協(xié)同育人理念下高校學(xué)生社團(tuán)育人實踐創(chuàng)新探索

程世全

（廈門醫(yī)學(xué)院 福建 廈門 361023）

高校學(xué)生社團(tuán)既是青年學(xué)生素質(zhì)拓展的第二課堂，也是校園文化的重要組成內(nèi)容，為學(xué)生興趣培養(yǎng)、張揚(yáng)個性、才華展示和人際交往提供了絕佳的成長成才空間。對于大學(xué)生來說，參與社團(tuán)活動是他們課余生活中重要的校園文化活動之一，不僅能夠培養(yǎng)大學(xué)生的合作能力，還能夠提升學(xué)生的社會認(rèn)知能力和整體發(fā)展能力，有利于高校形成良好的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，不斷提升大學(xué)生的文化素養(yǎng)與實踐能力，進(jìn)一步增強(qiáng)社團(tuán)育人水平。新時代，剖析高校當(dāng)前社團(tuán)育人面臨的問題，在協(xié)同育人理念下積極探索創(chuàng)新學(xué)生社團(tuán)育人的路徑，最大限度地發(fā)揮其育人優(yōu)勢，對于當(dāng)前高校進(jìn)一步深化協(xié)同育人、落實立德樹人根本任務(wù)具有重要的現(xiàn)實意義。

1 協(xié)同育人理念下高校創(chuàng)新學(xué)生社團(tuán)育人的重要性

1.1 學(xué)生社團(tuán)是高校開展思政教育的重要陣地

習(xí)近平總書記在2023年5月30日中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時強(qiáng)調(diào)“引導(dǎo)學(xué)生樹立堅定的理想信念，永遠(yuǎn)聽黨話、跟黨走，矢志奉獻(xiàn)國家和人民。”[1]此番講話為當(dāng)前我國高校全面加強(qiáng)思政教育工作指明了方向。廣大高校的學(xué)生社團(tuán)是大學(xué)生平時學(xué)習(xí)和生活的重要空間，是興趣愛好相近的學(xué)生自愿創(chuàng)建的組織，其自發(fā)性與參與群體的廣泛性使其成為文化和思想價值觀念傳播的主陣地。其中，思政教育類社團(tuán)聚焦于理論政策的探討與學(xué)習(xí)，提升了大學(xué)生參與思政教育的熱情。同時，其他學(xué)生社團(tuán)也在重大節(jié)日等時間節(jié)點依托主題教育持續(xù)傳播主流價值。

1.2 高校學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生專業(yè)拓展的實踐平臺

學(xué)生社團(tuán)匯聚著不同性格、不同觀念的學(xué)生，但其成員的興趣發(fā)展目標(biāo)大多比較一致，即在參加社團(tuán)活動的過程中實現(xiàn)自我成長。這樣的特征更加有助于深入拓展和全面探究相關(guān)項目，進(jìn)而發(fā)展為更具創(chuàng)造性特點的實操平臺。同時，學(xué)生社團(tuán)也容易吸引不同專業(yè)的學(xué)生，其內(nèi)部運(yùn)作也常常是學(xué)生自主操辦的，擬定相關(guān)的社團(tuán)議題也不會受到局限，從而有利于激發(fā)不同學(xué)科大學(xué)生思想碰撞的火花，催生出更多的創(chuàng)新項目[2]。譬如，技能類社團(tuán)大多將技能比賽、專業(yè)講座等納入其主要活動，既拓展了課本知識，也以實踐應(yīng)用的形式進(jìn)一步夯實了大學(xué)生所學(xué)的技能，提升了他們的科學(xué)素養(yǎng)。由此可見，學(xué)生社團(tuán)為完善大學(xué)生知識體系，進(jìn)一步延伸了高校課堂教學(xué)，為學(xué)生進(jìn)行專業(yè)拓展與創(chuàng)新實踐提供了便利條件。

1.3 高校學(xué)生社團(tuán)是深化協(xié)同育人的重要場域

學(xué)生社團(tuán)為大學(xué)生提前了解、接觸與真正融入社會提供了平臺，其為高校育人工作與社會人才需求相契合提供了有效助力。具體而言，學(xué)生社團(tuán)開辟了覆蓋課堂內(nèi)外、線上線下、校園內(nèi)外的銜接全領(lǐng)域、全要素的系統(tǒng)化、協(xié)同化復(fù)合性育人空間[3]。如志愿服務(wù)性社團(tuán)大多會定期組織學(xué)生邁出校門，參加志愿服務(wù)類的社會實踐，依托公益活動加深學(xué)生對國家的認(rèn)識、對黨的理解以及對社會的感悟，培養(yǎng)他們的集體主義精神，更好地激勵其奉獻(xiàn)社會、關(guān)心他人，不斷提升自身的道德意識與社會責(zé)任感，進(jìn)一步為他們踏入社會、規(guī)劃好職業(yè)生涯打下良好基礎(chǔ)。

2 協(xié)同育人理念下高校創(chuàng)新學(xué)生社團(tuán)育人面臨的問題

2.1 部分高校對社團(tuán)協(xié)同育人不重視

當(dāng)前，部分高校對社團(tuán)協(xié)同育人還不夠重視，集中表現(xiàn)為未能充分開發(fā)社團(tuán)育人資源和充分發(fā)揮社團(tuán)育人功能。首先，很多高校雖然也將學(xué)生社團(tuán)看作第二課堂，在實踐中卻仍然將社團(tuán)活動與課外活動等同起來，造成社團(tuán)育人作用發(fā)揮不明顯，把關(guān)不嚴(yán)[4]。其次，部分高校既不重視引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)和研究生會、學(xué)生會、班級等學(xué)生組織加強(qiáng)互動合作和資源共享，也不重視引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)主動強(qiáng)化與高校管理、教學(xué)、科研等部門的聯(lián)動協(xié)調(diào)，嚴(yán)重制約了學(xué)生社團(tuán)育人功能的發(fā)揮。

2.2 社團(tuán)協(xié)同發(fā)展還需要進(jìn)一步強(qiáng)化

當(dāng)前，部分高校學(xué)生社團(tuán)協(xié)同發(fā)展還需要進(jìn)一步強(qiáng)化。首先，從育人空間來看，受第一、第二課堂協(xié)同不夠、融通不足的影響，社團(tuán)育人在形式層面、內(nèi)容層面、資源層面和載體層面都很難獲得有效延伸，限制了社團(tuán)育人優(yōu)勢的發(fā)揮[5]。其次，高校學(xué)生社團(tuán)管理機(jī)制存在明顯缺位。目前很多高校針對學(xué)生社團(tuán)管理工作明確了對應(yīng)的評價、獎懲等監(jiān)管細(xì)則，然而在具體實踐中，這些要求并未得到真正落實，不利于深化學(xué)生社團(tuán)協(xié)同育人[6]。

2.3 部分學(xué)生社團(tuán)欠缺專業(yè)教師指導(dǎo)

現(xiàn)階段，部分高校學(xué)生社團(tuán)明顯欠缺專業(yè)教師指導(dǎo)，致使社團(tuán)活動質(zhì)量不高，從而阻礙了社團(tuán)的長遠(yuǎn)發(fā)展。究其原因在于：一是不少專業(yè)教師在學(xué)生社團(tuán)中缺乏歸屬感。高校學(xué)生社團(tuán)歸學(xué)生會社團(tuán)部直接領(lǐng)導(dǎo)，相關(guān)部門與院系等僅作為社團(tuán)的掛靠單位來指導(dǎo)社團(tuán)業(yè)務(wù)，致使專業(yè)教師在學(xué)生社團(tuán)中容易缺乏責(zé)任感和歸屬感[7]。二是教師工作績效考核機(jī)制不完善。很多高校對專業(yè)教師指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)欠缺相應(yīng)的績效考核機(jī)制，削弱了專業(yè)教師指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)工作的積極性。

3 協(xié)同育人理念下高校創(chuàng)新學(xué)生社團(tuán)育人的實踐探索

3.1 不斷完善社團(tuán)管理，促進(jìn)社團(tuán)協(xié)同育人

高校要進(jìn)一步完善社團(tuán)管理，優(yōu)化社團(tuán)協(xié)同育人。第一，對于學(xué)生社團(tuán)管理，高校要下大力氣加強(qiáng)頂層設(shè)計，構(gòu)建黨委、團(tuán)委到院系的層層遞進(jìn)綜合管理體系。同時，高校黨委要定期審議、研討有關(guān)學(xué)生社團(tuán)管理的議題，發(fā)揮好統(tǒng)攬、把關(guān)作用，為學(xué)生社團(tuán)發(fā)展作好頂層設(shè)計。同時，共青團(tuán)承擔(dān)著對學(xué)生社團(tuán)工作的指導(dǎo)責(zé)任，要定期研究社團(tuán)發(fā)展形勢，制訂與之相適應(yīng)的管理策略，強(qiáng)化對學(xué)生社團(tuán)工作的科學(xué)引導(dǎo)，完善溝通協(xié)調(diào)、分工合作、激勵懲罰等一系列辦法，深化工作統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)[8]。除此之外，總務(wù)、宣傳等部門也必須根據(jù)實際情況把學(xué)生社團(tuán)工作納入整個部門的工作體系之中。第二，高校要引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)進(jìn)一步規(guī)范內(nèi)部管理制度。高校必須督促學(xué)生社團(tuán)建立并完善社團(tuán)章程、獎懲機(jī)制和財務(wù)規(guī)范等內(nèi)控制度，可以適當(dāng)借鑒巡視、審計等形式，并不定期督查其制度建設(shè)，激勵學(xué)生社團(tuán)走上規(guī)范發(fā)展的路子[9]。

3.2 提升協(xié)同育人意識，全面落實社團(tuán)育人

高校在協(xié)同育人理念下創(chuàng)新學(xué)生社團(tuán)育人，應(yīng)提升協(xié)同育人意識，全面落實社團(tuán)育人。第一，高校要進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生社團(tuán)的思想引領(lǐng)，提高學(xué)生社團(tuán)引領(lǐng)力，引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)明確定位、認(rèn)清形勢，努力發(fā)揮聯(lián)系服務(wù)青年大學(xué)生、引領(lǐng)凝聚廣大青年的重要作用[10]。第二，高校必須精準(zhǔn)引領(lǐng)各類型學(xué)生社團(tuán)，進(jìn)而全方位落實協(xié)同育人。例如，針對體育類社團(tuán)，應(yīng)著重引導(dǎo)成員深刻理解中華傳統(tǒng)體育文化，大力弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)體育精神，踐行健康生活的方式；針對理論研討類社團(tuán)，應(yīng)深入鉆研馬克思主義世界觀與方法論，大力弘揚(yáng)社會主義先進(jìn)文化。同時，理論類社團(tuán)要在全校學(xué)生社團(tuán)工作的主題教育中發(fā)揮示范帶頭作用，定期聯(lián)合其他學(xué)生社團(tuán)開展愛國主義教育、社會主義核心價值觀培育、理想信念教育、道德品行教育等主題活動。

3.3 優(yōu)化社團(tuán)管理體系，推動社團(tuán)協(xié)同發(fā)展

高校建設(shè)學(xué)生社團(tuán)必須堅持整體化推進(jìn)、分類化指導(dǎo)和重點化扶持的思路。要積極探索專業(yè)院系指引掛靠社團(tuán)工作的有效途徑，協(xié)調(diào)理論類社團(tuán)對接馬克思主義學(xué)院、協(xié)調(diào)學(xué)術(shù)類社團(tuán)對接專業(yè)院系、協(xié)調(diào)體育類社團(tuán)對接體育系等，推動專業(yè)院系積極銜接相應(yīng)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，以進(jìn)一步有效凝聚院系力量，持續(xù)把學(xué)院人才培養(yǎng)需求全面滲透到社團(tuán)管理中[11]。高校應(yīng)該大力扶持理論研究類社團(tuán)，鼓勵學(xué)生組建科技類社團(tuán)，正確引導(dǎo)學(xué)生組建興趣愛好類社團(tuán)，積極倡導(dǎo)學(xué)生組建社會公益類社團(tuán)，促進(jìn)學(xué)生社團(tuán)實現(xiàn)良好發(fā)展。除此之外，合理化、科學(xué)化、規(guī)范化的社團(tuán)管理制度是完善社團(tuán)管理的根本舉措。高校既要進(jìn)一步完善學(xué)生社團(tuán)組建管理辦法，切實抓好入口關(guān)，也要完善社團(tuán)內(nèi)部運(yùn)作規(guī)范、督導(dǎo)考評以及日常工作管理等制度，讓這些制度最大化地發(fā)揮出導(dǎo)向作用。只有設(shè)計科學(xué)的制度并切實執(zhí)行到位，才能持續(xù)改進(jìn)學(xué)生社團(tuán)管理水平和效能，促使學(xué)生社團(tuán)真正成為深入落實思想引領(lǐng)的新陣地、廣泛傳播正能量的生動載體、全面團(tuán)結(jié)大學(xué)生的新紐帶。

3.4 強(qiáng)化社團(tuán)隊伍建設(shè)，凝聚社團(tuán)育人力量

新時代高校要創(chuàng)新改革學(xué)生社團(tuán)育人，應(yīng)持續(xù)優(yōu)化社團(tuán)隊伍建設(shè)，不斷凝聚社團(tuán)育人的更多力量。第一，高校要著力為學(xué)生社團(tuán)積極配備專業(yè)化教師隊伍。要鼓勵思政課教師或思想覺悟較高、政治素養(yǎng)過硬、專業(yè)能力突出、管理組織能力強(qiáng)的教職工，積極到學(xué)生社團(tuán)主動擔(dān)任指導(dǎo)教師，一手抓好社團(tuán)成員的思想教育，及時掌握成員思想動態(tài)，明確學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的正確方向；一手抓好學(xué)生社團(tuán)發(fā)展規(guī)劃工作，并及時為社團(tuán)成員地制訂個性化成長計劃，促進(jìn)其健康發(fā)展[12]。針對社團(tuán)專業(yè)教師隊伍的管理，高校還應(yīng)該制訂評價考核制度，將專業(yè)教師參與學(xué)生社團(tuán)的工作一并納入其基本工作量，進(jìn)一步激發(fā)教師的工作積極性。

第二，針對學(xué)生社團(tuán)干部選拔，高校也要加強(qiáng)相應(yīng)管理，為社團(tuán)發(fā)展和社團(tuán)育人注入源源不斷的發(fā)展新動力。高校相關(guān)部門可以為學(xué)生社團(tuán)推薦組織能力比較好、政治覺悟比較高、責(zé)任意識比較強(qiáng)的學(xué)生骨干做社團(tuán)干部，積極協(xié)助專業(yè)教師持續(xù)抓好社團(tuán)育人，共同推動這項工作真正實現(xiàn)良好發(fā)展。同時，高校還可以在每學(xué)期定期組織社團(tuán)干部開展集中學(xué)習(xí)，自始至終把提升政治素養(yǎng)、增強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì)兩方面作為培訓(xùn)重點，使他們深刻領(lǐng)悟自身擔(dān)負(fù)的育人使命，主動踐行育人職責(zé)，實實在在地把協(xié)同育人滲透到學(xué)生社團(tuán)工作的方方面面。

4 結(jié)語

學(xué)生社團(tuán)是大學(xué)生實現(xiàn)社交需求、心理需求、結(jié)群需求和發(fā)展需求的重要場域。在協(xié)同育人理念下，為了不斷深化學(xué)生培養(yǎng)的新要求，高校應(yīng)將學(xué)生社團(tuán)育人放在重要位置，深入挖掘和全面整合學(xué)生社團(tuán)的獨(dú)特育人資源，切實發(fā)揮好學(xué)生社團(tuán)對于落實立德樹人根本任務(wù)所具有的獨(dú)特功能和顯著優(yōu)勢，不斷開辟學(xué)生社團(tuán)育人新局面。