浙大教授趙鼎新辭職風(fēng)波背后

霍思伊

知名社會(huì)學(xué)家趙鼎新。圖/視覺(jué)中國(guó)

2024年3月，知名社會(huì)學(xué)家趙鼎新的一封辭職信引發(fā)了中國(guó)學(xué)術(shù)界的廣泛討論。他表示，要辭去在浙江大學(xué)社會(huì)學(xué)系的所有職務(wù)，原因指向3月19日該系內(nèi)部召開的一場(chǎng)會(huì)議。這次會(huì)議在其不知情的背景下召開，會(huì)上宣布成立“社會(huì)學(xué)系學(xué)科建設(shè)工作小組”，進(jìn)行“站位更高”的改革。

會(huì)議召開一周前，70歲的趙鼎新于3月11日卸任浙大社會(huì)學(xué)系系主任。此時(shí)，距離他全面推進(jìn)浙大社會(huì)學(xué)系改革剛過(guò)去五年。66歲決定全職回國(guó)前，他已是芝加哥大學(xué)終身教授，是有國(guó)際影響力的社會(huì)學(xué)家。

邀請(qǐng)趙鼎新回國(guó)的時(shí)任浙大副校長(zhǎng)羅衛(wèi)東2018年表示，浙大文科整體實(shí)力不算弱，主要問(wèn)題在于缺乏赫赫有名的領(lǐng)軍人物。這種學(xué)者到處都在請(qǐng)，浙大給出的條件并非最好。學(xué)者們更看重的，往往是加入一所高校能否實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)理想、能否有用武之地。

打造一個(gè)能與西方主流社會(huì)科學(xué)話語(yǔ)體系對(duì)話的社會(huì)學(xué)系，是趙鼎新來(lái)浙大時(shí)的理想，也是中國(guó)高校文科改革的一次實(shí)驗(yàn)。從國(guó)際排名看，實(shí)驗(yàn)比較成功：在QS世界大學(xué)學(xué)科排名中，浙大社會(huì)學(xué)從五年前位列150名開外挺進(jìn)到前100名。今年3月發(fā)布的2024年泰晤士高等教育榜單中，浙大社會(huì)學(xué)被列為A+，位居中國(guó)大陸前三，與北京大學(xué)和清華大學(xué)并列。但另一邊，浙大社會(huì)學(xué)系在國(guó)內(nèi)第五輪學(xué)科評(píng)估中的結(jié)果并不理想。

辭職風(fēng)波后，仍擔(dān)任浙大社會(huì)學(xué)系學(xué)術(shù)委員會(huì)委員和浙江大學(xué)人文高等研究院院長(zhǎng)的趙鼎新接受了《中國(guó)新聞周刊》采訪。他坦言，短期內(nèi)同時(shí)提升國(guó)內(nèi)、國(guó)際排名并不現(xiàn)實(shí)。多位受訪學(xué)者表示，浙大社會(huì)學(xué)系改革的得失，也反映出中國(guó)社會(huì)科學(xué)發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)。

“墻外開花”與“墻內(nèi)香”

2012年，趙鼎新以訪問(wèn)教授形式開始在浙江大學(xué)短期工作。同時(shí)期，芝加哥大學(xué)北京中心和中國(guó)人民大學(xué)社會(huì)學(xué)系聯(lián)合主辦中國(guó)政治社會(huì)學(xué)講習(xí)班，趙鼎新是籌辦人之一。尋找報(bào)告人時(shí)他發(fā)現(xiàn)，國(guó)內(nèi)社會(huì)學(xué)研究的議題很窄?！爸v習(xí)班主要聚焦于民族主義、國(guó)家、全球化等大問(wèn)題。找對(duì)口的研究者上課時(shí)，任何議題外國(guó)學(xué)者很好找，國(guó)內(nèi)學(xué)者相對(duì)稀缺，這是我沒(méi)想到的?！壁w鼎新對(duì)《中國(guó)新聞周刊》回憶。

他產(chǎn)生了一個(gè)想法：在國(guó)內(nèi)搭建團(tuán)隊(duì)，將研究視野拓展，“做大國(guó)的學(xué)問(wèn)”。當(dāng)年，主管文科的時(shí)任浙大副校長(zhǎng)羅衛(wèi)東邀請(qǐng)趙鼎新來(lái)浙大創(chuàng)建人文高等研究院。于是，趙鼎新主動(dòng)提出要在浙大社會(huì)學(xué)系進(jìn)行改革。

浙大的社科類院系中，社會(huì)學(xué)系根基不算深，1999年由杭州大學(xué)哲學(xué)社會(huì)學(xué)系合并而來(lái)，2009年劃入公共管理學(xué)院。趙鼎新到來(lái)前，全系正副教授、講師加起來(lái)只有十幾人。對(duì)趙鼎新來(lái)說(shuō)，這恰恰為改革提供了空間。2019年，他全職加入浙大社會(huì)學(xué)系，任學(xué)科建設(shè)首席專家，2021年11月起任系主任。

他首先做了兩件事，一是大力引進(jìn)在海外頂尖學(xué)校畢業(yè)、經(jīng)受過(guò)良好學(xué)術(shù)訓(xùn)練的青年學(xué)者。校方為此也投入了真金白銀，“在每個(gè)人才上都投資了一千多萬(wàn)，還提供了住房?jī)?yōu)惠條件”。短短五年，社會(huì)學(xué)系新引進(jìn)30多名青年人才。二是改革評(píng)審考核機(jī)制，對(duì)新引進(jìn)海歸青年學(xué)者，長(zhǎng)聘評(píng)審考核要求是85％的學(xué)術(shù)成果為國(guó)際發(fā)表，15％為國(guó)內(nèi)發(fā)表或課題。

具體而言，考核優(yōu)先級(jí)中，社會(huì)學(xué)金字塔尖上的是兩個(gè)國(guó)際社會(huì)學(xué)頂刊《美國(guó)社會(huì)學(xué)評(píng)論》和《美國(guó)社會(huì)學(xué)雜志》，發(fā)表一篇獨(dú)作論文算5分，其他六個(gè)學(xué)術(shù)影響力也很強(qiáng)的國(guó)際期刊，發(fā)表一篇獨(dú)作計(jì)2分。此外，在人文社會(huì)科學(xué)類期刊（SSCI期刊）上發(fā)表一篇普通一區(qū)的英文論文算1分。SSCI期刊通常被分為一到四區(qū)，一區(qū)分值最高。在另一所國(guó)內(nèi)雙一流高校社會(huì)學(xué)系任副教授的張瀟對(duì)《中國(guó)新聞周刊》說(shuō)，這套標(biāo)準(zhǔn)“在國(guó)內(nèi)可以說(shuō)是最嚴(yán)苛的之一，老師的壓力會(huì)相當(dāng)大”。

能拿到更多分?jǐn)?shù)的是專著?！叭绻苡晌鞣巾敿?jí)的大學(xué)出版社出版一本質(zhì)量很高的英文專著，就計(jì)10分，基本長(zhǎng)聘就能過(guò)了?！壁w鼎新解釋，這套標(biāo)準(zhǔn)是為了“鼓勵(lì)青年學(xué)者把一些最為關(guān)鍵的學(xué)術(shù)成果推向海外頂尖學(xué)術(shù)雜志和頂尖大學(xué)出版社”。據(jù)他介紹，浙大社會(huì)學(xué)系近幾年的發(fā)表情況“已經(jīng)比當(dāng)初設(shè)想的好”。目前，系里老師在國(guó)外知名大學(xué)出版社出版了兩部著作，有6部著作已簽訂發(fā)表合同。

從一開始，浙大社會(huì)學(xué)系改革采取的就是“墻外開花墻內(nèi)香”的策略。另一方面，據(jù)趙鼎新稱，校方對(duì)社會(huì)學(xué)系引進(jìn)國(guó)內(nèi)頂尖人才的力度不太滿意。趙鼎新反復(fù)嘗試從國(guó)內(nèi)高校引進(jìn)具有“長(zhǎng)江學(xué)者”等頭銜的資深教授，至今沒(méi)有成功。

一位熟悉浙大社會(huì)學(xué)系的學(xué)者對(duì)《中國(guó)新聞周刊》坦言，中國(guó)社會(huì)學(xué)的學(xué)科規(guī)模不大，一共只有幾十位頂尖學(xué)者，一般其所在學(xué)校都不會(huì)放人。對(duì)尚在創(chuàng)業(yè)期的浙大社會(huì)學(xué)系來(lái)說(shuō)，這帶來(lái)了一個(gè)后果：較難申請(qǐng)到國(guó)家社科基金重大項(xiàng)目。

浙大社會(huì)學(xué)系官網(wǎng)顯示，該系現(xiàn)有全職教師45人，2018年前入職的教師有十幾人，部分手里有國(guó)家社科基金一般項(xiàng)目或省級(jí)課題。2021年9月，該系首次獲得國(guó)家社科基金重大項(xiàng)目立項(xiàng)2項(xiàng)，分別來(lái)自趙鼎新和社會(huì)學(xué)系教授菅志翔。新引進(jìn)的青年學(xué)者，主要學(xué)術(shù)成果以海外期刊論文和英文出版物為主。“從某種程度上說(shuō)，趙鼎新在浙大的改革只能選擇‘墻外先開花這條路?！鼻笆鰧W(xué)者說(shuō)。

不過(guò)，張瀟認(rèn)為，如果浙大社會(huì)學(xué)系采取一種相對(duì)更均衡的策略，強(qiáng)調(diào)國(guó)際化的同時(shí)，也讓部分學(xué)者將重點(diǎn)放在本土，可能對(duì)學(xué)科的長(zhǎng)遠(yuǎn)建設(shè)更有益處。清華大學(xué)社會(huì)學(xué)系在2000年復(fù)建之初就是“兩手抓”，采取多元化人才布局，在中國(guó)人民大學(xué)社會(huì)學(xué)系原主任李強(qiáng)的帶領(lǐng)下，短短幾年內(nèi)，就聚集了沈原、郭于華、景軍、王天夫等多位出身于國(guó)內(nèi)，或在海外有求學(xué)或任教經(jīng)歷的學(xué)者?！皩W(xué)科建設(shè)要兼容并包?！?/p>

趙鼎新沒(méi)有放棄“墻內(nèi)香”的努力。依照社會(huì)學(xué)系改革的考核要求，在國(guó)內(nèi)頂刊上發(fā)表一篇論文，分?jǐn)?shù)也等同于在少數(shù)國(guó)際一流期刊上發(fā)文。他原本的計(jì)劃，是讓年輕學(xué)者在預(yù)聘期六年內(nèi)逐漸適應(yīng)國(guó)內(nèi)環(huán)境。目前，全面改革進(jìn)行了五年。

六年后，他們能適應(yīng)嗎？ 在社會(huì)學(xué)學(xué)科，國(guó)內(nèi)最有分量的兩個(gè)刊物是《中國(guó)社會(huì)科學(xué)》和《社會(huì)學(xué)研究》。香港大學(xué)法律學(xué)院教授、社會(huì)學(xué)系禮任教授劉思達(dá)在《中國(guó)社會(huì)科學(xué)》上發(fā)表過(guò)兩篇論文。第一次是2007年，他27歲。第二次是2023年，他仔細(xì)閱讀了當(dāng)期及之后的連續(xù)幾期，發(fā)現(xiàn)幾乎所有論文的作者都是正教授。

他表示，當(dāng)下中國(guó)社會(huì)學(xué)發(fā)展的根本問(wèn)題，是現(xiàn)有學(xué)術(shù)發(fā)表和評(píng)價(jià)體系過(guò)于論資排輩，浙大社會(huì)學(xué)系在體系里還沒(méi)有一席之地。“這幾年常聽后輩們談起在國(guó)內(nèi)發(fā)表之難，實(shí)際上，國(guó)內(nèi)的文科都面臨同樣的挑戰(zhàn)。”劉思達(dá)對(duì)《中國(guó)新聞周刊》說(shuō)。

2021年，清華大學(xué)社會(huì)學(xué)系復(fù)系20周年之際，趙鼎新寫了一篇文章。他指出，中國(guó)學(xué)界不僅是個(gè)學(xué)術(shù)共同體，還是一個(gè)與各種人脈和資源密切相關(guān)的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)共同體。

三年后，趙鼎新對(duì)《中國(guó)新聞周刊》說(shuō)，他改革的真正目標(biāo)，是建立一個(gè)“以學(xué)術(shù)為中心”的生態(tài)。長(zhǎng)聘考核的終極指標(biāo)只有一個(gè)：學(xué)術(shù)質(zhì)量和品位。2019年，浙大社會(huì)學(xué)系成立學(xué)術(shù)委員會(huì)，委員以北大、清華、人大、中科院、斯坦福大學(xué)等學(xué)府的社會(huì)學(xué)系教授為主。“在系這一層級(jí)，是否過(guò)長(zhǎng)聘，最終由學(xué)術(shù)委員會(huì)來(lái)判斷。如果你文章質(zhì)量高，差一點(diǎn)分?jǐn)?shù)也沒(méi)關(guān)系。我們2019年引進(jìn)了一位非常優(yōu)秀的外籍青年學(xué)者，去年轉(zhuǎn)為長(zhǎng)聘副教授，他在浙大期間只發(fā)了數(shù)篇文章，考核分?jǐn)?shù)并沒(méi)有達(dá)到，但學(xué)術(shù)委員會(huì)所有人都說(shuō)他的研究意義重大，難度也很高?！?/p>

趙鼎新坦言，發(fā)展好一個(gè)學(xué)科，需要長(zhǎng)周期、連續(xù)性的支持，但在這方面，改革面臨了一些阻力?！氨热珉m然校方對(duì)人才經(jīng)費(fèi)投入很大，但社會(huì)學(xué)系日常運(yùn)營(yíng)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，使我不得不花大量的時(shí)間在外面募捐?！?/p>

目前，在浙江大學(xué)社會(huì)學(xué)系的官網(wǎng)上，趙鼎新已被移入“榮休教師”欄。而在社會(huì)學(xué)系的青年學(xué)者中，對(duì)未來(lái)的疑慮、擔(dān)憂仍沒(méi)有散去。“現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)太激烈，全國(guó)范圍內(nèi)只有極少數(shù)人能發(fā)國(guó)內(nèi)頂刊。我們很清楚自己將來(lái)要在國(guó)內(nèi)的學(xué)術(shù)體系里活下去，不可能和國(guó)內(nèi)完全脫節(jié)?！?一位不愿具名的浙大社會(huì)學(xué)系青年學(xué)者對(duì)《中國(guó)新聞周刊》說(shuō)。

未來(lái)，浙大社會(huì)學(xué)系將何去何從？趙鼎新說(shuō)，目前，他與浙大校方仍有如下共識(shí)：浙大社會(huì)學(xué)系的建設(shè)目標(biāo)按照國(guó)際一流標(biāo)準(zhǔn)不變。“我更關(guān)心的是系里的學(xué)術(shù)氛圍和文化，這是看不見(jiàn)的東西，也是建設(shè)一流社會(huì)學(xué)系的關(guān)鍵所在?！睂?duì)于浙大社會(huì)學(xué)系下一步的改革方向，社會(huì)學(xué)系一位負(fù)責(zé)宣傳工作的老師對(duì)《中國(guó)新聞周刊》說(shuō)，目前還沒(méi)有更新的規(guī)劃或政策發(fā)布，“各方面沒(méi)有變化”。

3月11日， 浙江大學(xué)社會(huì)學(xué)系召開干部宣傳會(huì)，宣布由周江洪兼任社會(huì)學(xué)系系主任，免去趙鼎新的社會(huì)學(xué)系系主任職務(wù)。圖/浙江大學(xué)社會(huì)學(xué)系微信公號(hào)

“社會(huì)學(xué)系還可以這樣搞”

將趙鼎新到浙大改革的時(shí)間點(diǎn)，放到中國(guó)社會(huì)學(xué)整體的發(fā)展脈絡(luò)中考察，可以看到更深遠(yuǎn)的變化。自1979年重建以來(lái)，中國(guó)社會(huì)學(xué)內(nèi)部的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系大體經(jīng)歷了兩次轉(zhuǎn)向。

南京大學(xué)社會(huì)學(xué)系講師陸遠(yuǎn)長(zhǎng)期關(guān)注學(xué)科發(fā)展史，他對(duì)《中國(guó)新聞周刊》介紹，第一次轉(zhuǎn)向發(fā)生在2005～2010年間，有海外求學(xué)背景的青年學(xué)者開始大量回國(guó)任教，在海外有影響力的華人學(xué)者也逐漸加深與國(guó)內(nèi)學(xué)界的交往，各高校社會(huì)學(xué)系在考核時(shí)逐漸增加了對(duì)國(guó)際期刊發(fā)表的重視。這一時(shí)期也是中國(guó)努力和國(guó)際接軌的轉(zhuǎn)型期，努力融入國(guó)際主流學(xué)術(shù)體系，成為中國(guó)學(xué)術(shù)界的迫切愿望。社會(huì)學(xué)只是大潮中的一分子。

2017～2018年前后，這種情況達(dá)到頂峰?！拔矣浀煤芮宄?，大概六七年前，一個(gè)老師的研究水平很高，但他在評(píng)正教授時(shí)需要向評(píng)委會(huì)解釋：為什么一篇國(guó)際論文都沒(méi)有?！标戇h(yuǎn)說(shuō)。反之，在部分高校，如果一個(gè)學(xué)者在職稱評(píng)審時(shí)拿出二三十篇英文文章，評(píng)委會(huì)可能連看都不看，“數(shù)數(shù)”就給過(guò)。但不可否認(rèn)，對(duì)英文論文學(xué)術(shù)價(jià)值的判斷，并沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。

第二次轉(zhuǎn)向在2018、2019年前后開始，中文期刊發(fā)表逐漸得到強(qiáng)調(diào)。這也是趙鼎新開始浙大社會(huì)學(xué)系改革的時(shí)期。近兩年，這一趨勢(shì)愈發(fā)明顯。陸遠(yuǎn)所在的南京大學(xué)社會(huì)學(xué)系，國(guó)際化程度在國(guó)內(nèi)相關(guān)院系中位居前列，近一半老師有海外求學(xué)背景。但目前想要晉升，最硬的三個(gè)指標(biāo)是論文數(shù)量、國(guó)內(nèi)一流期刊論文和國(guó)家級(jí)課題。

2002年，教育部開啟學(xué)科評(píng)估，由各高校自愿參加，2016年 “雙一流”建設(shè)開始后，學(xué)科評(píng)估結(jié)果和“一流學(xué)科”的評(píng)定有著密切的捆綁關(guān)系，因此，成為多數(shù)高校學(xué)科發(fā)展最重要的“指揮棒”。

張瀟參與了其所在社會(huì)學(xué)系的第五輪學(xué)科評(píng)估申報(bào)工作。他透露，院系在上報(bào)學(xué)科建設(shè)成果時(shí)需要填表，表格主要包含論文、課題或項(xiàng)目、專著、教學(xué)、獲獎(jiǎng)等。論文最多上報(bào)40篇，且中國(guó)期刊論文不少于二分之一。包括國(guó)家社科基金等在內(nèi)的國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目課題是必選項(xiàng)，“有多少填多少”，著作最多報(bào)10項(xiàng)。

多位專家指出，這種現(xiàn)實(shí)還導(dǎo)致中國(guó)社會(huì)學(xué)過(guò)度重視定量研究。前述青年社會(huì)學(xué)者說(shuō)，定量研究效率高，“出成果”快，在學(xué)科內(nèi)部有更高的“話語(yǔ)地位”，但如果量化分析流于程式和表面，就會(huì)變成“定量八股”：先有幾個(gè)假設(shè)或模型，然后放一段數(shù)據(jù)，最后推翻或論證假設(shè)或模型，只是把一個(gè)常識(shí)性的現(xiàn)象用一種看似“專業(yè)”或者“科學(xué)”的方式表達(dá)出來(lái)，而需要花費(fèi)大量工夫去調(diào)研的定性研究則比較邊緣。

在浙大社會(huì)學(xué)系，趙鼎新鼓勵(lì)青年學(xué)者多開展定性研究，在人才引進(jìn)上，圍繞歷史社會(huì)學(xué)、知識(shí)社會(huì)學(xué)、宗教族群社會(huì)學(xué)等國(guó)內(nèi)相對(duì)薄弱的領(lǐng)域布局，對(duì)中國(guó)當(dāng)前重大社會(huì)問(wèn)題以及一些前瞻性問(wèn)題展開系統(tǒng)研究?！拔夜膭?lì)年輕人去做‘十年磨一劍的學(xué)問(wèn)，尤其是一些非常重要但目前國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)體系下較少資助的工作?！壁w鼎新說(shuō)。

陸遠(yuǎn)說(shuō)，中國(guó)社會(huì)正經(jīng)歷巨大的變遷，每天有大量鮮活的事件發(fā)生，社會(huì)學(xué)家“應(yīng)該到現(xiàn)實(shí)的田野里去”，為這樣一個(gè)龐大而復(fù)雜的社會(huì)及其變遷背后的動(dòng)力提供深刻的解釋和洞見(jiàn)。但研究“大問(wèn)題”意味著更長(zhǎng)的研究周期，這與現(xiàn)有評(píng)價(jià)體系有相悖之處，而這是所有人文社科學(xué)科面臨的共同困境。數(shù)量和指標(biāo)化管理，是用理工科思維來(lái)管理文科，適合文科發(fā)展的評(píng)價(jià)體系應(yīng)更具靈活性。

38歲時(shí)，趙鼎新從昆蟲生態(tài)學(xué)轉(zhuǎn)向社會(huì)學(xué)研究，學(xué)到的第一件事，就是社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)不一樣，既沒(méi)有像牛頓定理一樣的共同法則，也沒(méi)有像進(jìn)化論一樣的覆蓋性法則。社會(huì)科學(xué)中，不同的人可以去研究差不多的事情，但卻因?yàn)閷?duì)人類生存方式的理解不同，而采取多樣的視角、分析手法和敘事方式。

清華大學(xué)文科資深教授、公共管理學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)主任薛瀾對(duì)《中國(guó)新聞周刊》指出，學(xué)術(shù)發(fā)展的模式不能千篇一律。教育部學(xué)科評(píng)估的初衷是在一定標(biāo)準(zhǔn)下，讓多數(shù)學(xué)校推動(dòng)其學(xué)科建設(shè)盡快趕上來(lái)，在一定的歷史階段是有必要的，但到今天，很多學(xué)校已經(jīng)發(fā)展到一個(gè)很好的階段，下一步需要在共性發(fā)展的基礎(chǔ)上去強(qiáng)化個(gè)性。他建議，可以考慮先在少數(shù)幾所學(xué)校進(jìn)行試點(diǎn)，在不顛覆現(xiàn)有學(xué)術(shù)體系大框架的前提下，獲得更多個(gè)性化的探索空間。

趙鼎新說(shuō)，他在浙大社會(huì)學(xué)系的改革，就是為了在國(guó)內(nèi)現(xiàn)有學(xué)術(shù)體系內(nèi)提供另一種可能性，讓人們意識(shí)到“在中國(guó)，社會(huì)學(xué)還可以這樣搞”?！岸鄻有宰钪匾?，就像集郵一樣，我希望再多集幾種類型的郵票?！?h3>“社會(huì)學(xué)中國(guó)化”2.0版

在學(xué)科建設(shè)之外，趙鼎新選擇加入浙大社會(huì)學(xué)系，還出于一種學(xué)術(shù)野心：他希望培養(yǎng)一批年輕人，既帶著中國(guó)視角和中國(guó)問(wèn)題意識(shí)研究，又能和西方主流的社會(huì)科學(xué)話語(yǔ)體系形成對(duì)話?！安皇翘匾馊?qiáng)調(diào)一些西方世界‘沒(méi)有而中國(guó)特殊的東西，而是在本體論、認(rèn)識(shí)論層面確立中國(guó)特色的社會(huì)科學(xué)話語(yǔ)體系，這是一個(gè)非常高難度的目標(biāo)。”趙鼎新對(duì)《中國(guó)新聞周刊》說(shuō)。

社會(huì)學(xué)是研究具體情境下社會(huì)過(guò)程和現(xiàn)象的一門學(xué)科。以中年之齡的“局外人”身份突然闖入美國(guó)社會(huì)學(xué)界的趙鼎新發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是中國(guó)留學(xué)生還是華人社會(huì)學(xué)者，只要在美國(guó)做社會(huì)學(xué)研究，即使是研究中國(guó)，都會(huì)有意或無(wú)意地把“美國(guó)的時(shí)空框架”作為前提，而不是想辦法突破它?！斑@是我最不滿意的?！壁w鼎新說(shuō)。

何謂“美國(guó)框架”？多位在美任教的社會(huì)學(xué)者對(duì)《中國(guó)新聞周刊》介紹，如果研究中國(guó)問(wèn)題，美國(guó)社會(huì)學(xué)一流刊物所“期待”的文章“套路”是，研究現(xiàn)象背后有一個(gè)因果機(jī)制，該機(jī)制不僅能用于中國(guó)，也能用于美國(guó)。

趙鼎新認(rèn)為，“套路”背后潛藏著美國(guó)實(shí)用主義哲學(xué)的本體論底色。但一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象可能有多個(gè)解釋機(jī)制，有一定邏輯能力的學(xué)者都能找到“有利證據(jù)”來(lái)構(gòu)建自洽的論證，研究者的價(jià)值觀、功利、狹隘就會(huì)凸顯出來(lái)。趙鼎新稱，這些機(jī)制背后深層的宏觀社會(huì)結(jié)構(gòu)不能忽視。他想做的是“大結(jié)構(gòu)背景下的機(jī)制分析”，也即在方法論層面將中微觀和宏觀分析更好地融合在一起。他認(rèn)為，這是一個(gè)認(rèn)識(shí)論層面的創(chuàng)新。

“我為什么讓浙大社會(huì)學(xué)系老師一開始就瞄準(zhǔn)了西方頂尖的刊物和出版社，因?yàn)槲覀儗W(xué)者的創(chuàng)新只有讓西方人在一定程度上能理解，形成對(duì)話，才能真正把中國(guó)特色的社會(huì)科學(xué)話語(yǔ)體系傳出去?！?他強(qiáng)調(diào)。

社會(huì)學(xué)對(duì)自主知識(shí)體系的追尋，早在20世紀(jì)30年代就已開始，老一代學(xué)者吳文藻、費(fèi)孝通等人提出“社會(huì)學(xué)中國(guó)化”的主張，與其學(xué)科特性有關(guān)。陸遠(yuǎn)分析，相比其他聚焦特定社會(huì)領(lǐng)域的社科學(xué)科，國(guó)內(nèi)社會(huì)學(xué)研究對(duì)象是作為整體的中國(guó)社會(huì)，“本土化就始終是中國(guó)社會(huì)學(xué)的追求”。

在浙大社會(huì)學(xué)系這個(gè)陣地，趙鼎新實(shí)踐的是本體論和認(rèn)識(shí)論基礎(chǔ)上的本土化。他舉例說(shuō)，西方對(duì)發(fā)展中國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題的研究，往往落點(diǎn)于發(fā)展中國(guó)家法治文化落后等原因。浙大社會(huì)學(xué)系的一位年輕研究員，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練和指導(dǎo)后，初步發(fā)現(xiàn)，發(fā)展中國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)執(zhí)行難的問(wèn)題，很大程度上取決于不同知識(shí)產(chǎn)權(quán)條款的“霸王條款”程度?！斑@就從對(duì)國(guó)家文化語(yǔ)境的關(guān)注，轉(zhuǎn)入知識(shí)產(chǎn)權(quán)文本本身的性質(zhì)，堅(jiān)持了發(fā)展中國(guó)家的立場(chǎng)，也更接近事實(shí)。”

在陸遠(yuǎn)看來(lái)，中國(guó)社會(huì)學(xué)當(dāng)下面臨的問(wèn)題，是都知道要“講好中國(guó)故事”，但缺乏發(fā)現(xiàn)故事、同時(shí)把它講出去的能力。

陸遠(yuǎn)指出，一些本土化研究探討的并非真問(wèn)題，這種趨勢(shì)過(guò)度發(fā)展下去，可能造成社會(huì)學(xué)降格為一門以具體應(yīng)用為主的學(xué)科或自我工具化，而社會(huì)學(xué)應(yīng)該對(duì)整個(gè)國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展有一個(gè)總體性觀照或反思。

東南大學(xué)人文學(xué)院社會(huì)學(xué)系教授王寧在2022年發(fā)表的《邁向社會(huì)學(xué)中國(guó)化2.0版：挑戰(zhàn)與路徑》一文中提出，社會(huì)學(xué)中國(guó)化2.0版的追求，是形成在國(guó)際范圍內(nèi)被普遍承認(rèn)的中國(guó)范式、中國(guó)學(xué)派或中國(guó)話語(yǔ)體系。中國(guó)學(xué)者應(yīng)積極參與國(guó)際學(xué)術(shù)交流，發(fā)出中國(guó)學(xué)者的聲音，并讓國(guó)際同行聽得見(jiàn)、聽得懂、聽得進(jìn)，而不是關(guān)起門來(lái)自說(shuō)自話。

“我知道西方學(xué)術(shù)框架很難突破，我們?cè)谧龅氖虑?，就是在整個(gè)西方的學(xué)術(shù)‘大廈里東敲碎一塊玻璃、西敲碎一塊磚，目的是讓西方人意識(shí)到，他們提出的東西并不是看問(wèn)題的唯一方式。”趙鼎新說(shuō)。

（張瀟為化名）