初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略探究

劉國(guó)紅

【摘要】隨著教學(xué)改革的不斷深入，對(duì)初中物理教學(xué)的要求也發(fā)生了改變，提高學(xué)生的物理核心素養(yǎng)已經(jīng)成為核心教學(xué)目標(biāo).實(shí)驗(yàn)教學(xué)是初中物理教學(xué)的重要組成部分，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展.

【關(guān)鍵詞】初中物理；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；課堂教學(xué)

物理實(shí)驗(yàn)作為物理教學(xué)中不可或缺的組成部分，初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略應(yīng)以學(xué)生為中心，注重動(dòng)手操作，倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的觀察和思考，引入現(xiàn)代教育技術(shù)，進(jìn)行反思與總結(jié)，以及評(píng)價(jià)與反饋.通過(guò)這些策略的實(shí)施，可以提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力.本文以初中物理教學(xué)為主要內(nèi)容，分析初中物理實(shí)驗(yàn)的重要性，探討初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)開(kāi)展的策略.

1 初中物理實(shí)驗(yàn)的重要性

初中物理實(shí)驗(yàn)是初中物理教學(xué)中的重要組成部分，很多物理知識(shí)都是經(jīng)過(guò)物理實(shí)驗(yàn)獲得的，可以說(shuō)，初中物理實(shí)驗(yàn)是初中物理教學(xué)中不可缺少的組成部分，對(duì)初中物理教學(xué)有著重要的作用.首先，物理實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚣由顚W(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解.通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生能夠看到物理規(guī)律的實(shí)際應(yīng)用，從而更深入地理解課堂所學(xué)內(nèi)容.例如，學(xué)生通過(guò)做電路實(shí)驗(yàn)，能夠清楚地掌握電路中的電流、電壓、電阻等基本概念，從而深刻理解歐姆定律和基爾霍夫定律等重要規(guī)律；其次，物理實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚺囵B(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力.物理學(xué)是一門(mén)“手”的科學(xué)，需要學(xué)生具有良好的動(dòng)手能力.實(shí)驗(yàn)可以訓(xùn)練學(xué)生的操作能力、觀察能力，使他們?cè)趯?shí)際操作時(shí)更加熟練；再次，實(shí)驗(yàn)還可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，讓他們學(xué)會(huì)如何合理地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟和操作流程；最后，初中物理實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚺囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力.實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅可以提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)素質(zhì)，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以觀察、發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象，提出新問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，這是創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)過(guò)程.

2 初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略

2.1 分組實(shí)行實(shí)驗(yàn)，提升合作探究水平

通過(guò)分組合作，學(xué)生可以更好地發(fā)揮自己的智慧和動(dòng)手能力，同時(shí)也能從其他同學(xué)那里吸取優(yōu)點(diǎn)，提升自己的實(shí)驗(yàn)技能和探究能力.首先，教師在分組時(shí)應(yīng)該考慮到學(xué)生的實(shí)際情況和個(gè)性特點(diǎn)，盡量將不同水平和性格的學(xué)生混合分組，這樣可以保證每個(gè)小組都能夠進(jìn)行有效的合作探究.在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前，教師應(yīng)該讓每個(gè)小組明確自己的任務(wù)和分工.例如，有的小組負(fù)責(zé)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材和設(shè)備，有的小組負(fù)責(zé)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告等.這樣可以讓學(xué)生更好地了解自己的職責(zé)，提高實(shí)驗(yàn)效率；其次，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和交流.例如，可以讓學(xué)生分享自己的實(shí)驗(yàn)方法和經(jīng)驗(yàn)，討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論等.這樣可以讓學(xué)生更好地理解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，提高合作探究水平；再次，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作和互相幫助.例如，可以讓小組之間互相交流實(shí)驗(yàn)方法和經(jīng)驗(yàn)，互相評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論等.這樣可以讓學(xué)生更好地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，提高合作探究能力；最后，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師應(yīng)該及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助.例如，可以幫助學(xué)生解決實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題和困難，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的實(shí)驗(yàn)操作等.這樣可以讓學(xué)生更好地掌握實(shí)驗(yàn)技能和方法，提高實(shí)驗(yàn)效率和質(zhì)量.

2.2 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，教師不僅需要鼓勵(lì)學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，同時(shí)還需要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力，保證初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果和質(zhì)量.

例如 在學(xué)習(xí)人教版初中物理“物體的沉條件及應(yīng)用”時(shí)，教師就可以組織學(xué)生開(kāi)展物理實(shí)驗(yàn)，通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)加深學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解.第一，在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前，教師可以讓學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中來(lái)，讓他們自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、選擇實(shí)驗(yàn)器材等.這樣可以讓學(xué)生更加了解實(shí)驗(yàn)的目的和原理，同時(shí)也可以讓他們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中更加積極主動(dòng)地參與到實(shí)驗(yàn)中來(lái)；第二，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師可以讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，并讓他們分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論.這樣可以讓學(xué)生更加了解實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和細(xì)節(jié)，同時(shí)也可以讓他們發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題和不足之處；第三，在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，教師可以讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和處理，讓他們根據(jù)數(shù)據(jù)得出結(jié)論并解釋原因.這樣可以讓學(xué)生更加了解實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的意義和價(jià)值，同時(shí)也可以讓他們發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題和不足之處；最后，在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，教師可以對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和問(wèn)題進(jìn)行反饋和指導(dǎo)，讓他們了解自己在實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題和不足之處，并幫助他們改進(jìn)和提高.

2.3 結(jié)合多種實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行教學(xué)

傳統(tǒng)的初中物理實(shí)驗(yàn)方法十分單一，僅僅是簡(jiǎn)單的操作與觀看，導(dǎo)致初中物理實(shí)驗(yàn)效果并不理想.隨著教育的不斷發(fā)展，實(shí)驗(yàn)方法也需要改革創(chuàng)新，采用多樣化的實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生更好地掌握物理知識(shí)的本質(zhì)，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，提高學(xué)生的物理核心素養(yǎng)和綜合能力.

例如 在學(xué)習(xí)人教版初中物理“磁生電”時(shí)，教師在組織學(xué)生開(kāi)展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，就可以采用多樣化的實(shí)驗(yàn)方法.作為初中物理教師，需要根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的和要求，制定多個(gè)不同的實(shí)驗(yàn)方案，每個(gè)方案中采用不同的實(shí)驗(yàn)方法和技巧.這樣可以讓學(xué)生了解到實(shí)驗(yàn)方法的多樣性和適用性，提高他們的實(shí)驗(yàn)技能和探究能力.另外，教師還可以采用比較法.比如，在學(xué)習(xí)人教版初中物理“測(cè)量小燈泡的電功率”時(shí)，在進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，教師就可以采用比較法進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)方式探究不同物質(zhì)的導(dǎo)電性能、探究不同形狀的物體在流體中的阻力等.除上述內(nèi)容之外，教師可以結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)，例如使用傳感器、計(jì)算機(jī)等設(shè)備來(lái)輔助實(shí)驗(yàn)教學(xué)，這樣可以讓學(xué)生更加直觀地了解實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果，提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性和可靠性.

2.4 重視實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫(xiě)

實(shí)驗(yàn)報(bào)告是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生整理實(shí)驗(yàn)思路、總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論、指出實(shí)驗(yàn)不足之處.第一，教師應(yīng)該明確實(shí)驗(yàn)報(bào)告的內(nèi)容和要求，例如報(bào)告中應(yīng)該包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、步驟、數(shù)據(jù)記錄、結(jié)果分析、結(jié)論等.這樣可以讓學(xué)生更加明確實(shí)驗(yàn)報(bào)告的格式和要求，更好地完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告；第二，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，包括圖表、表格等形式的數(shù)據(jù)記錄.這樣可以讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后更好地整理和分析數(shù)據(jù)；第三，教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力，例如讓學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)記錄和分析結(jié)果得出結(jié)論，解釋原因等.這樣可以讓學(xué)生更好地理解實(shí)驗(yàn)原理和規(guī)律；第四，在實(shí)驗(yàn)報(bào)告中，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議，例如對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟、器材等方面提出改進(jìn)方案.這樣可以讓學(xué)生更好地發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題和不足之處，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量；第五，教師應(yīng)該及時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行反饋和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生了解自己在實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫(xiě)中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并幫助他們改進(jìn)和提高.

2.5 合理運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)

合理運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)可以幫助學(xué)生更好地理解物理實(shí)驗(yàn)過(guò)程和現(xiàn)象.第一，制作演示動(dòng)畫(huà).教師可以利用多媒體技術(shù)制作演示動(dòng)畫(huà)，將物理實(shí)驗(yàn)過(guò)程和現(xiàn)象生動(dòng)形象地展示給學(xué)生.

例如 在學(xué)習(xí)人教版初中物理“重力”時(shí)，教師可以利用動(dòng)畫(huà)演示力學(xué)中的碰撞過(guò)程，讓學(xué)生通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)方式讓學(xué)生輕松掌握力的作用與反作用.再比如，在學(xué)習(xí)人教版初中物理“磁現(xiàn)象 磁場(chǎng)”時(shí)，教師就可以利用多媒體信息技術(shù)演示電磁學(xué)中的電磁場(chǎng)分布，讓學(xué)生清楚掌握磁力學(xué)方面的知識(shí).

第二，錄制講解視頻.教師可以錄制實(shí)驗(yàn)視頻并添加講解，讓學(xué)生更好地了解實(shí)驗(yàn)的步驟和原理.例如，在學(xué)習(xí)人教版初中物理“家庭電路”時(shí)，教師就可以錄制實(shí)驗(yàn)操作視頻、儀器使用視頻等，并在視頻中詳細(xì)講解實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng).

第三，提供在線學(xué)習(xí)資源.教師可以利用多媒體技術(shù)提供在線學(xué)習(xí)資源，例如實(shí)驗(yàn)教程、教學(xué)視頻、模擬軟件等，讓學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)物理實(shí)驗(yàn).雖然多媒體技術(shù)可以輔助實(shí)驗(yàn)教學(xué)，但教師仍需注意合理運(yùn)用多媒體技術(shù)，避免過(guò)度依賴多媒體而忽略實(shí)驗(yàn)本身的重要性.同時(shí)，教師還需要根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)來(lái)選擇合適的多媒體技術(shù)輔助手段.

2.6 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)是物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要目標(biāo)之一，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生物理核心素養(yǎng)的重要途徑.第一，營(yíng)造開(kāi)放、寬松的課堂氛圍.教師應(yīng)該營(yíng)造開(kāi)放、寬松的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的想法和見(jiàn)解，支持他們進(jìn)行創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作.這樣可以讓學(xué)生更加自由地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力；第二，提供多樣化的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目.教師可以提供多樣化的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，例如設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)、探究性實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生自主選擇并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作.這樣可以讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與到實(shí)驗(yàn)中來(lái)，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力；第三，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)題解決.教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)問(wèn)題解決的方式來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作，例如讓學(xué)生針對(duì)某個(gè)物理現(xiàn)象提出問(wèn)題，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究解決方案.這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力；第四，提供及時(shí)的反饋和指導(dǎo).教師應(yīng)該及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行反饋和指導(dǎo)，肯定學(xué)生的創(chuàng)新性想法和操作，并幫助他們改進(jìn)和提高.這樣可以讓學(xué)生更加自信地進(jìn)行創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作；最后，鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)合作.教師可以鼓勵(lì)學(xué)生組成團(tuán)隊(duì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作，例如讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并協(xié)作完成任務(wù).這樣可以讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)，增強(qiáng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力.

2.7 建立完善的實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制

建立完善的實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制是保證物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的重要措施.以下是一些建議，可以幫助教師在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中建立完善的實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制.第一，教師應(yīng)該根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)和要求，制定具體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，包括學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫(xiě)能力、合作探究能力等多個(gè)方面.這樣可以讓學(xué)生更加明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求，提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性和有效性；第二，教師應(yīng)該采用多種評(píng)價(jià)方式，例如觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程、檢查實(shí)驗(yàn)報(bào)告的完成情況、與學(xué)生進(jìn)行交流和討論等.這樣可以全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步程度，提高評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性和可靠性；第三，教師應(yīng)該及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋和指導(dǎo)，例如在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中給予學(xué)生及時(shí)的指導(dǎo)和幫助，在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行批改和講解.這樣可以讓學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并加以改進(jìn)，提高學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量；第四，教師應(yīng)該重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，例如讓學(xué)生對(duì)自己的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行反思和總結(jié)，讓他們對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步程度有更加清晰的認(rèn)識(shí).這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)和自我管理能力，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性；最后，教師應(yīng)該定期進(jìn)行教學(xué)評(píng)估，例如對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容、方法、效果等進(jìn)行評(píng)估和反思.這樣可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足之處，并加以改進(jìn)和完善，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量和效果.

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，初中物理實(shí)驗(yàn)是初中物理教學(xué)中重要的組成部分，是提高學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力，提高學(xué)生物理核心素養(yǎng)的重要途徑.作為初中物理教師，在組織學(xué)生開(kāi)展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，需要采取多種策略和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，為學(xué)生日后的物理學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).

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