初中體育教學中如何培養(yǎng)學生良好的思想品德

譚玲

摘要：新時代，更加強調(diào)學生的全面發(fā)展。在對初中體育教學內(nèi)容進行深化的過程中，著重滲透德育思想，引導學生優(yōu)化自身思想品德，可以進一步凸顯體育教學的育人功能。因此，本文在闡述過程中主要結合初中體育教學中思想品德教育的重要價值，深入研究滲透思路，旨在培養(yǎng)學生良好的思想品德。

關鍵詞：初中體育 教學推進 思想品德? 教育策略

引言

在初中這個關鍵性的學習時期，體育教師要重視體育教育職能，積極引導學生優(yōu)化思想品德，使學生樹立正確的價值觀念，通過思想品德教育與體育教育的結合，為學生提供良好的精神動力和支撐。根據(jù)體育教學特性，提升教師的思想教育水平、優(yōu)化教育方法是十分重要的。

一、初中體育教學中培養(yǎng)學生良好思想品德的重要價值

加強初中體育教學內(nèi)容的優(yōu)化，將體育教學與思想品德教育進行緊密結合，可以進一步的滿足學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的需求。同時，精準衡量體育鍛煉與自身成長之間的重要關系，也可以使學生主動參與，不斷實踐，優(yōu)化自身學習心態(tài)。在調(diào)節(jié)自身情緒的過程中，優(yōu)化情感體驗，感受人際交往的重要性。例如，學生在參與體育鍛煉、體育學習的過程中可以交到更多的朋友，也可以了解到實際交流溝通過程中的基本要點，全面凸顯體育教學的重要優(yōu)勢。例如，在競賽活動的過程中，學生主動參與各類競賽評比活動，展現(xiàn)自身不畏艱難、不怕困難的品格，也可以激勵學生在日常學習過程中端正態(tài)度，明確競賽機制，使體育教學的正向激勵作用得到一定程度的凸顯。[1]

二、如何在初中體育教學中培養(yǎng)學生的思想品德

（一）結合教材特點，優(yōu)化引導教育

在對體育教材等相關內(nèi)容進行講解的過程中，要從理論、實踐等兩個層面入手，讓學生了解教材當中學習的重點，結合體育教學的目的和任務，讓學生對這一學科有充分的認知。例如，在學習過程中，要有計劃地對每學期的體育理論課程實踐課程進行統(tǒng)籌安排，讓學生既可以了解相關的運動原理，也可以學習專業(yè)的運動技能，明確不同技術動作的基本特征。同時，在科學鍛煉的過程中要讓學生受到一定啟發(fā)。比如，在練習短跑的過程中，可以播放蘇炳添的短跑視頻以及講解的要點，讓學生積極參加體育鍛煉，優(yōu)化競技意識，不僅僅為了掌握理論知識而學習，更重要的在于堅持鍛煉身體，不斷優(yōu)化身體對環(huán)境的適應能力，保持良好的行為習慣。通過體育教學中的思想滲透使學生學會團結協(xié)作，樹立學習自信心，增強運動意識。此外，在不同的項目中，教師要根據(jù)體育運動特征，培養(yǎng)學生的運動精神、合作意識、發(fā)展意識。例如，在對體操跳躍項目等進行學習的過程中，要通過正確引導使學生突破自我，強化自身的意識。而在籃球、排球等合作項目進行學習的過程中，要讓學生形成集體意識，通過團隊協(xié)作，取得良好成績。[2]

（二）強化榜樣教育，提升教學水平

在對初中體育教學內(nèi)容進行深化的過程中，為了使體育教學中的思想道德教育內(nèi)涵更加豐富，教師可以融入榜樣教育，使學生可以不斷激勵自我，提升學習主動性。這時提升學生學習積極性和學習水平的重要手段。例如，在教學過程中，教師可以結合時事熱點，為學生講述東京奧運會中我國體育健兒在比賽中奮勇爭先的故事。同時，讓學生觀看相關視頻。例如，對蘇炳添獲得小組第一的視頻進行觀看，讓學生感受熱血沸騰的運動健兒馳騁賽場的感動。對優(yōu)秀運動員背后訓練的故事進行講解，讓學生以此為榜樣，不斷突破自我，培養(yǎng)學生堅持、堅毅的品質。同時，在教學過程中，每個月評選1～2名運動積極分子，把選拔過程中對學生的文化素養(yǎng)、課堂表現(xiàn)、言行儀表、道德品質等進行了解，進一步培養(yǎng)學生吃苦耐勞、勇于突破的精神品質，從而提升整體教學水平。

（三）強化競爭引導，完善學生意志品質

在初中體育教學過程中，積極優(yōu)化學生勇于競爭的精神品質，結合體育教學要求，提升學生的心理負荷和生理負荷是十分重要的。在日常教學過程中，根據(jù)體育教學需求，可以組織小型體育競賽。例如，在短跑教學過程中，既要讓學生了解短跑的技巧，也要從助跑、起跑等相關環(huán)節(jié)入手，讓學生集中注意力，用于挑戰(zhàn)自己。同時，引導學生結合課本中的知識，做好賽前熱身。在競賽過程中，優(yōu)化自身的速度和耐力。強化競爭引導，有助于完善學生意志品質。[3]

結語

在初中階段，重點培養(yǎng)學生良好的體育核心素養(yǎng)，將體育教學與思想品德的培養(yǎng)緊密結合，可以進一步優(yōu)化學生團結協(xié)作、勇于拼搏等優(yōu)秀品質。教師還要加強體育教學模式的創(chuàng)新，在對初中體育教學內(nèi)容進行深化的過程中，著重滲透德育思想，引導學生優(yōu)化自身思想品德，進一步凸顯體育教學的育人功能。

參考文獻：

[1]王志丹.初中體育教學中如何培養(yǎng)好學生的品德和意志[J].新智慧，2021（18）：39-40.

[2]韓金龍.基于核心素養(yǎng)的初中體育教學中如何培養(yǎng)學生的良好習慣[J].體育風尚，2020（01）：188.

[3]溫紹玉.初中體育教學中如何培養(yǎng)學生良好的思想品德[J].新課程（中學版），2009（08）：86.