突破自我，方能“夢想成真”

演員賈玲為拍電影《熱辣滾燙》增肌減重一年，令人感嘆其專業(yè)精神和對(duì)角色的投入。她熱辣的決心和滾燙的勇氣不僅贏得了觀眾的喜愛，也為整個(gè)行業(yè)樹立了榜樣。從賈玲的經(jīng)歷中，我們可以看到堅(jiān)持夢想和努力奮斗的重要性。無論是在舞臺(tái)上還是在生活中，她都用自己的行動(dòng)詮釋了“突破自我，方能夢想成真”的真諦。

教育，作為塑造人類靈魂的一項(xiàng)偉大工程，其深遠(yuǎn)的哲學(xué)內(nèi)涵遠(yuǎn)超我們的想象。教育哲學(xué)不只是對(duì)教與學(xué)的簡單剖析，它是對(duì)知識(shí)傳遞的本質(zhì)、學(xué)習(xí)過程的價(jià)值以及教育目的的深刻追問。它涉及道德觀念的傳授、個(gè)體自我實(shí)現(xiàn)的引導(dǎo)和智慧生命的培養(yǎng)。每一次教育行為都是人類精神的繼承與創(chuàng)新，都是文明火種的接力與傳遞。但教育之路并非一帆風(fēng)順。我們必須面對(duì)個(gè)體差異的挑戰(zhàn)，同時(shí)擁抱技術(shù)帶來的變革以及價(jià)值觀念的沖突和融合。教育工作者的任務(wù)，是在這瞬息萬變的時(shí)代找到那永恒不變的教育理念，讓智慧的光輝照耀每一個(gè)愿意開啟心靈之門的人。

小學(xué)是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是學(xué)生接受學(xué)校教育的初級(jí)階段，它承載著落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重任，致力于促進(jìn)人人獲得良好的基礎(chǔ)教育，形成適應(yīng)終身發(fā)展需要的核心素養(yǎng)。然而，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和學(xué)生需求的變化，我們面臨著許多新的挑戰(zhàn)。如何平衡知識(shí)獲取、技能提升、素養(yǎng)發(fā)展之間的關(guān)系？如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和問題解決能力？如何利用新技術(shù)和教育資源提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果？這些都是需要我們深入思考和探索的問題。我們相信，每一個(gè)問題都蘊(yùn)含著無限可能。通過挖掘問題背后的深層原因和根本需求，我們可以找到更符合時(shí)代需求的教育模式和方法。在教學(xué)改革進(jìn)程中，我們需要跳出常規(guī)思維，以獨(dú)到的眼光審視問題，并提出創(chuàng)新解決方案。我們需要思考教育的本質(zhì)，以及如何讓學(xué)生在更有意義和啟發(fā)性的學(xué)習(xí)環(huán)境中得到更好的成長和發(fā)展。

新時(shí)代的教育應(yīng)該有新時(shí)代的樣態(tài)。我們要深入思考教育的本質(zhì)和價(jià)值，努力擘畫高質(zhì)量教育藍(lán)圖。我們要設(shè)計(jì)生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，營造和諧的師生關(guān)系，合理利用現(xiàn)代信息技術(shù)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)設(shè)適切的學(xué)習(xí)情境，在學(xué)生心中點(diǎn)燃渴望知識(shí)、尊重生命的“火種”，促進(jìn)他們盡情釋放探究熱情、不斷開闊視野，從而逐步提高想象力、培養(yǎng)批判性思維、發(fā)展核心素養(yǎng)。

在教育哲學(xué)的探究中，我們不僅要獲得知識(shí)的滋養(yǎng)，更要獲得精神的成長。讓我們享受這場知識(shí)與靈魂的盛宴，一起走進(jìn)一個(gè)更豐富、更深邃、更和諧的世界。讓我們踏上這場深邃廣闊的教育哲學(xué)之旅，一起尋找那份引導(dǎo)我們明辨是非、引領(lǐng)我們共建和諧世界的教育智慧，為著教育的理想，在熱辣滾燙中迎接挑戰(zhàn)、實(shí)現(xiàn)蛻變。

（作者系江蘇省啟東實(shí)驗(yàn)小學(xué)黨總支書記、校長，正高級(jí)教師，江蘇省數(shù)學(xué)特級(jí)教師，江蘇省首批“蘇教名家”培養(yǎng)工程培養(yǎng)對(duì)象）