◇白 剛(甘肅:民樂縣順化鎮(zhèn)寄宿制小學(xué))
在素質(zhì)教育不斷深入推進(jìn)的背景下,小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性愈加突出。良好的科學(xué)素養(yǎng)能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神,增強(qiáng)社會責(zé)任感,提高解決問題的能力,培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。因此,在小學(xué)階段,教師應(yīng)重視對小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),為他們未來的學(xué)習(xí)和工作打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期,培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)對于他們的全面發(fā)展具有重要意義。科學(xué)素養(yǎng)不能夠只局限于對科學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和掌握,還應(yīng)該關(guān)注基本的科學(xué)方法、科學(xué)精神的啟發(fā)和培養(yǎng)。通過培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng),小學(xué)生可以更好地理解科學(xué)知識,掌握科學(xué)方法,形成科學(xué)精神,實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。
科學(xué)探索需要具備創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力,而培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)可以為小學(xué)生提供這樣的機(jī)會和平臺。通過參與科學(xué)實(shí)驗、科技比賽等活動,小學(xué)生可以鍛煉自己的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力,為未來的學(xué)習(xí)和工作打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
科學(xué)知識不僅是個人發(fā)展的有用工具,也是社會的有用資源。通過培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng),小學(xué)生可以更好地了解科學(xué)知識對社會的重要性,從而增強(qiáng)自身的社會責(zé)任感,積極為社會做出貢獻(xiàn)。
科學(xué)問題往往需要具備一定的觀察能力、思考能力和動手能力才能解決。通過培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng),小學(xué)生可以鍛煉自己的觀察能力、思考能力和動手能力,從而能夠更好地解決學(xué)習(xí)和生活中的各種問題。
科學(xué)知識是不斷發(fā)展和更新的,而培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)可以為小學(xué)生提供持續(xù)學(xué)習(xí)的動力和興趣。通過培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng),小學(xué)生可以形成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,不斷學(xué)習(xí)和探索新的科學(xué)知識,為自己的未來發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
在小學(xué)階段,科學(xué)課堂教學(xué)依然是學(xué)生獲取科學(xué)知識的主要途徑,同時也是促進(jìn)小學(xué)生基本科學(xué)素養(yǎng)得以提升的基本途徑。在科學(xué)課堂上,教師可以通過生動有趣的實(shí)驗、講解科學(xué)知識、介紹科學(xué)家故事等方式,激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣。同時,教師還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力、動手能力等科學(xué)素養(yǎng)。
例如:教師可以設(shè)計一些有趣的實(shí)驗,讓學(xué)生親自動手操作,觀察實(shí)驗現(xiàn)象,思考實(shí)驗結(jié)果,從而培養(yǎng)他們的觀察能力和思考能力。以二氧化碳的制取和性質(zhì)實(shí)驗為例,教師鼓勵學(xué)生親手制取二氧化碳并觀察其性質(zhì),提高觀察能力和思考能力。準(zhǔn)備實(shí)驗器材,如錐形瓶、小試管、導(dǎo)管、集氣瓶等;向錐形瓶中倒入大理石或石灰石,加入稀鹽酸或稀硫酸,觀察并記錄實(shí)驗現(xiàn)象;將制取的二氧化碳注入小試管中,加入紫色石蕊試液,觀察并記錄實(shí)驗現(xiàn)象;讓學(xué)生思考為什么二氧化碳能使石蕊變色,并解釋原因。在此基礎(chǔ)上,教師可以講述比利時科學(xué)家海爾蒙特如何通過反復(fù)實(shí)驗,證明水是植物生長的重要元素。在植物的光合作用實(shí)驗中,教師準(zhǔn)備一株綠色植物和一杯含有二氧化碳的溶液,將綠色植物放在含有二氧化碳的溶液中,每天記錄植物的生長情況,讓學(xué)生觀察植物的生長變化,并思考植物如何利用二氧化碳進(jìn)行光合作用。講解英國科學(xué)家普利斯特利通過反復(fù)實(shí)驗發(fā)現(xiàn)植物可以凈化空氣,引導(dǎo)學(xué)生思考科學(xué)探索的精神和創(chuàng)新精神的重要性。在靜電實(shí)驗中,為確保學(xué)生了解靜電的性質(zhì)和作用,教師可準(zhǔn)備一些小道具,如氣球、塑料梳子、紙屑等。用塑料梳子摩擦氣球,讓氣球帶電,將帶電的氣球靠近紙屑,觀察并記錄實(shí)驗現(xiàn)象,讓學(xué)生思考為什么帶電的氣球可以吸引紙屑。在此基礎(chǔ)上,講解法國科學(xué)家?guī)靵鋈绾瓮ㄟ^簡單實(shí)驗發(fā)現(xiàn)靜電力定律,引導(dǎo)學(xué)生思考科學(xué)家的探索精神和創(chuàng)新精神的價值。
在家庭和社區(qū)中,蘊(yùn)含著多種多樣的科學(xué)學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)契機(jī)。家長和社區(qū)應(yīng)該積極利用各種資源,開展與科學(xué)相關(guān)的親子活動和社區(qū)活動,如參觀科技館、參加科技興趣小組等,讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗科學(xué)的魅力。
例如,家長可以帶學(xué)生參觀科技館,讓他們親眼看到科學(xué)的實(shí)際應(yīng)用和科學(xué)家的研究工作,從而加深他們對科學(xué)的直觀認(rèn)識和理解。科技館通常會展示各種科學(xué)實(shí)驗、模型和互動展示,讓學(xué)生有機(jī)會親自動手操作,觀察實(shí)驗現(xiàn)象。在科技館的物理區(qū),學(xué)生可以看到各種有趣的物理實(shí)驗,如光的折射、電磁感應(yīng)等。他們可以通過親自操作實(shí)驗設(shè)備,觀察實(shí)驗現(xiàn)象,了解物理原理。在生物區(qū),學(xué)生可以看到各種動植物標(biāo)本,了解生命的多樣性和復(fù)雜性。此外,科技館通常會展示一些科學(xué)家的生平事跡和研究成果,讓學(xué)生了解科學(xué)家是如何通過不斷探索和創(chuàng)新,推動科學(xué)發(fā)展的。與此同時,社區(qū)組織科技興趣小組是一個非常好的方式,可以讓學(xué)生一起學(xué)習(xí)科學(xué)知識,交流科學(xué)探索的經(jīng)驗和心得??萍寂d趣小組通常會有一些定期的活動,如科學(xué)講座、實(shí)驗活動、科學(xué)競賽等。在科技興趣小組中,學(xué)生可以與其他對科學(xué)感興趣的同學(xué)一起學(xué)習(xí),互相幫助,共同進(jìn)步。他們可以通過參加科學(xué)講座和實(shí)驗活動,了解更多的科學(xué)知識。同時,他們還可以通過參加科學(xué)競賽,鍛煉自己的動手能力和創(chuàng)新思維。此外,科技興趣小組還可以組織一些實(shí)踐活動,如野外考察、社會實(shí)踐等。這些活動可以讓學(xué)生走出教室,親身體驗科學(xué)的實(shí)際應(yīng)用和社會價值。
參觀科技館和實(shí)驗室,能夠開闊小學(xué)生的科學(xué)視野,激發(fā)小學(xué)生科學(xué)探究興趣。學(xué)??梢越M織學(xué)生參觀科技館、實(shí)驗室等場所,讓學(xué)生親眼看到科學(xué)的實(shí)際應(yīng)用和科學(xué)家的研究工作,從而增強(qiáng)學(xué)生對科學(xué)知識的直觀認(rèn)識和理解。
例如:科技館通常會展示各種科學(xué)儀器和實(shí)驗設(shè)備,學(xué)生可以到科技館,通過觀察、操作這些設(shè)備,了解科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展。舉例說明:在光學(xué)展區(qū),學(xué)生可以觀察各種光學(xué)儀器,如望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡等,了解它們的工作原理和應(yīng)用;在物理展區(qū),學(xué)生可以操作各種物理實(shí)驗設(shè)備,如電磁鐵、電路實(shí)驗箱等,了解物理原理和實(shí)驗方法。這些活動可以讓學(xué)生更加直觀地了解科學(xué)知識,提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。此外,科技館還可以定期舉辦各種科學(xué)講座和展覽,讓學(xué)生了解最新的科學(xué)研究成果和技術(shù)應(yīng)用,幫助學(xué)生不斷拓寬科學(xué)視野,激勵學(xué)生主動開展科學(xué)探究。除此之外,實(shí)驗室是進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗和研究的重要場所,學(xué)生可以在實(shí)驗室中親身體驗科學(xué)實(shí)驗的過程和結(jié)果,了解科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)性和創(chuàng)新性。實(shí)驗室通常會有一些專業(yè)的教師或科研人員指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)驗活動,確保實(shí)驗的安全和有效,學(xué)生可以參加各種化學(xué)、生物、物理等實(shí)驗,如酸堿滴定實(shí)驗、植物組織培養(yǎng)實(shí)驗、光譜分析實(shí)驗等。他們可以通過親自操作實(shí)驗設(shè)備、控制實(shí)驗條件、觀察實(shí)驗現(xiàn)象和分析實(shí)驗結(jié)果,深入了解科學(xué)知識,提高他們的動手能力和創(chuàng)新思維。此外,實(shí)驗室還可以組織一些實(shí)踐活動,如參觀科研機(jī)構(gòu)、參加科學(xué)競賽等。這些活動可以讓學(xué)生更加深入地了解科學(xué)知識,激發(fā)他們的科學(xué)興趣和探索精神。
科普讀物能夠為小學(xué)生提供大量的科學(xué)知識,網(wǎng)絡(luò)資源極大地豐富了小學(xué)生的科學(xué)探究時空。學(xué)校和家長應(yīng)該為學(xué)生提供一些適合其閱讀的科普讀物和網(wǎng)絡(luò)資源,讓他們通過閱讀學(xué)習(xí)更多的科學(xué)知識,提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。
例如:學(xué)校設(shè)立圖書館或圖書角是提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑之一,向?qū)W生提供各種適合小學(xué)生的科普讀物,如《十萬個為什么》《小小科學(xué)家》等。這些讀物通常以生動有趣的方式介紹科學(xué)知識,適合小學(xué)生的閱讀和理解能力。通過閱讀這些科普讀物,學(xué)生可以了解科學(xué)的基本概念、原理和方法,培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。同時,圖書館或圖書角還可以定期舉辦各種科學(xué)講座、展覽和活動,讓學(xué)生更加深入地了解科學(xué)知識,提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。不僅如此,隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及,家長可以引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)搜索相關(guān)的科學(xué)知識,了解最新的科技動態(tài)和發(fā)展趨勢。網(wǎng)絡(luò)上有大量的科學(xué)網(wǎng)站、科普博客和科技論壇等資源,學(xué)生可以通過搜索和瀏覽這些資源,獲取豐富的科學(xué)知識。家長可以在學(xué)生的手機(jī)上安裝一些科學(xué)類的App,如科普中國、中國科技館等,讓其隨時隨地了解科學(xué)知識。同時,家長還可以與學(xué)生一起參加一些在線科學(xué)課程或活動,如MOOC 課程、科普講座等,讓他們更加深入地了解科學(xué)知識。
科學(xué)社團(tuán)活動為小學(xué)生科學(xué)探究學(xué)習(xí)提供了平臺。學(xué)??梢越⒖茖W(xué)社團(tuán),鼓勵學(xué)生參與其中,通過開展各種科學(xué)實(shí)驗、科技比賽等活動,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣和動手能力。
例如:在科學(xué)社團(tuán)中,學(xué)生可以分組進(jìn)行各種科學(xué)實(shí)驗和研究活動,如制作小火箭、研究植物的生長規(guī)律等。這些活動可以讓學(xué)生親身體驗科學(xué)的樂趣和挑戰(zhàn)性,培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)新精神。同時,這些活動也可以幫助他們鞏固課堂上學(xué)到的科學(xué)知識,增強(qiáng)科學(xué)素養(yǎng)。社團(tuán)可以根據(jù)學(xué)生的興趣和特長進(jìn)行分組:對于喜歡物理的學(xué)生,可以組織制作小火箭的活動;對于喜歡生物的學(xué)生,可以研究植物的生長規(guī)律。在實(shí)驗和研究過程中,學(xué)生需要自己動手操作、觀察、記錄和分析數(shù)據(jù),這有助于培養(yǎng)他們的動手能力和觀察能力。同時,學(xué)生還需要發(fā)揮創(chuàng)新精神,提出新的實(shí)驗方案和研究方法,這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。除此之外,科技比賽和展覽活動可以包括各種形式的科學(xué)作品,如實(shí)驗報告、研究論文、科技小發(fā)明等。在比賽和展覽活動中,學(xué)生需要向評委或觀眾展示自己的研究成果和創(chuàng)新作品,并解釋其科學(xué)原理和方法。這有助于增強(qiáng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和演講能力。同時,比賽和展覽活動還可以邀請其他學(xué)生、教師、家長和社區(qū)成員參加,促進(jìn)科學(xué)知識的傳播和交流。
綜上所述,在小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)過程中,需要調(diào)動學(xué)校、家庭和社會各方面的力量,特別是通過科學(xué)教學(xué)活動和科學(xué)實(shí)踐活動的不斷探索與創(chuàng)新,使培養(yǎng)途徑更加多元,使科學(xué)學(xué)習(xí)資源更加豐富,從而激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣和好奇心,吸引他們主動參與科學(xué)學(xué)習(xí)和探究活動,從而全面提高科學(xué)素養(yǎng),為未來的學(xué)習(xí)和成長打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。