“三教”改革背景下中職計(jì)算機(jī)教學(xué)改革的路徑與成效初探

李麗

摘要：本文主要探討中職計(jì)算機(jī)教學(xué)改革的必要性和意義，分析其中存在的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的解決路徑。在“三教”改革大背景下，國(guó)家對(duì)中職計(jì)算機(jī)教學(xué)提出了新的要求，要求教學(xué)內(nèi)容與市場(chǎng)需求相匹配，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)能力。但目前中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在教學(xué)內(nèi)容與市場(chǎng)需求不匹配、教師教育背景不符合教學(xué)需求、教學(xué)資源和設(shè)施不足等問(wèn)題。因此，本文提出了教學(xué)內(nèi)容的重構(gòu)和實(shí)踐導(dǎo)向、教育教學(xué)技術(shù)的提升和師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)資源和設(shè)施的升級(jí)和更新等解決路徑。通過(guò)初步的成效評(píng)估，發(fā)現(xiàn)中職計(jì)算機(jī)教學(xué)改革可以提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)能力，提高畢業(yè)生的就業(yè)率，同時(shí)還能提高教學(xué)質(zhì)量和效率。因此，中職計(jì)算機(jī)教學(xué)改革有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的學(xué)術(shù)意義。

關(guān)鍵詞：中職計(jì)算機(jī)教學(xué)；“三教”改革；路徑；成效

一、引言

“三教”改革是中國(guó)教育改革的一項(xiàng)重要舉措，旨在促進(jìn)教育升級(jí)、改善教育質(zhì)量和強(qiáng)化教育公平。在這樣一個(gè)背景下，中職計(jì)算機(jī)教學(xué)改革變得尤為必要和重要。中職計(jì)算機(jī)教育需要更加注重實(shí)踐導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐技能和職業(yè)素養(yǎng)，以符合“三教”改革提出的“學(xué)科融合、實(shí)踐導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)結(jié)合、全人發(fā)展”的新要求?，F(xiàn)代計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展提出了對(duì)計(jì)算機(jī)人才的更高要求，中職計(jì)算機(jī)教育需要通過(guò)創(chuàng)新教育理念、注重實(shí)踐教學(xué)和與市場(chǎng)接軌等方式，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)能力，從而更好地培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)需求的計(jì)算機(jī)人才，為社會(huì)和國(guó)家作出貢獻(xiàn)。只有通過(guò)以上的改革措施，中職計(jì)算機(jī)教育才能更好地適應(yīng)教育改革的要求，更好地服務(wù)社會(huì)和國(guó)家。

二、中職計(jì)算機(jī)教學(xué)改革中存在的問(wèn)題分析

（一）教學(xué)內(nèi)容與市場(chǎng)需求不匹配的問(wèn)題

近年來(lái)，計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展迅速，市場(chǎng)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需求也不斷增長(zhǎng)，但是中職計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容與市場(chǎng)需求不匹配，這是一個(gè)重要問(wèn)題。目前教學(xué)重視理論知識(shí)傳授，忽視實(shí)踐能力培養(yǎng)，實(shí)踐部分只占很小比例，導(dǎo)致學(xué)生實(shí)踐能力較弱。教學(xué)內(nèi)容只圍繞傳統(tǒng)技術(shù)，忽視新興技術(shù)的培養(yǎng)。企業(yè)更看重實(shí)際操作能力和職業(yè)素養(yǎng)，但中職教學(xué)更注重教育制度、理論知識(shí)和考試，與企業(yè)需求不匹配。因此，中職計(jì)算機(jī)教學(xué)改革需要加強(qiáng)與市場(chǎng)的聯(lián)系，注重實(shí)踐能力培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生掌握新興技術(shù)，與企業(yè)深度合作，為學(xué)生提供更為實(shí)際的工作經(jīng)驗(yàn)，以更好地滿足市場(chǎng)需求，提高學(xué)生就業(yè)率和薪資

待遇。

（二）師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理，教學(xué)水平參差不齊

中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中師資隊(duì)伍的問(wèn)題主要表現(xiàn)在教師的專業(yè)背景與計(jì)算機(jī)教學(xué)需求不匹配、技能水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，以及教學(xué)方法與手段單一。教師的專業(yè)知識(shí)與計(jì)算機(jī)教學(xué)的要求不相適應(yīng)，這就造成了教師在講授理論時(shí)，這使得教師難以在傳授理論的同時(shí)，讓學(xué)生輕松理解。此外，由于教師的技能和經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)計(jì)算機(jī)相關(guān)企業(yè)管理和應(yīng)用也了解較少。這影響了教師在引導(dǎo)學(xué)生融入工作、提供就業(yè)信息方面的能力。教學(xué)方法與手段單一，沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，缺乏創(chuàng)新和變革，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性受到壓制。同時(shí)，缺乏現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和手段的運(yùn)用，也影響了教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。所以，中職計(jì)算機(jī)教學(xué)改革需要加強(qiáng)教師的培訓(xùn)，提升其素質(zhì)和職業(yè)能力，在實(shí)踐中不斷提升自身技能水平，引導(dǎo)學(xué)生掌握最新計(jì)算機(jī)技術(shù)，同時(shí)為學(xué)生提供就業(yè)和實(shí)習(xí)信息，以提高中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的

質(zhì)量。

（三）教學(xué)資源和設(shè)施的不足問(wèn)題

教學(xué)資源和設(shè)施不足是中職計(jì)算機(jī)教學(xué)改革一個(gè)重要問(wèn)題。由于計(jì)算機(jī)教育需要實(shí)踐和跟蹤技術(shù)發(fā)展，因此教學(xué)資源和設(shè)施的配備至關(guān)重要。然而，當(dāng)前中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教學(xué)設(shè)施和資源不足，影響教學(xué)質(zhì)量。問(wèn)題主要體現(xiàn)在課程設(shè)置不合理和設(shè)施陳舊。這使得學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)時(shí)，很難進(jìn)行充分的實(shí)踐操作，難以掌握最新技術(shù)知識(shí)。

為了改善這一情況，中職計(jì)算機(jī)教學(xué)改革需要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)資源和設(shè)施的投入。具體行動(dòng)包括完善課程設(shè)置、增加實(shí)踐內(nèi)容、提高教學(xué)實(shí)踐性，并配備更現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施和設(shè)備，特別是計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室。與此同時(shí)，通過(guò)與企業(yè)深度合作、建立實(shí)訓(xùn)基地等方式為學(xué)生提供實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，以滿足市場(chǎng)需求并促進(jìn)學(xué)生就業(yè)。只有加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)資源和設(shè)施的投入，中職計(jì)算機(jī)教學(xué)水平才能全面提高。

三、中職計(jì)算機(jī)教學(xué)改革的路徑

（一）深化校企合作，拓寬學(xué)生實(shí)踐平臺(tái)

中職計(jì)算機(jī)教育在培養(yǎng)具備計(jì)算機(jī)技能和素養(yǎng)的人才方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。為了更好地適應(yīng)行業(yè)需求，中職計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)與產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，創(chuàng)造更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，才能更好地滿足企業(yè)對(duì)信息技術(shù)的要求。通過(guò)與企業(yè)的協(xié)作，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，使他們能夠在工作中掌握和運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，從而增強(qiáng)他們的專業(yè)素質(zhì)。另外，通過(guò)舉辦各類計(jì)算機(jī)比賽，可以鍛煉學(xué)生的能力，增強(qiáng)他們的自信心，增強(qiáng)他們的競(jìng)爭(zhēng)能力。在課程設(shè)置中，引進(jìn)更多的項(xiàng)目實(shí)踐內(nèi)容，使同學(xué)們?cè)趯?shí)際工程的發(fā)展與實(shí)踐中，對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行深度的了解與運(yùn)用，從而增強(qiáng)其實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)造性思維。此外，還會(huì)定期組織同學(xué)到企業(yè)進(jìn)行實(shí)地考察與溝通，以了解公司的發(fā)展歷程、技術(shù)應(yīng)用及需要，并擴(kuò)大人脈及就業(yè)途徑。通過(guò)上述措施，使學(xué)生能夠更好地掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力，培養(yǎng)出更多的人才，為社會(huì)的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。

（二）構(gòu)建專業(yè)化的中職教師團(tuán)隊(duì)

隨著信息化技術(shù)的持續(xù)發(fā)展，如何提高中職計(jì)算機(jī)教師隊(duì)伍，是當(dāng)前中職院校面臨的一個(gè)重要課題。為了提高教師的學(xué)科素養(yǎng)和信息化教學(xué)能力，采取了以下措施：①建立完整的培訓(xùn)方案，包括信息技術(shù)與教學(xué)方式的培訓(xùn)，保證教師在信息時(shí)代的教育需要。②通過(guò)引進(jìn)具有相關(guān)專業(yè)知識(shí)、有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的師資，為中職學(xué)校提供更多的師資力量。③搭建教師資源共享的平臺(tái)，促進(jìn)教師間的相互學(xué)習(xí)，分享經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。④注重培養(yǎng)教師的實(shí)踐教學(xué)能力，提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯?shí)踐中提高自己的教學(xué)水平。⑤強(qiáng)化中職計(jì)算機(jī)學(xué)科建設(shè)，對(duì)中職計(jì)算機(jī)的課程和教材進(jìn)行持續(xù)的改進(jìn)，保證了所學(xué)的內(nèi)容能夠適應(yīng)市場(chǎng)的需要。在優(yōu)質(zhì)課的建設(shè)中，提倡老師要密切注意學(xué)員的需要和市場(chǎng)的動(dòng)向，一起研究教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)資源。為了使廣大教師能夠及時(shí)地進(jìn)行教學(xué)資源的交換與共享，提高了教學(xué)質(zhì)量。

（三）優(yōu)化中職計(jì)算機(jī)教育資源配置

中職計(jì)算機(jī)教學(xué)資源的優(yōu)化配置，應(yīng)從多方面綜合考量，從而提升教育質(zhì)量和教學(xué)效果。在師資方面，我們需要積極招聘具備專業(yè)知識(shí)和豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的計(jì)算機(jī)教師，為其提供不斷的進(jìn)修與成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，使其不斷地掌握最新的教學(xué)技能和知識(shí)。在此基礎(chǔ)上，要加大教學(xué)設(shè)備的投入，加大計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室和多媒體教室的建設(shè)力度，使學(xué)生有充分的動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)。另外，要對(duì)已有的設(shè)備進(jìn)行定期的升級(jí)和維修，以保證設(shè)備的良好運(yùn)轉(zhuǎn)。在教學(xué)內(nèi)容上，對(duì)課程進(jìn)行持續(xù)的優(yōu)化，密切地與產(chǎn)業(yè)的要求以及科技發(fā)展的最新動(dòng)向相聯(lián)系，及時(shí)地對(duì)教學(xué)大綱、教材進(jìn)行更新，以保證學(xué)生可以學(xué)到最實(shí)用的知識(shí)與技能。

同時(shí)，要提倡教學(xué)方式的革新，提倡項(xiàng)目學(xué)習(xí)、實(shí)踐教學(xué)等多種教學(xué)方式，從而提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和問(wèn)題解決能力。只有這樣，才能使中職的計(jì)算機(jī)教學(xué)資源得到最大程度的優(yōu)化，才能更好地為中職教師提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。

四、中職計(jì)算機(jī)教學(xué)改革的成效初探

（一）學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)能力的提升

中職計(jì)算機(jī)教學(xué)改革可以極大地提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)能力。實(shí)踐課程的重視是非常重要的，因?yàn)橛?jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)和創(chuàng)新領(lǐng)域確實(shí)需要高技能水平和實(shí)用能力，而不僅僅是理論知識(shí)。采用“雙師型”教育模式是個(gè)很好的實(shí)踐，這種模式能夠結(jié)合專業(yè)知識(shí)和實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的綜合能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

通過(guò)邀請(qǐng)具有豐富工作經(jīng)驗(yàn)、相關(guān)資質(zhì)證書(shū)的計(jì)算機(jī)專家與正式教師一起開(kāi)展教學(xué)，學(xué)生可以更好地理解理論知識(shí)，并將其應(yīng)用于實(shí)際工作中。這樣的教學(xué)模式能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中接觸到真實(shí)的工作場(chǎng)景，提高他們的實(shí)際工作技能，如網(wǎng)站設(shè)計(jì)、程序開(kāi)發(fā)等，從而更好地為就業(yè)做準(zhǔn)備。通過(guò)中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的改革，提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能，可以提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)能力，使他們更好地適應(yīng)社會(huì)和市場(chǎng)需求。這樣的教學(xué)模式不僅能夠滿足企業(yè)和市場(chǎng)的需求，也能夠?yàn)閷W(xué)生的職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）畢業(yè)生就業(yè)率的提高

中職計(jì)算機(jī)教學(xué)改革的一個(gè)主要目標(biāo)就是提高畢業(yè)生的就業(yè)率。隨著計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)和創(chuàng)新領(lǐng)域的不斷發(fā)展，對(duì)于具有實(shí)際技能和職業(yè)素養(yǎng)的計(jì)算機(jī)人才的需求也日益增加。因此，中職學(xué)校應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)能力，以提高畢業(yè)生的就業(yè)率。具體來(lái)說(shuō)，中職學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)開(kāi)設(shè)實(shí)用型實(shí)訓(xùn)課程、組織實(shí)際案例分析教學(xué)和校企合作等方式，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。另外，學(xué)校可以為學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)際工作中積累業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)素養(yǎng)。此外，學(xué)校還可以為學(xué)生提供相關(guān)技能證書(shū)和培訓(xùn)機(jī)會(huì)，以與市場(chǎng)需求保持同步。例如，在計(jì)算機(jī)信息科學(xué)系的教學(xué)中，學(xué)生將從實(shí)際案例中學(xué)到計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)分析技術(shù)。為了提升專業(yè)課程的實(shí)用性，學(xué)校還積極組織學(xué)生參加計(jì)算機(jī)競(jìng)賽，以檢驗(yàn)其技能。多名選手成功獲得獎(jiǎng)品，其中部分還獲得了優(yōu)秀畢業(yè)生的稱號(hào)。這些舉措都有助于提高學(xué)生的技能水平和職業(yè)素養(yǎng)，為畢業(yè)后的就業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?？傊梢酝ㄟ^(guò)教育教學(xué)技術(shù)的提高、教學(xué)資源和設(shè)施的升級(jí)和更新，以及實(shí)踐導(dǎo)向教育模式的建立，中職學(xué)校為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的技能水平和職業(yè)素養(yǎng)，從而為畢業(yè)生的就業(yè)率提供更好的保障。

（三）教學(xué)質(zhì)量和效率的提升

隨著科技的不斷發(fā)展，教育領(lǐng)域也開(kāi)始應(yīng)用各種現(xiàn)代技術(shù)和手段提高教學(xué)質(zhì)量和效率，使學(xué)生更好地適應(yīng)市場(chǎng)需求和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)。而借助實(shí)際案例分析教學(xué)和校企合作，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐技能和職業(yè)素養(yǎng)，成為提高教學(xué)質(zhì)量和效率的重要途徑之一。

在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的教學(xué)中，學(xué)校引入了實(shí)用性案例教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)際操作能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，學(xué)校也加強(qiáng)了教學(xué)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)設(shè)施的更新和升級(jí)，提高了教學(xué)效率和質(zhì)量。其他職業(yè)技能類學(xué)校也采用了不同的方法，如模擬實(shí)訓(xùn)、行業(yè)講座等，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)。此外，為了支持學(xué)生的職業(yè)發(fā)展，學(xué)校還為學(xué)生提供了相關(guān)職業(yè)技能證書(shū)和培訓(xùn)機(jī)會(huì)。這些措施為學(xué)生未來(lái)的職業(yè)道路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，提高了學(xué)生的技能水平和職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

綜上所述，實(shí)際案例分析教學(xué)和校企合作是提高教學(xué)質(zhì)量和效率的有效途徑之一。學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)資源和設(shè)施的投入，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和職業(yè)發(fā)展平臺(tái)，提高學(xué)生的技能水平和職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

五、結(jié)束語(yǔ)

中職計(jì)算機(jī)教學(xué)改革必要且具有重要意義。改革要求教學(xué)內(nèi)容與市場(chǎng)需求相匹配，提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)能力。然而，現(xiàn)有的中職計(jì)算機(jī)教學(xué)存在問(wèn)題，如教學(xué)內(nèi)容不匹配、教師教育背景不符合、教學(xué)資源不足。因此，中職計(jì)算機(jī)教學(xué)改革需要從教學(xué)內(nèi)容、教育教學(xué)技術(shù)和教學(xué)資源入手，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，讓學(xué)生的就業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)得到提升，進(jìn)而提高畢業(yè)生的就業(yè)率和教學(xué)效果。只有不斷完善和改進(jìn)，才能為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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