張永福
[摘 要]西北工業(yè)大學(xué)的“總師文化”是對“西工大現(xiàn)象”的進(jìn)一步延伸、凝練和升華,是在長期的人才培養(yǎng)中積淀而成的培養(yǎng)“總師”型人才雛形的文化。文章主要闡述西北工業(yè)大學(xué)“總師文化”的內(nèi)涵,分析“總師文化”的特點,并嘗試提出培養(yǎng)“總師”型人才雛形的可行路徑。
[關(guān)鍵詞]“總師文化”;內(nèi)涵;特征;路徑探索
[中圖分類號]G644.3[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]2095-3437(2024)03-0140-04
2016年12月7日至8日,習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出:“高校立身之本在于立德樹人。只有培養(yǎng)出一流人才的高校,才能夠成為世界一流大學(xué)?!盵1]長期以來,西北工業(yè)大學(xué)(以下簡稱西工大或我校)踐行為黨育人、為國育才的初心使命,培養(yǎng)了一大批行業(yè)精英和領(lǐng)軍人才,形成了人才培養(yǎng)領(lǐng)域“西工大現(xiàn)象”。建校以來,我校培養(yǎng)了傅恒志、張立同等人51位兩院院士,劉長秀、董臻東等67位將軍,還有以殲-20總師楊偉、運-20總師唐長紅、直-20總師鄧景輝等為代表的100多位總師和副總師,在人才培養(yǎng)領(lǐng)域形成了獨有的“總師文化”育人氛圍?!翱値熚幕笔菍Α拔鞴ご蟋F(xiàn)象”的進(jìn)一步延伸、凝練、升華。傳承弘揚“總師文化”,是進(jìn)一步總結(jié)凝練我校辦學(xué)特色和辦學(xué)內(nèi)涵、續(xù)寫和發(fā)展“西工大現(xiàn)象”嶄新篇章的生動實踐,是全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務(wù)、辦好人民滿意的教育的生動實踐,是聚焦國家戰(zhàn)略需求、服務(wù)高水平科技自立自強、建設(shè)高等教育強國的生動實踐。
一、“總師文化”的內(nèi)涵
文化,廣義上指人類在社會實踐過程中所獲得的物質(zhì)、精神的生產(chǎn)能力和所創(chuàng)造的物質(zhì)、精神財富的總和;狹義上指精神生產(chǎn)能力和精神產(chǎn)品,包括一切社會意識形式——自然科學(xué)、技術(shù)科學(xué)、社會意識形態(tài),有時又專指教育、科學(xué)、藝術(shù)等方面的知識與設(shè)施[2]。大學(xué)文化是大學(xué)在長期辦學(xué)實踐的基礎(chǔ)上,經(jīng)過歷史的積淀、自身的努力和外部環(huán)境的影響,逐步形成的一種獨特的社會文化形態(tài)[3]。
(一)“總師文化”
“總師”是“總設(shè)計師”的簡稱,特指某一工程或型號項目的技術(shù)總負(fù)責(zé)人[4]。我校編寫的《總師之路》中提出,我校的“總師”是指在國防科技領(lǐng)域中擔(dān)任型號項目總設(shè)計師、總指揮,單位總工程師、分系統(tǒng)總設(shè)計師以及副職等職務(wù)的西工大畢業(yè)生[5]。2023年3月6日,中國工程院院士、西北工業(yè)大學(xué)黨委書記李言榮在接受《中國科學(xué)報》專訪時強調(diào):“所謂‘總師,可以理解為既具有足夠強的個人科研能力,又具有一定的國際視野和戰(zhàn)略高度,更重要的是,還具有相當(dāng)組織能力的科技領(lǐng)軍人物?!盵6]“總師文化”起源于中國人民解放軍總參謀部的研發(fā)團(tuán)隊,并逐漸推廣到我國的高科技企業(yè)和部門,強調(diào)技術(shù)創(chuàng)新和開發(fā)的實踐,追求卓越的問題解決能力和創(chuàng)新精神,通過專業(yè)技術(shù)和實踐來實現(xiàn)既定目標(biāo)。
“總師文化”的重要特征和核心理念主要體現(xiàn)為:一是技術(shù)專業(yè)化,強調(diào)專業(yè)技能和知識的積累,推崇技術(shù)專家人才的培養(yǎng)和引進(jìn),發(fā)揮技術(shù)專家的作用,以提高企業(yè)的技術(shù)競爭力;二是創(chuàng)新精神,鼓勵員工在實踐中不斷創(chuàng)新,提倡精益求精,不斷追求卓越,以找到更寶貴的額外價值;三是實踐觀念,鼓勵員工以重視實際情況和實踐經(jīng)驗為前提,追求實際工作中的有效問題解決方法和創(chuàng)新思維;四是團(tuán)隊協(xié)作,強調(diào)團(tuán)隊協(xié)作的重要性,鼓勵員工之間的專業(yè)互助、協(xié)作、溝通和分享,以創(chuàng)造協(xié)同創(chuàng)新的工作氛圍;五是客戶至上,“總師文化”強調(diào)客戶的重要性,鼓勵員工始終關(guān)注客戶需求,積極提高產(chǎn)品、服務(wù)質(zhì)量,以提高客戶滿意度。
(二)西工大的“總師文化”
目前,關(guān)于西工大的“總師文化”,可追溯到以下幾個方面:2021年1月印發(fā)的《西北工業(yè)大學(xué)文化建設(shè)管理辦法(試行)》中第六條提出,“要深入開展人才培養(yǎng)‘西工大現(xiàn)象的研究,凝練西工大特有的‘三航精神‘總師文化等,與時俱進(jìn)地完善西工大精神文化譜系”。2021年11月印發(fā)的《西北工業(yè)大學(xué)一流研究生人才培養(yǎng)行動計劃》提出,要“講好科學(xué)家故事,弘揚科學(xué)家精神,傳承學(xué)校‘三航精神、‘總師文化,勵志鑄國之重器”。2023年2月22日,中國工程院院士、西北工業(yè)大學(xué)黨委書記李言榮在教師干部會議上表示,要進(jìn)一步發(fā)揚以“三航”精神、“總師文化”為根基的軍工傳統(tǒng),凝聚全校師生共同奮斗的西工大力量。2023年3月6日,中國工程院院士、西北工業(yè)大學(xué)黨委書記李言榮在接受《中國科學(xué)報》專訪時強調(diào):“在有組織科研中,當(dāng)面向重大型號、系統(tǒng)級科研任務(wù)時,各層次、各子系統(tǒng)的分工協(xié)作極為重要,這就需要一種‘總師文化?!盵6]
西工大的“總師文化”,是對“西工大現(xiàn)象”的進(jìn)一步延伸、凝練和升華;是在長期的人才培養(yǎng)中積淀而成的培養(yǎng)“總師”人才雛形的文化,同屬西工大精神文化譜系;是一種培養(yǎng)學(xué)生具有濃厚的家國情懷、堅忍的奮斗初心、突出的創(chuàng)新能力、卓越的領(lǐng)導(dǎo)能力和系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)特質(zhì)的文化。西工大經(jīng)過數(shù)十年“育國之棟梁? 鑄國之重器”的艱苦卓絕的辦學(xué)實踐探索,從價值塑造、能力培養(yǎng)和知識結(jié)構(gòu)這三個維度出發(fā),注重培養(yǎng)具有“厚實的專業(yè)基礎(chǔ)、強大的科研能力、超前的戰(zhàn)略思維、卓越的創(chuàng)新能力、廣闊的國際視野和相當(dāng)?shù)慕M織能力”的高素質(zhì)拔尖創(chuàng)新人才。
二、西工大“總師文化”的特點
(一)西工大培養(yǎng)的“總師”型人才特質(zhì)
一是天下為公,堅定責(zé)任擔(dān)當(dāng)、為國鑄劍的家國情懷。祖國的強大和人民的幸福是密切相關(guān)的,今天中國正經(jīng)歷百年未有之大變局,為每個人實現(xiàn)個人價值和社會價值提供了很好的機遇?!翱値煛毙S褌儽硎?,只有將個人理想融入國家發(fā)展和民族復(fù)興的偉大事業(yè)中,用努力行愛國之志,用奮斗盡興國之責(zé),用擔(dān)當(dāng)圓強國之夢,才能實現(xiàn)最有意義的人生價值。
二是誠實守信,永葆“選對事業(yè)、久久為功”的執(zhí)著定力?!翱値煛毙S褌儽硎疽皳褚皇?,終一生”,頻繁地改變自己的事業(yè),是不會有大成就的。要堅守初心、心無旁騖,不論是一馬平川還是荊棘密布,都要有直面挫折和痛苦的勇氣,都要有堅定執(zhí)著的目標(biāo),都要有不屈不撓的信心。遇到困難時不氣餒、取得成就時不自滿,才能在荊棘中把握機遇、在逆境中看到希望、在失敗后重新出發(fā),實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。
三是勇猛精進(jìn),發(fā)揚敢為人先、追求卓越的開創(chuàng)精神?!翱値煛毙S褌儽硎?,他們將學(xué)習(xí)作為一種生活習(xí)慣,不斷實現(xiàn)自我完善、自我革新,提升創(chuàng)新能力和領(lǐng)導(dǎo)能力,提高服務(wù)國家戰(zhàn)略需求的能力。不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識,還要學(xué)習(xí)人文知識和社會知識。讀書是學(xué)習(xí),使用也是學(xué)習(xí),而且是更重要的學(xué)習(xí),要在實踐中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中思考、在思考中融會貫通。
四是毅然果決,養(yǎng)成堅韌不拔、不慕名利的崇高品格?!翱値煛毙S褌儽硎?,西工大的作風(fēng)滋養(yǎng)了他們在瑣碎事務(wù)里“嚴(yán)慎細(xì)實”、在困難挫折前“鍥而不舍”、在艱難攻關(guān)中“孜孜不倦”的精神。面對世界的復(fù)雜變化、時代的日新月異,要時刻保持質(zhì)樸誠實的初心,牢固樹立“功成不必在我,功成必定有我”的大格局、大境界。
(二)西工大培養(yǎng)“總師”型人才的原因和優(yōu)勢
產(chǎn)生“總師”的因素非常多,有必然的,也有偶然的。西工大能培養(yǎng)出眾多的“總師”,主要有以下幾個方面的優(yōu)勢。
一是黨和國家的戰(zhàn)略需求為西工大人干事創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了條件。1938年,因抗戰(zhàn)需要,西北工學(xué)院組建成功,后為適應(yīng)新中國國防建設(shè)的需要,西北工學(xué)院先后與西安航空學(xué)院、 “哈軍工”空軍工程系合并,三脈匯聚、強強融合,共同成就了西工大的輝煌。西工大自誕生的那一天起,就始終堅持服務(wù)國家戰(zhàn)略需求,與國家和民族同呼吸、共命運,承擔(dān)著振興中華、科教興國的重要使命。國防科技事業(yè)發(fā)展對于人才的迫切需要,是“總師”型人才培養(yǎng)的先決條件。
二是學(xué)校辦學(xué)中形成的精神和文化引領(lǐng)著西工大人的價值追求。多年的辦學(xué)實踐,孕育了西工大“公誠勇毅”的校訓(xùn)和“三實一新”的校風(fēng),形成了西工大人“扎根西部、艱苦奮斗,求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新,追求一流、獻(xiàn)身國防”的優(yōu)良傳統(tǒng)[7],培養(yǎng)了“隱姓埋名,為國鑄劍”的價值追求。正是這種精神和文化,激勵著一代又一代西工大人用赤誠的愛國之心、強烈的報國之志,擔(dān)負(fù)起人才強國、科技報國重任。這是“總師”型人才培養(yǎng)的核心關(guān)鍵。
三是學(xué)校的人才培養(yǎng)體系為西工大人的成長成才打下了堅實基礎(chǔ)。多年以來,西工大緊跟國家發(fā)展形勢,一直以培養(yǎng)國家急需人才為己任,一以貫之,不斷修訂人才培養(yǎng)目標(biāo),優(yōu)化人才培養(yǎng)方案,以期與國家戰(zhàn)略需求相契合。西工大始終將服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求、服務(wù)國防科技工業(yè)、服務(wù)國家現(xiàn)代化建設(shè)和促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展作為人才培養(yǎng)的基本定位,在不同時期確定特色人才培養(yǎng)目標(biāo),并構(gòu)建與之相適應(yīng)的人才培養(yǎng)體系,在價值塑造、能力培養(yǎng)、知識結(jié)構(gòu)方面形成了“總師”型人才培養(yǎng)特色,培養(yǎng)了一大批國之棟梁和行業(yè)精英。這是“總師”型人才培養(yǎng)的堅實基礎(chǔ)。
三、西工大培養(yǎng)“總師”型人才雛形的路徑探索
如何培養(yǎng)具有堅定理想信念、扎實理論基礎(chǔ)、強大科研能力、廣闊國際視野、超前戰(zhàn)略思維和超強組織能力的“總師”型人才雛形?對此,本文進(jìn)行了以下探索。
(一)服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求,培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才
一是將價值塑造放在首要位置,持續(xù)推進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦[7],持續(xù)深化“百名總師講思政課”系列活動,協(xié)同推進(jìn)思政課程和課程思政建設(shè)同向同行,強化“軍工報國”教育。二是要研究和重視基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才的成長規(guī)律,突出和彰顯西工大“總師”型人才培養(yǎng)特色,培養(yǎng)具有戰(zhàn)略思維和國際視野的人才。三是加強創(chuàng)新能力培養(yǎng),鼓勵學(xué)生自由探索,引導(dǎo)學(xué)生敢于提出問題,參與各種創(chuàng)新實踐,特別是支持研究生到“大院”“大企”去鍛煉,培養(yǎng)其解決復(fù)雜工程問題的能力。四是根據(jù)國家戰(zhàn)略需求和構(gòu)建新發(fā)展格局要求,適時調(diào)整專業(yè)布局,增設(shè)國家急需的新學(xué)科、新專業(yè)、新方向,以強基礎(chǔ)、寬視野、厚通識為導(dǎo)向,及時優(yōu)化人才培養(yǎng)方案,構(gòu)建基于核心能力的課程體系,大力培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才,服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求。
(二)創(chuàng)新工作機制,加強教師隊伍建設(shè)
一是樹立全域培養(yǎng)觀,以全域理念統(tǒng)籌考量學(xué)生培養(yǎng)和師資建設(shè),構(gòu)建立體化工作體系,打造師生成長共同體。堅持育人先強師,將教師納入“總師”型人才培養(yǎng)對象,讓師生在同成長、共進(jìn)步中提升人才培養(yǎng)整體效能。二是加強人才引育,按照內(nèi)培“大人才”、外引“青字號”的思路,面向全球“內(nèi)培外引”和用好各類人才,尤其是戰(zhàn)略科學(xué)家、“高精尖缺”人才和青年人才,努力打造結(jié)構(gòu)合理、具有超強工程實踐能力和超高育人水平的高素質(zhì)教師隊伍。三是搭建教師掛職鍛煉、產(chǎn)學(xué)研合作等工程實踐平臺,探索設(shè)立企業(yè)教師崗和產(chǎn)業(yè)教授崗,建立專任教師定期赴軍工企業(yè)掛職制度,促進(jìn)企業(yè)技術(shù)骨干與專業(yè)教學(xué)骨干的雙向交流,不斷增大“雙師型”教師比例。四是進(jìn)一步優(yōu)化教師職稱評聘、崗位聘任與考核辦法,把行業(yè)背景和企業(yè)實踐經(jīng)歷作為重要內(nèi)容,推動教師聚焦企業(yè)工程技術(shù)應(yīng)用以及共性或關(guān)鍵問題的解決,提升教師的工程意識、工程思維和設(shè)計能力、創(chuàng)新能力。五是學(xué)校要千方百計幫助教師成功,教師要千方百計幫助學(xué)生成才,將“總師”型人才培養(yǎng)理念通過入職培訓(xùn)、專項培訓(xùn)等方式有效融入教師頭腦,明確教師引領(lǐng)學(xué)生成才的崗位責(zé)任。
(三)不斷加強有組織的科研,深化科研育人成效
一是聚焦國家重大戰(zhàn)略需求,堅持以國防軍工領(lǐng)域重大工程科學(xué)問題為牽引,注重以大團(tuán)隊、大平臺、大項目、大成果支撐人才培養(yǎng),論文選題緊扣國防重大問題、科研訓(xùn)練承擔(dān)國防重大項目、實習(xí)實踐深入國防主機院所[8],提高學(xué)生對搭建大平臺、承擔(dān)大項目、凝聚大團(tuán)隊、取得大成果、做出大貢獻(xiàn)的理解和認(rèn)知能力,著力培養(yǎng)學(xué)生的系統(tǒng)思維和組織協(xié)調(diào)能力。二是聚焦面向世界科技前沿和國家需求的基礎(chǔ)研究,努力探索工程項目背后深層次的基礎(chǔ)問題,引導(dǎo)學(xué)生刨根問底,使學(xué)生具備底層思維的邏輯分析能力。三是堅持以交叉集成的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)為重點,使學(xué)生具備扎實的理學(xué)基礎(chǔ)與理論功底、突出的工學(xué)專業(yè)技術(shù)能力水平、深厚的工程技術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)造能力和寬闊的國際視野,善于解決復(fù)雜工程技術(shù)難題。
(四)挖掘精神文化元素,營造鑄魂育人氛圍
一是堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人,切實做到筑牢信仰之基、補足精神之鈣、把穩(wěn)思想之舵,將價值塑造放在人才培養(yǎng)的第一位,鑄就西工大人“聽黨話、跟黨走”的政治忠誠。二是堅持弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進(jìn)文化教育,傳承延安精神、西遷精神、載人航天精神等,厚植愛黨愛國情懷。三是堅持以學(xué)校的優(yōu)良辦學(xué)理念和辦學(xué)傳統(tǒng)滋養(yǎng)、浸潤學(xué)生心靈,大力弘揚“公誠勇毅”校訓(xùn)和“三實一新”校風(fēng),以及學(xué)校服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求,與國家和民族同呼吸、共命運,自覺肩負(fù)振興中華、科教興國的重要使命,引導(dǎo)畢業(yè)生“立大志向,上大舞臺,入主戰(zhàn)場,干大事業(yè)”。
四、結(jié)語
總之,西工大“總師文化”與“西工大現(xiàn)象”同屬西工大精神文化譜系,一脈相承。新時代如何傳承好西北工業(yè)大學(xué)“總師文化”,培養(yǎng)更多“總師”型人才雛形?后續(xù)還需從以下四個方面進(jìn)一步探討:一是厚植家國情懷。堅定理想信念,傳承西工大人扎根西部、獻(xiàn)身國防,書寫了新中國多個“第一”的優(yōu)良傳統(tǒng);矢志艱苦奮斗,賡續(xù)一代代西工大人在航空、航天、航海等國防領(lǐng)域建功立業(yè)的傳奇業(yè)績;與時代發(fā)展同頻共振,為科技自立自強建功立業(yè),為民族復(fù)興砥礪前行。二是強化價值塑造。傳承弘揚“公誠勇毅”校訓(xùn)、“三實一新”校風(fēng),這是西工大培育“總師”型人才雛形的根脈;潛心育國之棟梁、匠心鑄國之重器、用心耀國之榮光,這是西工大人歷久彌堅的價值追求;磨礪自強不息、立鴻鵠志、知難而進(jìn)、永不言棄的拼搏精神,這是西工大人應(yīng)有的精神品格。三是重視能力培養(yǎng)。教育、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣,涵養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑和挑戰(zhàn)的創(chuàng)新精神,幫助學(xué)生提升團(tuán)隊協(xié)作能力和領(lǐng)導(dǎo)力,創(chuàng)造條件和機會不斷開闊學(xué)生的國際視野。四是夯實知識結(jié)構(gòu)。如在人才培養(yǎng)方案中融入更多的“國防特色”元素,打造具有國防特色的高水平師資隊伍,以交叉融通的方式培養(yǎng)復(fù)合型拔尖創(chuàng)新人才[9]。
[ 參 考 文 獻(xiàn) ]
[1] 全國高校思想政治工作會議12月7日至8日在北京召開[EB/OL].(2016-12-08)[2022-05-30].https://www.gov.cn/xinwen/2016-12/08/content_5145253.htm?eqid=f8ac9 8c0000186d5000000026459009a#1.
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[責(zé)任編輯:劉鳳華]