，促進他們的創(chuàng)新能力的發(fā)展。高校通過與濟泰企業(yè)合作進行科研項目或創(chuàng)新項目，可以為學生提供實際問題解決的機會，使他們能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實踐中。這種實踐鍛煉不僅加深了學生對理論知識的理解，還培養(yǎng)了他們的問題解決能力、團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維能力。高校與濟泰企業(yè)的合作還可以為學生提供創(chuàng)業(yè)平臺和就業(yè)資源。高?？梢耘c企業(yè)共同設立創(chuàng)新實驗室、科技孵化基地等，為學生提供實踐和就業(yè)的支持和指導，有助于學生了解和把握市場需求，培養(yǎng)市場意識和商業(yè)思維。高校通過與企業(yè)的合作，有利于學生接觸到企業(yè)市場環(huán)境、產(chǎn)品開發(fā)、運營管理等方面的知識和技能，從而更好地適應未來的創(chuàng)業(yè)和就業(yè)需求。總之，高?？平倘诤蠟楦咝崿F(xiàn)育人目標提供了便利［3］，當高校培養(yǎng)出具備創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神的人才，將為濟泰經(jīng)濟的發(fā)展注入新的活力和動力，推動濟泰經(jīng)濟進一步發(fā)展。

（三）高?？平倘诤峡梢源龠M省會經(jīng)濟圈科技成果的轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化

高校在科研領域積累了豐富的科技成果和技術專利，但由于缺乏實際應用和產(chǎn)業(yè)化的途徑，很多成果無法充分發(fā)揮其價值，科研成果轉(zhuǎn)化率低成為我省高校的通病。通過與濟泰企業(yè)的合作，高校可以將這些科技成果進行技術轉(zhuǎn)讓并探索其產(chǎn)業(yè)化途徑，以促進實際生產(chǎn)和經(jīng)濟發(fā)展。高校將科技成果交付給濟泰企業(yè)可以通過合作協(xié)議、專利許可、技術分享等方式實現(xiàn)；高校隨時提供技術咨詢和技術支持，幫助濟泰企業(yè)應用科技成果和專利技術。通過高校專家的指導和技術團隊的支持，濟泰企業(yè)可以了解和掌握科技成果的具體應用方式和操作方法，解決技術難題，推動技術的落地和應用。高校還可以為濟泰企業(yè)提供培訓和人才支持，幫助企業(yè)提升技術水平和競爭力。通過與高校的合作，企業(yè)可以培養(yǎng)和引進具備相關專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗的人才，提升企業(yè)技術團隊的整體素質(zhì)和創(chuàng)新能力。高校與濟泰企業(yè)的合作還可以促進科技成果的產(chǎn)業(yè)化。高校與濟泰企業(yè)共同組建科技型企業(yè)或研發(fā)中心，探索科技成果在實際生產(chǎn)中的應用，推動產(chǎn)業(yè)鏈的延伸和完善。這種產(chǎn)學研結(jié)合的模式可以有效地推動科技成果向市場化、產(chǎn)業(yè)化的轉(zhuǎn)化。

（四）高校科教融合可以促進濟泰經(jīng)濟結(jié)構的優(yōu)化和升級

當前形勢下，濟泰經(jīng)濟創(chuàng)新發(fā)展需要進一步加強供給側(cè)結(jié)構性改革，向高技術、高附加值的產(chǎn)業(yè)方向轉(zhuǎn)變。產(chǎn)學研合作是高?？平倘诤系闹匾憩F(xiàn)形式之一，高?？梢耘c濟泰企業(yè)開展產(chǎn)學研合作項目，針對具體的產(chǎn)業(yè)需求進行研究和創(chuàng)新，共同開發(fā)新產(chǎn)品、新技術或新工藝。高校要積極鼓勵專業(yè)技術人才大膽走出校門，主動與企業(yè)掛鉤，幫助企業(yè)解決技術難題，提升企業(yè)產(chǎn)品的技術含量和競爭力。尤其是在戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)領域，通過開展跨學科的合作研究，高?？梢詾闈┢髽I(yè)提供關于新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢、市場分析、政策指導等方面的支持，幫助企業(yè)把握機遇，進行產(chǎn)業(yè)布局和戰(zhàn)略規(guī)劃。而且，高?？平倘诤嫌欣跐┢髽I(yè)向高技術產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，高校的科技創(chuàng)新平臺和實驗室可以為企業(yè)提供先進的研發(fā)設備和技術支持，促進企業(yè)創(chuàng)新能力的提升。高校還可以參與制定和完善相關產(chǎn)業(yè)政策、標準和規(guī)范，為政府部門提供有利于濟泰企業(yè)發(fā)展的專業(yè)意見和建議，參與產(chǎn)業(yè)政策的制定和評估，促進濟泰經(jīng)濟在高技術產(chǎn)業(yè)領域的發(fā)展，實現(xiàn)經(jīng)濟結(jié)構的優(yōu)化和升級。

二、濟泰一體化背景下高?？平倘诤系穆窂浇ㄗh

（一）濟泰企業(yè)主動參與科教融合的路徑建議

濟泰企業(yè)主動參與科教融合，可以重點考慮以下幾個方面：一是建立合作伙伴關系。企業(yè)主動與高校、科研機構等教育科研機構建立合作伙伴關系，共同開展科技研發(fā)和創(chuàng)新項目。通過與教育機構的合作，企業(yè)可以獲取到最新的科研成果和技術信息，促進企業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展。二是技術轉(zhuǎn)移和引進人才。企業(yè)主動積極與高校和科研機構合作，引進人才并進行技術轉(zhuǎn)移。通過引進高校和科研機構的科研成果和人才，企業(yè)可以快速獲取先進的技術和人才資源，推動企業(yè)的創(chuàng)新能力提升。三是建立研發(fā)中心和實驗室。企業(yè)主動建立自己的研發(fā)中心和實驗室，開展科研和創(chuàng)新活動。通過建立研發(fā)中心和實驗室，企業(yè)獲得集聚科研和創(chuàng)新人才的主動權，提高自身的研發(fā)能力和創(chuàng)新能力。四是加強教育培訓。企業(yè)主動支持教育培訓，派出員工并提供資金、設備和技術等資源，幫助濟泰高校提高教學質(zhì)量和科研能力。同時，企業(yè)也可以通過與濟泰高校合作開展培訓項目，培養(yǎng)和引進符合企業(yè)需求的人才。五是主動參與科技政策制定和科研項目評審。企業(yè)主動參與，為政府和科研機構提供意見和建議，推動科技創(chuàng)新政策的制定和科研項目的優(yōu)化。

（二）濟泰高校主動參與科教融合和路徑建議

濟泰高校主動參與科教融合，可以采取以下措施：一是建立科教融合平臺。濟泰高校利用其在省會經(jīng)濟圈的地位和優(yōu)勢，主動與企業(yè)合作建立科教融合平臺，促進科技成果轉(zhuǎn)化和技術轉(zhuǎn)移。通過科教融合平臺，高?？梢詫⒖蒲谐晒麘糜趯嶋H生產(chǎn)和創(chuàng)新活動中，推動科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的結(jié)合。二是主動開展科研項目合作。高校應主動聯(lián)系企業(yè)，走進企業(yè)，調(diào)查和了解企業(yè)所需，然后與企業(yè)合作開展科研項目，共同解決實際問題和推動技術創(chuàng)新。主動與企業(yè)的合作，高?？梢垣@取到實際問題的需求和反饋，使科研成果更貼近市場需求，提高科研成果的轉(zhuǎn)化率。三是加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。為了培育企業(yè)需要的各類人才，濟泰高校應主動加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。通過開設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程、組織創(chuàng)業(yè)競賽和創(chuàng)業(yè)實踐等方式，幫助濟泰大學生培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力，為他們未來的創(chuàng)業(yè)和科技創(chuàng)新提供支持。四是主動轉(zhuǎn)化科研成果。眾所周知，我國的科技成果轉(zhuǎn)化率不高，許多科技成果被束之高閣。濟泰高校應汲取這一教訓，主動積極推動科研成果的轉(zhuǎn)化。濟泰高校可以充分利用省科技廳建設的科技成果轉(zhuǎn)化平臺，也可以建設自己的成果轉(zhuǎn)化中心，提供專業(yè)的技術轉(zhuǎn)移服務，幫助科研成果轉(zhuǎn)化為實際應用，促進科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的銜接。五是加強高水平師資隊伍建設。濟泰高校應主動引進具有產(chǎn)業(yè)經(jīng)驗和科研能力的人才做教師。通過引進產(chǎn)業(yè)界的專業(yè)人才，提高教學和科研的實踐性，使教育更貼近實際需求，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和實踐能力的大學生。

（三）濟泰高校和企業(yè)融入省會經(jīng)濟圈的路徑建議

以濟南—泰安為主要內(nèi)容的省會經(jīng)濟圈是區(qū)域經(jīng)濟一體化的一種重要表現(xiàn)形式。高校和企業(yè)無疑是省會經(jīng)濟圈中的主要組成部分，對于濟泰高校而言，需要進一步明確與省會經(jīng)濟圈內(nèi)各區(qū)域的合作方向，建立合作機制，制定相關規(guī)劃和計劃。濟泰高校應積極參與省會經(jīng)濟圈內(nèi)的重大經(jīng)濟活動，通過商品展銷會、人才交流會等促進信息和人才交流，推動科技成果轉(zhuǎn)化，實現(xiàn)技術轉(zhuǎn)移，推動區(qū)域產(chǎn)業(yè)升級和創(chuàng)新發(fā)展。濟泰高校要明確自身在區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展中的定位和職責，積極融入省會經(jīng)濟圈，融入全省經(jīng)濟大循環(huán)；以市場需求為導向，加強人才培養(yǎng)的針對性和實用性，提高畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量和社會認可度，為濟泰經(jīng)濟發(fā)展輸送高素質(zhì)人才；通過校企合作、校政合作等機制，探索新的合作模式；開展關鍵技術攻關，推動自主創(chuàng)新，積極參與區(qū)域創(chuàng)新體系建設，積極參與社會服務和公益事業(yè)，為省會經(jīng)濟圈建設提供有力支持。對濟泰企業(yè)而言，依托高校院所積極培育新一代信息技術、智能制造、生命健康等新興產(chǎn)業(yè)，推動新舊動能轉(zhuǎn)換，促進省會經(jīng)濟圈產(chǎn)業(yè)結(jié)構優(yōu)化升級；圍繞主導產(chǎn)業(yè)，聚焦產(chǎn)業(yè)鏈關鍵環(huán)節(jié)和核心技術，提升企業(yè)在相關領域和相關區(qū)域的核心競爭力；加強基礎設施建設，提升企業(yè)的信息化、智能化水平，為企業(yè)融入全省經(jīng)濟大循環(huán)提供支撐；充分利用省會人才圈，吸引國內(nèi)外優(yōu)秀人才加入企業(yè)，建立完善的企業(yè)人才培養(yǎng)機制；積極與相關企業(yè)、高校、研究機構合作，共同開展技術創(chuàng)新、實現(xiàn)互利共贏，打造省會科研圈、技術圈；充分利用政府扶持政策及資金，主動聯(lián)系省市科技主管部門尋求幫助支持，促進企業(yè)發(fā)展壯大。

總之，濟泰一體化背景下高?？平倘诤戏諠┙?jīng)濟發(fā)展具有重要的意義。通過充分發(fā)揮高?？平藤Y源的優(yōu)勢，與地方政府和企業(yè)建立緊密的合作關系，可以實現(xiàn)科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)和產(chǎn)業(yè)升級的良性循環(huán)，推動濟泰經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展。

參考文獻：

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基金項目：山東省重點研發(fā)計劃（軟科學項目）：我省進一步擴大高校和科研院所自主權改革研究，課題編號：2023RZB01009；泰安市科技創(chuàng)新發(fā)展項目（政策引導類）：濟泰一體化背景下高?？平倘诤戏仗┌步?jīng)濟發(fā)展研究，課題編號：2021ZC472；泰安市科技發(fā)展計劃（引導計劃）項目：文化創(chuàng)意技術創(chuàng)新與文化產(chǎn)業(yè)動能轉(zhuǎn)換雙輪驅(qū)動發(fā)展研究，課題編號：2018ZC0274

作者簡介：孫慶梅（1974—?），女，山東濟寧人，博士，山東第一醫(yī)科大學馬克思主義學院副教授；李有剛（1974—?），男，山東濟寧人，博士，山東第一醫(yī)科大學馬克思主義學院教授；馮敬鴻（1975—?），男，山東濟寧人，博士，泰山學院馬克思主義學院副教授。