“新時(shí)代的社會(huì)主要矛盾”教學(xué)設(shè)計(jì)

張艷

【教學(xué)內(nèi)容】

本課是教育部組織編寫(xiě)的《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)生讀本（初中）》第2講第1課時(shí)的內(nèi)容。

【學(xué)情分析】

初中生已具備一定的邏輯思維能力，但辯證思維、價(jià)值判斷和選擇能力相對(duì)不強(qiáng)，難以在歷史資料中尋找與課本知識(shí)的契合點(diǎn)。另外，學(xué)生對(duì)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”有了一定的了解，但缺乏對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的全面認(rèn)識(shí)，學(xué)科視野相對(duì)狹窄。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過(guò)領(lǐng)略我國(guó)在經(jīng)濟(jì)、文化、科技、軍事等方面取得的重大成就，理解我國(guó)發(fā)展新的歷史方位，感知新時(shí)代的科學(xué)內(nèi)涵，感悟中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的偉大意義，認(rèn)同只有堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義才能實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。

2.通過(guò)調(diào)查走訪對(duì)比人民的生活需要變化，感知我國(guó)社會(huì)主要矛盾的轉(zhuǎn)變，從而初步理解應(yīng)對(duì)目前國(guó)家發(fā)展阻礙的根本途徑；通過(guò)觀點(diǎn)辨析懂得我國(guó)社會(huì)主要矛盾的變與不變，明確解決我國(guó)主要矛盾必須始終牢牢把握社會(huì)主義初級(jí)階段這個(gè)基本國(guó)情，培養(yǎng)政治認(rèn)同、道德修養(yǎng)、責(zé)任意識(shí)等核心素養(yǎng)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：正確理解新時(shí)代的科學(xué)內(nèi)涵，深刻把握新時(shí)代我國(guó)社會(huì)主要矛盾的變化。

突破方法：通過(guò)云觀看“砥礪奮進(jìn)的五年”大型成就展，結(jié)合學(xué)生的調(diào)研成果《魅力鄒平》，以及社會(huì)調(diào)查展示，引導(dǎo)學(xué)生探究新時(shí)代的科學(xué)內(nèi)涵和我國(guó)社會(huì)主要矛盾的變化。

教學(xué)難點(diǎn)：辨析新時(shí)代我國(guó)社會(huì)主要矛盾“變”與“不變”的關(guān)系。

突破方法：通過(guò)觀點(diǎn)辨析環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生明確我國(guó)仍處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情沒(méi)有變，我國(guó)是世界最大發(fā)展中國(guó)家的國(guó)際地位沒(méi)有變。

【教學(xué)方法】

案例探究法、問(wèn)題導(dǎo)向?qū)W習(xí)法、合作探究法。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入新課

教師：同學(xué)們，你們知道當(dāng)今中國(guó)正處在一個(gè)什么樣的時(shí)代嗎？讓我們聽(tīng)聽(tīng)習(xí)主席怎么說(shuō)。（播放《黨的十九大報(bào)告》節(jié)選音頻）

學(xué)生：中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代。

教師（總結(jié)導(dǎo)入）：在把握實(shí)踐基礎(chǔ)深刻變化的時(shí)代背景下，中國(guó)共產(chǎn)黨做出了中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的重要論斷。這一論斷彰顯了中國(guó)共產(chǎn)黨永遠(yuǎn)走在時(shí)代前列的鮮明特色，展現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨洞悉時(shí)代規(guī)律與變化的高度敏銳性。那“如何理解中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代”？本課將以此為總議題，一起開(kāi)啟“新時(shí)代的社會(huì)主要矛盾”的學(xué)習(xí)之旅！

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)音頻導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，初步感知中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，渲染氣氛，有助于激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為課堂教學(xué)奠定情感基調(diào)。）

二、講授新課

本節(jié)課圍繞“如何理解中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代”的總議題，下設(shè)以下三個(gè)分議題。

（一）認(rèn)識(shí)新時(shí)代：新時(shí)代“新”在哪里？

1.在學(xué)生代表的帶領(lǐng)下，同學(xué)們?cè)朴^看“砥礪奮進(jìn)的五年”大型成就展：“墨子號(hào)”量子科學(xué)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星、暗物質(zhì)粒子探測(cè)衛(wèi)星“悟空”、“海斗號(hào)”水下機(jī)器人、“蛟龍?zhí)枴陛d人深潛器等，學(xué)生思考問(wèn)題：你還知道我國(guó)取得了哪些成就？

學(xué)生分享交流，教師點(diǎn)評(píng)。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)云觀看大型成就展，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略我國(guó)在經(jīng)濟(jì)、文化、科技、軍事等方面取得的重大成就，在分享交流中逐步感悟中國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)發(fā)生的巨大變化，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心。）

結(jié)合周末學(xué)生的調(diào)研成果《魅力鄒平》，分小組探究：

（1）談?wù)勀銓?duì)新時(shí)代的“初印象”。

（2）簡(jiǎn)述中國(guó)特色社會(huì)主義“新”在哪里。

要求：小組探究，一人記錄，選派代表發(fā)言。

探究時(shí)間：2分鐘。

學(xué)生展開(kāi)熱烈討論，紛紛表達(dá)對(duì)以上探究問(wèn)題的看法并理解中國(guó)特色社會(huì)主義“新”在哪里（新時(shí)代的科學(xué)內(nèi)涵）。教師總結(jié)得出結(jié)論，從歷史脈絡(luò)、奮斗目標(biāo)、國(guó)際地位方面進(jìn)行課件展示。

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在展示分享中感知我國(guó)所取得的多維度、全領(lǐng)域的成就，立足現(xiàn)實(shí)，深入感悟中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的現(xiàn)實(shí)背景，增強(qiáng)學(xué)生的政治認(rèn)同這一核心素養(yǎng)。）

2.情景劇展示——《曲相宜一家的周末家庭會(huì)議》

演員表：爺爺、爸爸、媽媽、學(xué)生：曲相宜

學(xué)生表演。

爺爺：我很小的時(shí)候，日軍正侵略中國(guó)。唉！那時(shí)候的中國(guó)真是國(guó)破家亡??！18歲那年，我參加了開(kāi)國(guó)大典。那宏偉的場(chǎng)面、激動(dòng)的心情，我終生難忘！自此，中國(guó)人才算揚(yáng)眉吐氣站起來(lái)了！47歲那年，國(guó)家實(shí)行改革開(kāi)放，慢慢地咱老百姓“富起來(lái)”了，日子那是“芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高”！現(xiàn)在我雖然快90歲了，但還等著看“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)哩！

爸爸：您身體硬朗得很，一定會(huì)夢(mèng)想成真的。可以說(shuō)，中國(guó)一步一步發(fā)展到現(xiàn)在真不容易??！20世紀(jì)80年代末90年代初，東歐劇變、蘇聯(lián)解體，對(duì)中國(guó)的沖擊很大，那個(gè)時(shí)候的事情我印象深刻。

媽媽：最終我們還是走上了中國(guó)特色社會(huì)主義道路，我看這條路是走對(duì)了，今天都進(jìn)入新時(shí)代了。電視上說(shuō)，中國(guó)發(fā)展的速度、創(chuàng)造的奇跡給世界上其他國(guó)家提供了“中國(guó)方案”“中國(guó)模式”。

曲相宜：慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)多振奮人心??！中國(guó)所創(chuàng)造的成就引起越來(lái)越多國(guó)家的關(guān)注，對(duì)其他國(guó)家的發(fā)展一定會(huì)有參考和借鑒意義！

思考：結(jié)合情景劇，談?wù)勚袊?guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的意義。

教師點(diǎn)評(píng)：演員們表現(xiàn)非常棒！感謝各位演員的精彩演繹！讓我們把掌聲送給他們！謝謝！

學(xué)生結(jié)合情景劇，總結(jié)概括中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的意義，并分享交流。

教師總結(jié)得出結(jié)論，并從歷史意義、政治意義以及世界意義方面進(jìn)行課件展示。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)情景劇展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂參與的積極性，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)并且寓教于樂(lè)，使學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中理解中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的意義。）

3.課件播放視頻《必由之路》片段，結(jié)合課本16～17頁(yè)的內(nèi)容，學(xué)生思考：習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想解決的時(shí)代課題及理論地位。

學(xué)生分享交流，教師總結(jié)，得出結(jié)論，并通過(guò)課件展示“解決的時(shí)代課題”以及“理論地位”。

課件小結(jié)，學(xué)生齊讀，強(qiáng)化認(rèn)知：中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，這是我國(guó)發(fā)展新的歷史方位。

（設(shè)計(jì)意圖：視頻《必由之路》節(jié)選片段與教材知識(shí)契合度高，視頻內(nèi)容生動(dòng)形象，加深了學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的理解，增強(qiáng)了教學(xué)效果。）

（二）感悟新時(shí)代：如何理解新時(shí)代的“變”與“不變”？

1.社會(huì)調(diào)查展示（見(jiàn)表1）

根據(jù)社會(huì)調(diào)查結(jié)果，學(xué)生小組合作探究以下問(wèn)題：

（1）人民美好生活需要有哪些？

（2）制約人民美好生活需要的主要因素有哪些？

要求：小組探究，一人記錄，選派代表發(fā)言。

探究時(shí)間：2分鐘。

學(xué)生通過(guò)合作探究分析新時(shí)代人民的滿足美好生活需要發(fā)生的變化，教師進(jìn)行課件展示。

小組代表分享交流，教師總結(jié)：人民需要的內(nèi)涵大大拓寬，人民需要的層次大大提升。

師生共同總結(jié)、概括：新時(shí)代我國(guó)社會(huì)的主要矛盾的變化。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)展示社會(huì)調(diào)查結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納知識(shí)點(diǎn)，既培養(yǎng)了學(xué)生調(diào)查問(wèn)題的能力，又鍛煉了學(xué)生合作探究及分析問(wèn)題的能力，起到了很好的教學(xué)效果。）

2.觀點(diǎn)辨析

在社會(huì)調(diào)查中，學(xué)生代表聽(tīng)到這樣一種聲音，課件展示（見(jiàn)圖1）。

根據(jù)所學(xué)知識(shí)，學(xué)生深入剖析，暢所欲言，教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)并總結(jié)：我國(guó)仍處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情沒(méi)有變，我國(guó)是世界最大發(fā)展中國(guó)家的國(guó)際地位沒(méi)有變。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀點(diǎn)辨析環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維、價(jià)值判斷和選擇能力，明確解決我國(guó)主要矛盾必須始終牢牢把握社會(huì)主義初級(jí)階段這一基本國(guó)情，立足社會(huì)主義初級(jí)階段這個(gè)最大實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生政治認(rèn)同的核心素養(yǎng)。）

（三）奮進(jìn)新時(shí)代：青少年怎樣書(shū)寫(xiě)新時(shí)代篇章？

觀看視頻《新時(shí)代，去奮斗》，學(xué)生感悟黨的奮斗歷程，并思考：新時(shí)代的篇章，作為青少年又該如何書(shū)寫(xiě)？結(jié)合自身實(shí)際，填寫(xiě)表2。

學(xué)生展示表格，開(kāi)展自評(píng)、生評(píng)、師評(píng)。

（設(shè)計(jì)意圖：在本時(shí)間段設(shè)計(jì)五個(gè)小問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)“我與祖國(guó)并肩同行”表格，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生爭(zhēng)做擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。）

三、課堂總結(jié)

（一）脫口秀

教師提問(wèn)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？可以用一個(gè)字、一個(gè)詞或者一句話來(lái)闡述。

學(xué)生回答后，教師梳理知識(shí)體系并動(dòng)態(tài)展示板書(shū)：如何理解中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代？

1.認(rèn)識(shí)新時(shí)代：新時(shí)代“新”在哪里？

2.感悟新時(shí)代：如何理解新時(shí)代的“變”與“不變”？

3.奮進(jìn)新時(shí)代：青少年怎樣書(shū)寫(xiě)新時(shí)代篇章？

教師總結(jié)，進(jìn)行情感升華：百舸爭(zhēng)流，奮楫者先；千帆競(jìng)發(fā)，勇進(jìn)者勝。親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們?cè)谛聲r(shí)代里堅(jiān)定夢(mèng)想，砥礪奮進(jìn)，乘勢(shì)而上！

（設(shè)計(jì)意圖：盤(pán)點(diǎn)一節(jié)課的收獲，進(jìn)一步突出重點(diǎn)。教師情感升華，培育學(xué)生政治認(rèn)同、責(zé)任意識(shí)的核心素養(yǎng)。）

（二）師生配樂(lè)朗誦（《請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國(guó)有我》）

朗誦詞：

盡職盡責(zé)奉獻(xiàn)

同舟共濟(jì)團(tuán)結(jié)

自強(qiáng)不息奮斗

迎難而上擔(dān)當(dāng)

請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國(guó)有我！

請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國(guó)有我！

請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國(guó)有我！

（設(shè)計(jì)意圖：齊誦《請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國(guó)有我》，朗朗上口，進(jìn)一步增強(qiáng)為中華民族偉大復(fù)興而奮斗的責(zé)任意識(shí)。）

（作者單位：鄒平經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校）

編輯：陳鮮艷