談出版融合人才培養(yǎng)

李潔

摘 要：黨中央明確提出深入實(shí)施新時代人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，出版業(yè)積極響應(yīng)號召，通過深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)新時代人才工作新理念新戰(zhàn)略新舉措，研究分析目前出版社普遍存在的人才隊伍質(zhì)量不高、人才發(fā)展體制機(jī)制滯后、人才評價欠缺合理性等復(fù)雜問題，嘗試積極推進(jìn)出版融合人才培養(yǎng)力度，探索一套具有行業(yè)示范性、可借鑒的融合人才培養(yǎng)模式，助力推進(jìn)出版企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益和社會效益的高質(zhì)量發(fā)展。

黨的十九屆五中全會審議通過“十四五”規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)的建議，明確將建成“人才強(qiáng)國”確立為2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)。習(xí)近平總書記在2021年中央人才工作會議上強(qiáng)調(diào)要堅持黨管人才，深入實(shí)施新時代人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，加快建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地。黨的二十大報告明確指出人才是第一資源，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才，聚天下英才而用之。黨深刻回答了為什么建設(shè)人才強(qiáng)國、什么是人才強(qiáng)國、怎樣建設(shè)人才強(qiáng)國的重大理論和實(shí)踐問題，對我國人才事業(yè)發(fā)展規(guī)律進(jìn)行了總結(jié)和提煉，并且不斷豐富發(fā)展。

出版行業(yè)既具有為國家立心、為民族立魂的意識形態(tài)屬性，同時承載著教化育人、傳播文明的使命責(zé)任。在傳統(tǒng)出版和新興出版融合發(fā)展的大趨勢下，出版融合人才培養(yǎng)工作更應(yīng)與國家人才戰(zhàn)略緊密結(jié)合，必須把人才放在最優(yōu)先位置，充分認(rèn)識人才是出版業(yè)融合發(fā)展的根本，抓培養(yǎng)培育一流出版融合人才和團(tuán)隊就是抓發(fā)展大計，沒有出版融合的復(fù)合型人才作為支撐和保障，就很難實(shí)現(xiàn)真正的出版融合和高質(zhì)量發(fā)展。

通過深入學(xué)習(xí)黨對人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的頂層設(shè)計和規(guī)劃部署，我們要認(rèn)識到出版融合人才培養(yǎng)要對標(biāo)“人才強(qiáng)國”戰(zhàn)略，全面貫徹新時代人才工作新理念新戰(zhàn)略新舉措，深入研究出版社現(xiàn)有培養(yǎng)模式存在的人才隊伍質(zhì)量不高、人才發(fā)展體制機(jī)制滯后、人才評價欠缺合理性等復(fù)雜問題并提出有效解決方案。通過總結(jié)提煉傳統(tǒng)人才和融合人才之間的要素差異，重新定義出版融合人才的特質(zhì)，堅持運(yùn)用對人才培養(yǎng)的理論研究和實(shí)踐檢驗(yàn)方法，嘗試探索一套具有行業(yè)示范性、可借鑒的融合人才培養(yǎng)模式。

一、堅持黨對人才工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，科學(xué)統(tǒng)籌人才培養(yǎng)方向

黨的領(lǐng)導(dǎo)是人才工作的根本保證，黨對出版融合人才培養(yǎng)應(yīng)做出政治引領(lǐng)和統(tǒng)籌規(guī)劃。出版融合人才首要就是必須具備堅定的政治理想信念，堅持正確的政治方向和出版導(dǎo)向，深懷愛國之心、砥礪報國之志。在此基礎(chǔ)上要放開視野，摒棄固化思維，優(yōu)化遴選標(biāo)準(zhǔn)，積極補(bǔ)充引入新型營銷技術(shù)類人才。通過建立出版融合人才庫，充分發(fā)揮和挖掘內(nèi)外部人才的優(yōu)勢，在新的生產(chǎn)方式、流程和管理機(jī)制下探索人才深度融合的未來培養(yǎng)發(fā)展方向。實(shí)現(xiàn)出版融合人才的“兩個融合”：第一，出版社內(nèi)部人才（編輯、發(fā)行、管理、技術(shù)人才）的融合；第二，外部人才（作者和用戶）與內(nèi)部人才智力資源的融合。通過人力資源的要素重構(gòu)，迸發(fā)更大的智慧能量，產(chǎn)生更大的生產(chǎn)力。

二、明確出版融合人才培養(yǎng)內(nèi)容，不斷革新專業(yè)知識和技能

隨著全媒體傳播格局的形成和出版生態(tài)、盈利模式的改變，出版融合人才的培養(yǎng)模式必然呼喚變革。人才培養(yǎng)應(yīng)堅持“縱橫結(jié)合”的理念，通過多層次多角度的全員、全流程再造，探索人才培養(yǎng)體系的革新。縱向上通過“人”知識技能的更迭、思想理念的轉(zhuǎn)變、行為模式的改變，由外到內(nèi)推動產(chǎn)業(yè)鏈、生產(chǎn)方式、生產(chǎn)關(guān)系的深度變革；橫向上分析現(xiàn)有人才的缺陷和不足，弱化原有崗位界限，延伸培養(yǎng)長度與廣度，加強(qiáng)培養(yǎng)培訓(xùn)力度，不斷更新提升融合人才隊伍的專業(yè)知識和技能水平。以項目和產(chǎn)品為導(dǎo)向，著力培養(yǎng)既熟悉編輯業(yè)務(wù)，又懂得數(shù)字技術(shù)、經(jīng)營管理的一專多能融合性復(fù)合型人才。

三、創(chuàng)新出版融合人才培養(yǎng)路徑，堅持自主和全方位培養(yǎng)

堅持全方位培養(yǎng)人才。針對出版融合人才“專業(yè)性、技術(shù)性、通用性”特點(diǎn)，充分利用“兩個基地”培養(yǎng)平臺，創(chuàng)新培養(yǎng)方式和渠道，開展多維度、立體化、系統(tǒng)性的培養(yǎng)。

（一）借助外部優(yōu)勢資源，利用“合作出版融合人才培養(yǎng)基地”平臺設(shè)計培養(yǎng)路徑

充分利用國家融合人才計劃、高等院校的專業(yè)師資培養(yǎng)力量、科研機(jī)構(gòu)的研發(fā)資源、合作高科技公司的技術(shù)能力等優(yōu)勢，建立各類合作人才培養(yǎng)基地。通過選派出版融合人才到第一線開展理論研討、調(diào)研訪學(xué)、業(yè)務(wù)交流，參與國家級重大項目等多種方式實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研貫通，合作培養(yǎng)新型的“有理論，重實(shí)踐”的出版融合人才。在傳統(tǒng)培養(yǎng)方式的基礎(chǔ)上，結(jié)合外部專家團(tuán)隊專長，融合人才的優(yōu)勢特點(diǎn)，依托項目探索設(shè)計科學(xué)性、實(shí)用性兼?zhèn)涞牟藛问絺€性化培養(yǎng)方案。

（二）立足自身優(yōu)勢領(lǐng)域，利用“自主出版融合人才培養(yǎng)基地”平臺設(shè)計培養(yǎng)路徑

堅定人才自主培養(yǎng)自信，圍繞具有專業(yè)特色的研究課題和項目產(chǎn)品形成培養(yǎng)基地，在項目制管理機(jī)制下著力整合內(nèi)外人才資源，打破崗位壁壘，管理和專業(yè)隊伍嘗試“輪崗兼任”，實(shí)行扁平化管理，全方位提供策劃、編輯、技術(shù)、營銷、管理等多角色融合培養(yǎng)機(jī)會；同時采用“導(dǎo)師負(fù)責(zé)制”對融合人才進(jìn)行多層面的職業(yè)規(guī)劃和重點(diǎn)培養(yǎng)，探索不同類型融合人才培養(yǎng)路徑；加強(qiáng)人才國際交流，開辟人才走出去培養(yǎng)方式，通過國際展會、學(xué)術(shù)研討會等形式拓展融合出版視野和思路；出版單位出臺配套培養(yǎng)措施和獎勵，為優(yōu)秀融合人才發(fā)揮才干提供保障支持。

四、深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革，不斷完善人才培養(yǎng)手段

出版融合人才作為新型培養(yǎng)人才，必須破除原有體制障礙，基于激勵與約束的制度之下，全面監(jiān)控和度量培養(yǎng)手段應(yīng)用對達(dá)成預(yù)期培養(yǎng)目標(biāo)的信度和效度，進(jìn)而指導(dǎo)人員配置的優(yōu)化，提升人力資源效率，完善人才成長、人盡其才的競爭激勵機(jī)制，加快建立以創(chuàng)新價值、能力、貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的人才評價體系。

（一）激勵手段

采取“內(nèi)在精神與外在物質(zhì)——雙驅(qū)動激勵模式”，充分調(diào)動人才的積極性和創(chuàng)新精神。以正向強(qiáng)化職業(yè)成就感和榮譽(yù)感為第一驅(qū)動力，輔以薪酬福利待遇為第二驅(qū)動力的“雙驅(qū)動模式”，針對激勵效果進(jìn)行深度分析，總結(jié)出激勵手段的優(yōu)化平衡點(diǎn)，提煉出版融合人才培養(yǎng)的激勵新模式。

（二）約束手段

融合人才評價標(biāo)準(zhǔn)和績效考核標(biāo)準(zhǔn)相統(tǒng)一，依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)融合人才的深度培養(yǎng)和潛能的深度開發(fā)。根據(jù)融合人才的多元化特質(zhì)，以項目為中心，嘗試總結(jié)出一套不以傳統(tǒng)的崗位、職稱劃分，而以要素貢獻(xiàn)度為區(qū)分的、可操作的人才分級標(biāo)準(zhǔn)；重塑績效考核指導(dǎo)理念和方向，調(diào)整考核指標(biāo)及權(quán)重，凸顯工作實(shí)績，加入創(chuàng)新度、經(jīng)濟(jì)效益與社會效益、成果轉(zhuǎn)化等新維度。通過科學(xué)合理、公平公正的評價考核結(jié)果，指導(dǎo)融合人才的準(zhǔn)入與退出、調(diào)配與選拔、培訓(xùn)與薪酬等各個方面工作的革新。

五、堅持營造識才愛才敬才用才環(huán)境，形成良好人才發(fā)展氛圍

出版融合人才是出版社創(chuàng)新發(fā)展的重要人力支撐，人才培養(yǎng)需要理論研討和實(shí)踐探索，更需要良好的外部支持環(huán)境。積極營造尊重人才、鼓勵創(chuàng)新、敢于容錯的寬松氛圍，擺脫急功近利、拔苗助長的思想，用長遠(yuǎn)的戰(zhàn)略定力和眼光提前布局融合人才發(fā)展規(guī)劃，遵循職業(yè)人才成長的客觀規(guī)律，采用科學(xué)的態(tài)度精心愛護(hù)培育，賦予融合人才成長的時間和空間。通過建立公平競爭的機(jī)制、搭建施展才華的舞臺、提供脫穎而出的機(jī)會、拓寬職業(yè)發(fā)展的通道、給予保障有力的待遇，讓融合人才盡情發(fā)揮創(chuàng)新才能鉆研業(yè)務(wù)，形成識才愛才敬才用才的良好人才發(fā)展氛圍。

新時代人才是自主創(chuàng)新的關(guān)鍵，人才是引領(lǐng)發(fā)展的關(guān)鍵，人才是民族復(fù)興的關(guān)鍵。實(shí)現(xiàn)2035年建成文化強(qiáng)國、人才強(qiáng)國遠(yuǎn)景目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)出版強(qiáng)國必是題中之義。《出版業(yè)“十四五”時期發(fā)展規(guī)劃》明確指出，出版業(yè)要緊扣新時代中國特色社會主義事業(yè)總體布局和戰(zhàn)略布局，積極適應(yīng)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革趨勢，深化改革創(chuàng)新，轉(zhuǎn)化增長動能。而實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的關(guān)鍵還在于人才。借鑒國內(nèi)外出版人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合出版專業(yè)領(lǐng)域的優(yōu)勢和特點(diǎn)，探索符合出版社自身特色的人才培養(yǎng)新機(jī)制、新體制，提煉人才培養(yǎng)新理論、新模式，為出版行業(yè)培養(yǎng)融合人才建立新標(biāo)準(zhǔn)、樹立新典范始終在路上。通過理論研究和實(shí)踐運(yùn)用培養(yǎng)出一支具備專業(yè)、編輯、技術(shù)、市場和管理五大能力的復(fù)合型出版融合人才隊伍，必定能激發(fā)出版創(chuàng)新活力，有力推動出版高質(zhì)量發(fā)展，為鑄就社會主義文化新輝煌貢獻(xiàn)新的力量。

（作者單位系北京語言大學(xué)出版社有限公司）