高中體育與健康教學(xué)安全問題及對(duì)策探究

張建陽

摘要：積極展開高中體育與健康課程教學(xué)有利于緩解學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，也能有效提高學(xué)生身體素質(zhì)。因此，教師要提高重視，根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，并加強(qiáng)安全問題解決。安全問題是一切教學(xué)活動(dòng)開展的前提，教學(xué)中需要合理設(shè)計(jì)，以有效規(guī)避危險(xiǎn)因素，為體育與健康課程的順利開展奠定基礎(chǔ)。教師可以在教學(xué)過程中融入一定技巧，這樣有利于吸引學(xué)生注意。本文首先介紹了高中體育與健康課程中的安全問題，之后提出了幾點(diǎn)解決策略，僅供參考。

關(guān)鍵詞：高中教育 體育與健康課程 安全問題

引言：高中體育與健康課程涉及技能練習(xí)以及基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)等內(nèi)容，加強(qiáng)課程設(shè)計(jì)有利于學(xué)生身心健康發(fā)展。在開展課程時(shí)安全問題是首先需要考慮的內(nèi)容，沒有了安全一切都無從談起。教學(xué)中要具體分析引發(fā)安全問題的根源，并結(jié)合學(xué)生具體情況制訂有效的安全策略，在教學(xué)過程中要對(duì)策略的合理性進(jìn)行檢驗(yàn)，如發(fā)現(xiàn)策略存在不足應(yīng)及時(shí)做出調(diào)整或改進(jìn)，這樣有利于進(jìn)一步提高課程的安全性，為學(xué)生的良好成長奠定基礎(chǔ)。[1]

一、高中體育與健康教學(xué)中關(guān)于安全需注意的事項(xiàng)

高中體育與健康教學(xué)中的安全問題涉及到教學(xué)設(shè)計(jì)和技巧兩個(gè)方面，這需要深入挖掘問題的根本原因，找出其中存在的隱患和解決方案。

首先，在教學(xué)設(shè)計(jì)方面存在的安全隱患主要體現(xiàn)在課程結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的選擇上。在一些學(xué)校中，由于教育資源的分配、學(xué)科體系的設(shè)置等原因，導(dǎo)致高中體育與健康教學(xué)課程結(jié)構(gòu)單一，過度偏重某些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，忽略了其他運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域的培養(yǎng)，這將會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在特定運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目上投入過多精力，而忽略了身體其他方面的鍛煉。

其次，在技巧方面，教學(xué)中可能存在的安全隱患主要表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生動(dòng)作和姿勢(shì)的指導(dǎo)上。由于學(xué)生個(gè)體存在一定的差異，一些學(xué)生可能在進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)存在錯(cuò)誤的動(dòng)作和姿勢(shì)，這將會(huì)增加運(yùn)動(dòng)損傷的風(fēng)險(xiǎn)。因此，教師在這方面需要具備較高的專業(yè)水平，能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行個(gè)體化的指導(dǎo)。

二、高中體育與健康教學(xué)中安全問題的處理策略

（一）制定安全保障機(jī)制

教師應(yīng)重視體育健康教學(xué)安全問題，并結(jié)合具體情況制定有效的保障機(jī)制，確保教學(xué)高效且安全展開。第一，可以開展一些安全教育課程，在課程中針對(duì)一些突發(fā)事件的處理以及防范作出講解，這有利于學(xué)生掌握較多的安全知識(shí)以及突發(fā)事件應(yīng)對(duì)辦法，比如，給學(xué)生講解一些呼吸技巧，這樣在展開一些高強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)時(shí)可以在必要時(shí)進(jìn)行有效的呼吸調(diào)整，為提高安全性奠定基礎(chǔ)。第二，應(yīng)重視對(duì)體育與健康課程開展的檢查，及時(shí)制止一些不合理或者是危險(xiǎn)的教學(xué)行為，并進(jìn)一步完善責(zé)任制度。第三，制定應(yīng)急預(yù)案，這樣一旦發(fā)生緊急的安全事故，可以第一時(shí)間進(jìn)行處理。[2]

（二）提高教師專業(yè)素養(yǎng)

體育教師的專業(yè)素養(yǎng)直接影響到體育健康課程的開展質(zhì)量，確保教師具備良好的專業(yè)素養(yǎng)，不但能有效提高教學(xué)效率，同時(shí)也能為提高教學(xué)安全性奠定良好基礎(chǔ)。體育教師應(yīng)加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，提高自身的判斷能力以及緊急情況應(yīng)對(duì)能力等，除此之外，還應(yīng)具備較強(qiáng)的責(zé)任心，認(rèn)識(shí)到自己責(zé)任所在，投入更多精力在教學(xué)中，及時(shí)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的心理變化，發(fā)現(xiàn)異常情況要及時(shí)進(jìn)行溝通了解，這樣能在一定程度上避免一些危險(xiǎn)事件的發(fā)生?？傊w育教師是整個(gè)教學(xué)開展的規(guī)劃者，自身素質(zhì)將直接影響到課程的開展，要重視自身綜合素質(zhì)的提升。[3]

（三）增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)

在進(jìn)行高中體育健康教學(xué)時(shí)有針對(duì)性地增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)有重要意義，有些學(xué)生因?yàn)榘踩庾R(shí)不足，即使在教學(xué)中遇到了一些危險(xiǎn)因素也難以察覺，這很容易留下安全隱患。針對(duì)這種情況應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)教育，可以通過一些技巧的使用來提高教育質(zhì)量。[4]比如，教師可以通過講解案例的方式來提高警醒的作用，或者也可以在網(wǎng)上搜索一些適合當(dāng)前教學(xué)情況的案例進(jìn)行講解。講解時(shí)可以借助多媒體展開，這樣利于吸引學(xué)生更多興趣，案例講解完以后可以讓學(xué)生談?wù)劯惺?，這一過程有利于學(xué)生展開深入思考，有利于進(jìn)一步增強(qiáng)安全意識(shí)。還可以讓學(xué)生寫一篇增強(qiáng)安全意識(shí)的文章，這樣也能有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生在寫作過程中會(huì)融入更多自己的思考，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到增強(qiáng)安全意識(shí)的重要性，有利于后續(xù)課程的開展。[5]

結(jié)束語：

高中體育與健康課程的開展有利于進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)，為培養(yǎng)學(xué)生積極人格品質(zhì)奠定基礎(chǔ)。在課程開展時(shí)安全問題不容忽視，教師應(yīng)重視危險(xiǎn)因素排查，并對(duì)當(dāng)前教學(xué)過程中所面臨的一些安全問題展開深入分析，在此基礎(chǔ)上制訂應(yīng)對(duì)方案，同時(shí)還應(yīng)重視學(xué)生主體地位，秉持充分尊重與接納的態(tài)度與學(xué)生溝通交流，這樣才能更好地激發(fā)學(xué)生的潛能，為體育與健康課程的高效開展奠定基礎(chǔ)。[6]

參考文獻(xiàn)：

[1]祁張海.高中體育教學(xué)中的常見安全問題與對(duì)策探究[J].冰雪體育創(chuàng)新研究，2022（18）：102-105.

[2]邵海燕.淺談高中體育與健康教學(xué)中存在的問題及對(duì)策[J].中國多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(bào)（下旬刊），2019（11）：66-67.

[3]林琳.論高中體育與健康教學(xué)中遇到的問題與對(duì)策[J].當(dāng)代家庭教育，2019（17）：86.

[4]狄旭明.高中體育與健康課程教學(xué)中存在的問題及對(duì)策[J].西部素質(zhì)教育，2019（08）：70.

[5]蘇晨光.高中體育與健康課程選項(xiàng)教學(xué)存在的問題及對(duì)策芻議[J].科學(xué)中國人，2015（30）：260.

[6]林叢文.新課改下高中體育與健康課程教學(xué)的問題與對(duì)策[J].當(dāng)代教研論叢，2015（05）：105+107.