國(guó)旗下課程中跨學(xué)科多元德育課程的實(shí)踐研究

朱亞姣

隨著社會(huì)的發(fā)展和教育理念的進(jìn)步，德育工作在教育體系中的地位越來(lái)越重要。尤其是在國(guó)旗下課程中，德育課程的實(shí)施對(duì)學(xué)生的道德品質(zhì)、社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)具有深遠(yuǎn)的影響。而跨學(xué)科德育課程則是將德育內(nèi)容融入各學(xué)科中，通過(guò)多元的教學(xué)手段和教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)德育與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)融合。本文旨在探討在國(guó)旗下課程中如何實(shí)施跨學(xué)科多元德育的方法。

一、創(chuàng)新課程內(nèi)容和形式

長(zhǎng)沙高新區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的國(guó)旗下課程包括跨學(xué)科儀式課程、跨學(xué)科勞動(dòng)課程、跨學(xué)科節(jié)日課程三個(gè)模塊。這些課程注重德育資源的整合，要求各年級(jí)根據(jù)德育目標(biāo)和育人目標(biāo)開(kāi)展系列課程。例如在跨學(xué)科節(jié)日課程中，我們?cè)谥矘?shù)節(jié)主題下設(shè)計(jì)了“重新認(rèn)識(shí)你‘植”這一活動(dòng)，整合了美術(shù)、科學(xué)、信息科技等多個(gè)學(xué)科?；顒?dòng)包含了三大內(nèi)容：植之生、植之綠、植之境。這些內(nèi)容分別探討了植物的生命意義、綠化意義，以及植物的生長(zhǎng)環(huán)境和其對(duì)環(huán)境的影響。在實(shí)施這一課程時(shí)，學(xué)生將分組參與活動(dòng)，按照低、中、高三個(gè)學(xué)段進(jìn)行。

低年級(jí)學(xué)生通過(guò)觀察各種植物，選擇一種最感興趣的植物，了解其生長(zhǎng)過(guò)程，并記錄下來(lái)。中年級(jí)學(xué)生則深入調(diào)查學(xué)校的植物種植情況，制作一張學(xué)校的綠化地圖，并就如何改進(jìn)學(xué)校的綠化狀況提出自己的建議。高年級(jí)學(xué)生將基于學(xué)校的綠化地圖進(jìn)行深入的討論和分析，選擇一個(gè)需要綠化的地點(diǎn)進(jìn)行改造，給出改造的理由，并進(jìn)行電子繪圖設(shè)計(jì)。

二、通過(guò)培訓(xùn)，提升教師的德育意識(shí)和教學(xué)能力

學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，提升教師的德育意識(shí)和教學(xué)能力，使他們能夠靈活運(yùn)用各類教學(xué)手段進(jìn)行道德教育。教師需要掌握更多的教學(xué)方法，將德育內(nèi)容有機(jī)地融入學(xué)科教學(xué)中。這要求教師不僅要熟悉學(xué)科知識(shí)，還要具備跨學(xué)科整合能力和創(chuàng)新教學(xué)方法的能力。

三、加強(qiáng)家校合作，助力學(xué)生德育成長(zhǎng)

家庭是學(xué)生的第一個(gè)課堂，家庭教育對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)具有至關(guān)重要的作用。因此，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和合作，共同助力學(xué)生的德育成長(zhǎng)。例如可以通過(guò)定期舉辦家長(zhǎng)會(huì)、家訪等形式，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校的德育課程內(nèi)容及其實(shí)施情況；可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)校的德育活動(dòng)，共同探討學(xué)生的道德教育和成長(zhǎng)問(wèn)題。

在跨學(xué)科節(jié)日課程“重新認(rèn)識(shí)你‘植”中，以2106中隊(duì)低年級(jí)學(xué)生為例，我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂。家長(zhǎng)采用問(wèn)答、搶答和小游戲的方式，講解葉子的各種形態(tài)特征和植物的結(jié)構(gòu)特征等知識(shí)，幫助學(xué)生深入了解植物。這種方式可以形成良好的家校合作氛圍，更好地促進(jìn)學(xué)生的德育發(fā)展。

四、實(shí)施多元化評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

實(shí)施多元化評(píng)價(jià)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段。以跨學(xué)科節(jié)日課程“重新認(rèn)識(shí)你‘植”為例。為了確保每位學(xué)生都能參與活動(dòng)并從中受益，我們根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元化評(píng)價(jià)，旨在激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和積極性。

1.互評(píng)選優(yōu)，參與校級(jí)評(píng)選

在班級(jí)中開(kāi)展展示活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生之間的互評(píng)，選出班級(jí)中最優(yōu)秀的作品，參與校級(jí)評(píng)選。

學(xué)校又從各班征集的作品中評(píng)選出最佳植樹(shù)節(jié)課程學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，并在學(xué)校的公眾號(hào)和電子班牌上展示，以擴(kuò)大活動(dòng)的影響力。

2.實(shí)施積分鼓勵(lì)和教師加分政策

為了鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)合作精神，我們將對(duì)在團(tuán)隊(duì)合作中表現(xiàn)優(yōu)秀的班級(jí)進(jìn)行積分獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，對(duì)優(yōu)秀指導(dǎo)教師，我們將在工作考核中為他們加分。

五、結(jié)束語(yǔ)

我校國(guó)旗下課程仍有許多需要完善之處，未來(lái)我們將引入更多的外部資源，并積極推廣優(yōu)秀案例與成果。這樣不僅可以增加課程的廣度，還有助于深化學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)和理解。在課程實(shí)施過(guò)程中，我們應(yīng)保持復(fù)盤(pán)的心態(tài)，密切關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，并根據(jù)他們的需求開(kāi)發(fā)適合的課程。只有這樣，我們才能幫助學(xué)生培養(yǎng)奉獻(xiàn)擔(dān)當(dāng)?shù)木?、提升?chuàng)新挑戰(zhàn)的能力，使他們成為新時(shí)代的好少年。

【本文系長(zhǎng)沙市教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃黨史教育專項(xiàng)課題“小學(xué)國(guó)旗下課程建設(shè)的研究”階段性研究成果（課題批準(zhǔn)號(hào)：CJKDS202111）】