新時代優(yōu)化大學生主流意識形態(tài)教育的路徑探究

鄒霞 李雅瓊

摘 ?要：意識形態(tài)作為一種上層建筑，具有鮮明的階級性和理論性，在黨和國家發(fā)展事業(yè)中具有十分重要的作用。高校是為黨育人、為國育才的重要基地，也是各種意識形態(tài)斗爭的前沿陣地，因此加強大學生主流意識形態(tài)教育迫在眉睫、刻不容緩。當前高校大學生主流意識形態(tài)教育還面臨一些困境和挑戰(zhàn)，對此必須予以重視。高校要按照當前意識形態(tài)領域相關任務要求，結合當代大學生身心發(fā)展特點，進一步優(yōu)化大學生主流意識形態(tài)教育的路徑與方法，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和可靠接班人獻計出力。

關鍵詞：新時代；大學生；主流意識形態(tài)教育；馬克思主義

中圖分類號：G641 ? 文獻標識碼：A ? ?文章編號：1673-7164（2024）02-0174-04

大學生主流意識形態(tài)教育是大學生思想政治教育的重要組成部分和具體方式之一，是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人的“鑄魂工程”。黨的二十大報告指出，意識形態(tài)是為國家立心，為民族立魂的根本，為此需要建設具有強大凝聚力和引領力的社會主義意識形態(tài)。要實現(xiàn)這個目標，必須高度重視和強化主流意識形態(tài)教育工作。習近平總書記強調：“要堅持不懈傳播馬克思主義科學理論，抓好馬克思主義理論教育，為學生一生的成長奠定科學的思想基礎?！保?］近年來，西方的各種思潮，諸如新自由主義、意識形態(tài)終結論、宗教主義、環(huán)保主義等先后涌入我國，對社會主義意識形態(tài)建設帶來了嚴峻挑戰(zhàn)，也為西方反華勢力進行滲透提供了更方便的渠道。受此影響，我國廣大民眾尤其是當代大學生在疑惑、震驚之余，不免對“什么是馬克思主義”“如何發(fā)展馬克思主義”等一系列理論與現(xiàn)實問題產(chǎn)生迷茫與疑問?！案咝Ｊ窃杏枷?、傳播理論的地方，是黨和國家意識形態(tài)工作的前沿陣地”［2］，因此，做好新時代大學生主流意識形態(tài)教育工作，優(yōu)化大學生主流意識形態(tài)教育的路徑與方法迫在眉睫、刻不容緩。

一、新時代大學生主流意識形態(tài)教育的內涵要義

基于思想政治教育原理的相關理論分析，大學生主流意識形態(tài)教育是以高校大學生作為教育對象的一種社會實踐活動，是高校教育者把主流意識形態(tài)與大學生身心發(fā)展特點相結合而實施的一種教育活動，旨在幫助當代大學生樹立科學的、符合社會發(fā)展要求的思想價值觀念，使之自覺成為主流意識形態(tài)的認同者、支持者和傳播者，最終成為助推社會發(fā)展的參與者和貢獻者。作為社會主義國家，我國大學生主流意識形態(tài)教育實質上就是對大學生進行社會主義意識形態(tài)教育。

習近平總書記在黨的二十大報告中指出：“只有把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結合，堅持運用辯證唯物主義和歷史唯物主義，才能正確回答時代和實踐提出的重大問題，才能始終保持馬克思主義的蓬勃生機和旺盛活力?！保?］我國大學生主流意識形態(tài)教育也被賦予了新的時代內容，煥發(fā)出新的生機和活力。新時代大學生主流意識形態(tài)教育的主要任務是要求高校教育工作者堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀等為根本遵循，以習近平新時代中國特色社會主義思想為根本指導思想，不斷更新教育方式方法，加強自身隊伍建設，拓寬教育途徑，改善教育環(huán)境，使馬克思主義中國化最新成果更加深入到大學生的日常生活和學習中，幫助他們形成與社會發(fā)展相符的思想觀念和行為規(guī)范，真正培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和可靠接班人。

二、新時代大學生主流意識形態(tài)教育面臨的困境和挑戰(zhàn)

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視高校思想政治教育工作，高校也采取一系列行之有效的舉措提升了大學生思想政治教育的實效性。作為高校思想政治教育的重要組成部分，大學生主流意識形態(tài)教育也取得了一定的成效，但是應該看到，當前各高校大學生主流意識形態(tài)教育仍面臨一些困境和挑戰(zhàn)，具體表現(xiàn)如下。

（一）大學生主流意識形態(tài)教育內容有待完善

一是部分教育內容缺乏針對性。二是部分教育內容重理論輕實踐。三是部分教育內容脫離生活實際。當前部分高校教育工作者思想觀念較為陳舊，他們往往根據(jù)教學大綱按部就班地進行理論知識的講授，忽視了當代大學生的身心特點尤其是對大學生的所想、所愛、所求關注甚少，這就容易使主流意識形態(tài)教育流于形式而不能契合大學生自身的實際需求，從而偏離了大學生主流意識形態(tài)教育的初衷和本質。

（二）大學生主流意識形態(tài)教育隊伍尚需加強

一是高校教師團隊能力稍顯不足。當前高校在大學生主流意識形態(tài)教育中尚未配備專業(yè)化的教師隊伍，不利于大學生主流意識形態(tài)教育的良性發(fā)展。二是高校輔導員定位不清晰。部分高校輔導員沒有把主流意識形態(tài)教育作為自己的主責主業(yè)，沒有全面落實意識形態(tài)工作責任制，弱化了意識形態(tài)的教育效果。三是高校管理部門保障不夠。一方面，部分高校管理部門并未制訂一系列有關意識形態(tài)教育的監(jiān)管及獎懲制度；另一方面，部分高校管理部門對自身在大學生主流意識形態(tài)教育工作中的職責缺乏充分認識，容易出現(xiàn)管理不到位、資金不到位等各種問題，這也會影響大學生主流意識形態(tài)教育的順利實施。

（三）大學生主流意識形態(tài)教育途徑亟待拓寬

一是缺乏課內課外的合力。當前思想政治理論課依舊是大學生主流意識形態(tài)教育的主渠道，但是“青年大學生極易借助網(wǎng)絡和新媒體接觸、了解和掌握更多的文化和思想”［4］，不少高校并不能很好地利用校園文化、網(wǎng)絡技術、社團活動等隱性教育渠道開展主流意識形態(tài)教育，導致無法形成課內課外的合力。二是缺乏校內校外的合力。三是缺乏教育和自我教育的合力。當前高校教師在大學生主流意識形態(tài)教育的過程中忽視了把理論知識轉化為實踐行動的育人目的，尚未充分意識到學生的自我教育也是實現(xiàn)知行合一的必要環(huán)節(jié)。

（四）大學生主流意識形態(tài)教育環(huán)境仍需改善

一是學校環(huán)境存在不良風氣。大學作為社會主義先進文化的重要“發(fā)祥地”，不僅是知識傳播的重要平臺、知識生產(chǎn)的重要“車間”，更承擔著傳播正確知識、維護國家意識形態(tài)安全等重要政治任務［5］。然而，當前部分高校的校園文化建設較為滯后，人文精神難以彰顯，反而是形式化、教條化、功利化等不良之風占據(jù)了一席之地，弱化了校園環(huán)境在大學生主流意識形態(tài)教育中應具有的重要地位和應發(fā)揮的育人功能。二是家庭環(huán)境相對封閉。一些消極的且相對封閉的家庭教育必然會給大學生主流意識形態(tài)教育帶來負面影響。三是社會環(huán)境日益復雜多樣。當前互聯(lián)網(wǎng)技術的快速發(fā)展使得多元的文化和價值理念相互碰撞，人們所處的社會環(huán)境也日益復雜化、多元化。西方國家的文化滲透、敵對勢力的不良侵蝕等都給我國的大學生主流意識形態(tài)教育帶來了前所未有的困難和挑戰(zhàn)。

三、新時代進一步優(yōu)化大學生主流意識形態(tài)教育的關鍵路徑

青年大學生是民族的希望，祖國的未來。黨的二十大吹響了以中國式現(xiàn)代化推進中華民族偉大復興的號角，這需要通過加強主流意識形態(tài)教育引導和激勵廣大青年大學生投入民族復興的洪流中。要正視當前高校大學生主流意識形態(tài)教育面臨的困境和挑戰(zhàn)，進一步優(yōu)化主流意識形態(tài)教育的路徑和方法，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和可靠接班人作出應有的貢獻。

（一）進一步完善大學生主流意識形態(tài)教育的機制內容

首先，要堅持黨性原則，把馬克思主義理論教育放在首位。一是把黨對大學生主流意識形態(tài)教育的主導權落到實處。根據(jù)現(xiàn)實需要進一步貫徹落實黨在高校意識形態(tài)領域的各項任務與要求，明確黨委主抓意識形態(tài)的主體責任，把馬克思主義在主流意識形態(tài)領域的指導地位一以貫之，鞏固壯大奮進新時代的主流思想輿論。二是加強馬克思主義基本理論的學習。要想真正掌握、理解并運用馬克思主義立場、觀點、方法需要回歸到其最本真的起點，就要深入研學馬克思主義經(jīng)典著作。三是學習馬克思主義中國化理論成果。與時俱進是馬克思主義永葆青春活力的重要秘訣，中國共產(chǎn)黨人一直堅持實事求是、開拓創(chuàng)新，在此基礎上不斷豐富和發(fā)展馬克思主義，形成了馬克思主義中國化的一系列理論成果。完善大學生主流意識形態(tài)教育內容必須及時掌握不斷發(fā)展著的馬克思主義中國化理論成果，將馬克思主義理論教育與當代大學生的實際生活緊密聯(lián)系起來。

其次，要重點突出習近平新時代中國特色社會主義思想的教育。一是加強理論宣傳教育，用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝大學生的頭腦，真正使習近平新時代中國特色社會主義思想在當代大學生中入課、入腦、入心并自覺轉化為價值認同。二是強化理想信念教育。將建黨精神、奮斗精神、奉獻精神等融入日常的教學活動中，深化中國特色社會主義和中國夢的理想信念教育，引導大學生樹立個人成長成才目標和遠大的社會理想。三是強化“四個自信”教育，教育工作者要通過理論和實踐相結合的教育方式使學生切身感受到我國文化、制度、道路、理論等的獨特之處和優(yōu)越所在，使之在內心深處產(chǎn)生對我國主流意識形態(tài)的強烈認同感。

最后，要深化社會主義核心價值觀教育。一是弘揚社會主義主旋律，使大學生堅定中國特色社會主義共同理想，深刻領悟偉大的民族精神和時代精神，樹立正確的社會主義核心價值觀，不斷堅定自身的政治立場和政治信仰，提升個人的民族自尊心和社會認同感，增強做中國人的志氣、骨氣、底氣。二是加強社會主義先進文化教育。社會主義先進文化代表著我國最廣大人民的根本利益，為中國特色社會主義提供精神動力和智力支持，因此，當代大學生的主流意識形態(tài)教育必須以先進文化為契機，引導大學生提高本民族文化的主體意識［6］，教育工作者要通過各種教育平臺和渠道傳播和闡釋社會主義先進文化，使當代大學生能夠自覺將我國主流意識形態(tài)的精神實質內化于心、外化于行。三是傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。要加大對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承力度，使這些優(yōu)秀傳統(tǒng)文化通過課堂展示、實踐活動等形式進入大學生的頭腦和生活，使廣大學生在日常生活中潛移默化地提升對我國主流意識形態(tài)的理解和認同，自覺地擔負起國家和民族所賦予的重任。

（二）進一步打造大學生主流意識形態(tài)教育的師資隊伍

首先，要強化高校黨團部門隊伍建設。一是高校要加強對黨團部門的指導和管理，使其各司其職、各負其責，加強各部門之間的交流與合作，要使黨團干部成為大學生主流意識形態(tài)教育的參與者和助推者，以便同高校專業(yè)教師團隊形成教育合力，共同推動主流意識形態(tài)教育工作不斷進步。二是提升綜合能力。不斷提升黨團干部的政治素養(yǎng)，推動其加強對理論知識的學習，使之真正發(fā)揮在學生中的表率作用。三是完善考核體系。必須把對大學生主流意識形態(tài)的教育及管理納入黨團干部的職責考核體系中，提升黨團干部的真實才干，使其自覺承擔起大學生主流意識形態(tài)教育的相關職責和任務。

其次，要加強理論課師資團隊建設。一是提升理論水平，強化主責。二是增強構建主流意識形態(tài)的能力。三是加強師德師風建設。當前部分高校在師德師風建設上存在一定的滯后性問題，個別教師甚至有過一些負面發(fā)聲，給高校主流意識形態(tài)陣地建設制造障礙與危險。因此，必須大力加強師德師風建設，不斷提升教師的思想素質和個人修養(yǎng)，強化他們在主流意識形態(tài)中的責任、義務，以此提升主流意識形態(tài)教育的質量和效果。

最后，完善專業(yè)化輔導員隊伍建設。一是注重科學選拔。要真正挑選出專業(yè)素養(yǎng)高、敬業(yè)意識強的人員組成一支專業(yè)化的輔導員團隊。二是有重點地加以培養(yǎng)。要通過培訓、交流學習等方式提升輔導員的履職能力，夯實他們的理性素養(yǎng)，強化他們在主流意識形態(tài)教育中的職責與使命。三是優(yōu)化整體結構。要注重優(yōu)化輔導員團隊的內部結構，明確各自的角色和職責，與其他部門通力合作，形成教育合力推動主流意識形態(tài)教育工作取得實效。

（三）進一步拓寬大學生主流意識形態(tài)教育的有效途徑

首先，要鞏固主渠道主陣地建設。一是加強思政課教學改革。思政課教學改革是保持主流意識形態(tài)教育內容先進性和科學性的重要保證，高校要注重加強思政課教學改革，不斷創(chuàng)新課堂教學的方式方法與手段，遵循當代大學生的身心特點和教學規(guī)律，使課堂教學尤其是主流意識形態(tài)教育內容生動、鮮活起來。二是重視哲學社會科學建設。引導大學生重讀馬克思主義經(jīng)典著作，在經(jīng)典中感悟哲學社會科學的獨特魅力，養(yǎng)成用馬克思主義立場、觀點、方法解決實際問題的習慣和能力。三是創(chuàng)新學術話語體系建設。相比當今互聯(lián)網(wǎng)時代下各種網(wǎng)絡用語的大眾化、娛樂化，大學生主流意識形態(tài)教育的內容可能會稍顯抽象、枯燥，長此以往，容易與大學生的生活實際產(chǎn)生距離感，要進一步創(chuàng)新學術話語體系建設，將課堂講授的理論內容以貼合大學生實際的話語形式表達出來，切實“提升主流意識形態(tài)教育的吸引力”［7］。

其次，要充分整合網(wǎng)絡教育資源。一是占領網(wǎng)絡教育陣地。網(wǎng)絡教育平臺為新時代大學生主流意識形態(tài)教育開辟了新的重要陣地，要及時占領網(wǎng)絡輿論陣地，優(yōu)化第二課堂，形成線上教學與線下課堂之間的良性互動，不斷拓寬教育渠道，充分實現(xiàn)教育資源的優(yōu)化配置，提升大學生主流意識形態(tài)教育的凝聚力和影響力。二是運用網(wǎng)絡媒體技術，塑造主流輿論新格局。伴隨互聯(lián)網(wǎng)技術的飛速發(fā)展，高校教育工作者應當充分運用多媒體技術創(chuàng)新大學生主流意識形態(tài)教育的手段，一方面可以通過開設微信公眾號、官方微博等方式發(fā)揮網(wǎng)絡媒體的導向作用，“使大學生在日常生活中便捷地在新媒體平臺獲取學習信息”［8］；另一方面還可以通過開設網(wǎng)絡公開課的方式實現(xiàn)教育資源的交流與共享。三是加強網(wǎng)絡輿情監(jiān)管。網(wǎng)絡空間是一個復雜的開放性平臺，人人都可以是信息的發(fā)布者和傳播者，任何社會熱點事件也會以最快的速度實現(xiàn)擴大和發(fā)酵?！熬W(wǎng)絡空間的清朗健康，為大學生思想政治教育提供了良好的外部條件”，與此同時，網(wǎng)絡輿論場復雜多變的特點和網(wǎng)絡輿論生態(tài)的發(fā)展變遷，也給思想政治教育帶來新的挑戰(zhàn)［9］。各高校務必重視網(wǎng)絡意識形態(tài)安全教育，通過搭建信息監(jiān)管平臺實現(xiàn)對大學生思想行為的引導和教育，不斷提升大學生的是非判斷力和自我約束力，使主流意識形成教育之船穩(wěn)步航行。

最后，要完善多維一體教育體系。一是加強社團實踐教育。實踐教育是與理論教育相輔相成的有效手段，在大學生主流意識形態(tài)教育工作中發(fā)揮著不可替代的重要作用。因此，高校要更新教學手段和方式，探尋新的綜合實踐教育方式，通過學生社團、畢業(yè)實習、志愿活動等多種形式加強實踐教學，提升學生運用理論知識解決實際問題的能力。二是實現(xiàn)公寓隱性教育。學生公寓是大學生日常活動的重要場所，也是一種隱性教育資源。為此高校要重視公寓陣地建設，加強公寓的配套基礎設施建設，通過張貼公寓標語、搭建學習交流室等形式營造健康向上的公寓環(huán)境。三是注重心理健康教育。心理健康教育是當前高校開展大學生主流意識形態(tài)教育工作時不可或缺的重要環(huán)節(jié)，它對大學生個人品格及價值取向的養(yǎng)成都有重要引導作用，因此高校必須重視對大學生的心理健康教育，通過開辦心理運動會、影視交流、心理講座等多種形式來確保大學生身心的健康發(fā)展。

（四）進一步改善大學生主流意識形態(tài)教育的內外環(huán)境

首先，要優(yōu)化校園文化環(huán)境。一是加強主題宣傳教育。主題宣傳教育既是校園文化建設的重要部分，也是擴大主流意識形態(tài)教育影響力的重要手段，高校應通過思政課堂、主題講座、社會實踐等形式弘揚社會主旋律和先進文化，不斷提升全校師生的文化自信和精神共識。二是打造先進品牌文化。每個高校都有專屬于自己的文化氣息和教育特色，打造凸顯特色和定位準確的品牌文化是高校提升自身教育影響力的重要手段。高校充分發(fā)揮學科特色或資源優(yōu)勢打造出自己的專屬品牌文化，提升大學生主流意識形態(tài)教育的影響力和凝聚力。三是加強基礎設施建設。健全完善的基礎設施是高校正常運轉并良性發(fā)展的必備條件，甚至還會轉化成強大的精神力量教化人、感染人。高校務必要加強基礎設施建設，通過張貼文明宣傳標語、建造名人雕塑等形式提升大學生對校園文化的直觀感受力，同時也要加強校風學風班風建設，營造出與主流意識形態(tài)相符合的教育氛圍。

其次，要營造良好社會環(huán)境。一是營造良好經(jīng)濟環(huán)境。良好的經(jīng)濟環(huán)境是整個社會實現(xiàn)和諧穩(wěn)定的堅強后盾和重要保證。要深化社會主義市場經(jīng)濟改革，轉變經(jīng)濟發(fā)展方式，繼續(xù)推動我國經(jīng)濟高質量發(fā)展，為大學生主流意識形態(tài)教育提供堅強的物質保障，充分彰顯我國社會主義制度的優(yōu)越性和感召力，從而激發(fā)大學生產(chǎn)生強烈的愛國主義情感和民族認同感。二是營造良好政治環(huán)境。良好的政治環(huán)境是實現(xiàn)社會公平正義、安定團結的重要條件，因此要高度重視政治環(huán)境的優(yōu)化與發(fā)展。國家要不斷完善相應的法律法規(guī)政策，營造民主公平的政治環(huán)境，發(fā)展全過程人民民主，保障人民當家作主，為大學生主流意識形態(tài)教育的順利開展提供良好的社會政治環(huán)境。三是營造良好文化環(huán)境。良好的文化環(huán)境是提升我國文化軟實力的必要條件，也是開展大學生主流意識形態(tài)教育的基礎性工作，必須優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，大力實施科教興國戰(zhàn)略，加大先進文化建設力度，不斷提升用社會主義先進文化引領社會思潮的能力，還要注重優(yōu)化輿論環(huán)境，加強對新聞媒體和網(wǎng)絡媒體的監(jiān)管，加強正面輿論的宣傳和引導，為大學生主流意識形態(tài)教育的順利實施提供良好的文化環(huán)境。

參考文獻：

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（責任編輯：邵秋露）

基金項目：本文系重慶市高等教育教學改革研究項目“‘三全育人理念下高校第一課堂和第二課堂課程思政協(xié)同育人教學體系建構與實踐探索”（項目編號：223290）；重慶市教委科學技術研究重點項目“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化賦能高校思政教育的智能推薦技術研究”（項目編號：KJZD-K20230110）階段性成果。

作者簡介：鄒霞（1975—），女，法學碩士，重慶理工大學管理學院黨委書記，管理學院碩士生導師，馬克思主義學院教授，主要從事高校思想政治教育研究；李雅瓊（1994—），女，法學碩士，重慶文理學院教務處科員，助理研究員，研究方向為思想政治教育。