追尋真善美的腳步永不停歇

朱夢珍

本書通過孩童明亮的雙眼，描繪了鄉(xiāng)村振興的美好景致，帶讀者走進(jìn)趙可墨和趙可馨這對(duì)兄妹精彩紛呈的日常。雖然父母在外工作，但作為留守兒童的他們?cè)跔敔斈棠?、駐村干部的關(guān)懷下體驗(yàn)著不一樣的愛。隨著“能人回鄉(xiāng)”等政策的實(shí)施，兄妹倆的親人回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，一家人歡聚一堂。書中描繪了鄉(xiāng)村煥新的希望畫卷，細(xì)膩地呈現(xiàn)了湖區(qū)獨(dú)有的風(fēng)情，洋溢著濃濃的鄉(xiāng)土氣息和人生暖意。

李偉

兒童文學(xué)作家，中國作家協(xié)會(huì)會(huì)員，中國兒童文學(xué)研究會(huì)會(huì)員，中國教育實(shí)驗(yàn)研究會(huì)會(huì)員，湖北省作家協(xié)會(huì)全委會(huì)委員，武漢市作家協(xié)會(huì)兩屆簽約作家。出版有長篇兒童小說《古琴絕響》《逆行美少年》《請(qǐng)不要叫我女神》《不要患上公主病》，短篇兒童小說集《柳葉魚》《云朵上的禮物》，童話集《媽媽的身上開滿花》，兒童散文集《小小少年中國夢》等。曾獲冰心兒童文學(xué)新作獎(jiǎng)、謝璞兒童文學(xué)獎(jiǎng)、金江寓言文學(xué)獎(jiǎng)、張鶴鳴戲劇寓言獎(jiǎng)、《東方少年》年度重點(diǎn)作品扶持項(xiàng)目小說獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。

《鯽魚喜歡跑進(jìn)手心》

李偉 著

武漢出版社

2024.1/38.00元

真善美是兒童文學(xué)永恒的主題。正如習(xí)近平總書記在文藝工作座談會(huì)上的講話中指出：“追求真善美是文藝的永恒價(jià)值。藝術(shù)的最高境界就是讓人動(dòng)心，讓人們的靈魂經(jīng)受洗禮，讓人們發(fā)現(xiàn)自然的美、生活的美、心靈的美?！倍穼ふ嫔泼勒情L篇現(xiàn)實(shí)主義兒童小說《鯽魚喜歡跑進(jìn)手心》的主旨所在。

在文學(xué)作品中，真善美的關(guān)系可以這樣概括：真是基礎(chǔ)，善是核心，美是關(guān)鍵。三者相互依存、相輔相成。因此，作者李偉雖然沒有在《鯽魚喜歡跑進(jìn)手心》里直接提及真善美，但小說中處處都體現(xiàn)了對(duì)真善美的追求，可謂“不著一字，盡得風(fēng)流”。

所謂真，既指創(chuàng)作題材和內(nèi)容的“生活之真”，也指創(chuàng)作者的“感情之真”?！饿a魚喜歡跑進(jìn)手心》是李偉以自己在武漢遠(yuǎn)城區(qū)生活的真實(shí)經(jīng)歷為素材進(jìn)行的創(chuàng)作，小說內(nèi)容取材于現(xiàn)實(shí)，采用寫實(shí)的手法將新時(shí)代農(nóng)村打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)后銜接鄉(xiāng)村振興的時(shí)代背景、充滿濃厚風(fēng)土人情的鄉(xiāng)風(fēng)習(xí)俗、如詩如畫的美麗湖區(qū)風(fēng)光等描繪得淋漓盡致且細(xì)膩如真，飽滿的敘述使小說內(nèi)容既貼合時(shí)代背景，又符合現(xiàn)實(shí)情況，給人一種真實(shí)的感受。李偉的感情之真則體現(xiàn)在對(duì)“三農(nóng)”問題的關(guān)注上。比如，李偉特意刻畫了農(nóng)村里的邊緣人物——?dú)堈蟽和?，?duì)這一人物群體的塑造既補(bǔ)全了農(nóng)村兒童人物的群像，又能夠引發(fā)讀者對(duì)農(nóng)村殘障兒童的關(guān)注和重視。同時(shí)，李偉還對(duì)留守老人的養(yǎng)老問題、農(nóng)村的空巢化現(xiàn)象表達(dá)了擔(dān)憂?！袄衔崂希约叭酥?；幼吾幼，以及人之幼”，李偉的這些憂慮既是對(duì)農(nóng)民現(xiàn)實(shí)困境的真摯關(guān)切，也體現(xiàn)了文學(xué)作家的良知。

而“以善為美”是李偉一貫秉持的兒童文學(xué)美學(xué)特征。小說中塑造了很多品格美好的人物，比如小說的主人公趙可墨尊老愛幼、懂事乖巧，冬天捉魚貼補(bǔ)家用，將唯一的雞腿留給妹妹，細(xì)心照顧爺爺奶奶的飲食習(xí)慣等。他的身上體現(xiàn)了孟子所說的“人之初，性本善”，這使他成為了溫善純良的代名詞。再如，點(diǎn)校送課老師為了幫助殘障兒童進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練，自掏腰包為他們定制護(hù)椅和獨(dú)木橋；當(dāng)?shù)弥涞挠锰幰院?，桑樹的主人便開口說不要錢了，甚至還與堅(jiān)持給錢的謝老師爭得面紅耳赤。從這件小事上，點(diǎn)校老師、桑樹主人的善良不言而喻，讓讀者深刻體會(huì)到了人性的美好和人世間的溫情。書中還描寫了駐村扶貧干部風(fēng)雨夜為老人看護(hù)家禽，婦女主任為留守孩子與父母建立溝通的橋梁并親自輔導(dǎo)作業(yè)，留守兒童們將被遺棄的鳥蛋帶到兒童活動(dòng)室里孵化并放飛小鳥，月亮村人幾百年如一日地在涼亭燒茶供路人飲用……不勝枚舉的善意之舉無時(shí)無刻不讓讀者沉浸在人性的善良當(dāng)中，仿佛接受了一場藝術(shù)的洗禮，讓靈魂得以升華。

與此同時(shí)，美的事物一般都能通過人們的感官而引起美感愉悅，即審美的快感。李偉不僅刻畫了至善至美的農(nóng)民人物群像，還細(xì)致描寫了風(fēng)景如畫的湖區(qū)自然風(fēng)光，使讀者獲得實(shí)實(shí)在在的美的視覺快感?！饿a魚喜歡跑進(jìn)手心》的美也體現(xiàn)在語言上，精練但不簡單，充滿詩意趣味，俏皮活潑，契合兒童的閱讀心理，對(duì)擬人、比喻等手法的運(yùn)用嫻熟且準(zhǔn)確，堪稱一場文學(xué)語言的盛宴。比如小說章節(jié)標(biāo)題“風(fēng)把羽毛搶走了”“你的臉好像衣服”“糯米糖像睡著了”等；再如，形容孩子眼中河流湍急和雨勢迅猛時(shí)，李偉寫出了“昨夜下了一場雨，水溝一夜之間長胖了”的佳句。這些修辭手法充滿了天馬行空的想象，但仔細(xì)一想又貼合兒童的視野，符合兒童的閱歷和思維定式，一個(gè)天真可愛、活潑好奇的兒童形象躍然紙上。又如，寫趙可墨送別媽媽的場景時(shí)，“媽媽的手電筒光越來越小，宛如一只螢火蟲。趙可墨盯著‘螢火蟲，小小的‘螢火蟲還是被漫天風(fēng)雪吃掉了”，李偉用“螢火蟲”這一象征光明的美好事物的漸漸消失，將留守兒童對(duì)媽媽的不舍之情以及農(nóng)民不得不背井離鄉(xiāng)的苦楚描繪得入木三分。李偉在小說里盡情地發(fā)揮了他的語言天賦，多次對(duì)文本進(jìn)行修改訂正，將這部小說的語言打磨到了爐火純青的地步。這些語言承載著李偉從事文藝創(chuàng)作以來對(duì)兒童文學(xué)的童真、童心、童趣的堅(jiān)守，表達(dá)了他追尋真善美的腳步永不停歇的決心。

“好的文藝作品就應(yīng)該像藍(lán)天上的陽光、春季里的清風(fēng)一樣，能夠啟迪思想、溫潤心靈、陶冶人生，能夠掃除頹廢萎靡之風(fēng)?！眱和诔砷L的過程中，尤其需要愛的撫育，更離不開真善美的詩教?！饿a魚喜歡跑進(jìn)手心》呈現(xiàn)了新時(shí)代農(nóng)村生活的真實(shí)美、人物形象的至善美、思想感情的真情美和文學(xué)語言的文采美，傳遞了真善美和向上向善的價(jià)值觀，能使讀者受到春雨潤物般的熏陶和感染。

（作者單位：武漢出版社）