小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

宗紅霞　王學(xué)軍

小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字的基本運算規(guī)則，這個階段學(xué)生的理解能力還沒有成熟，這就需要教師在課堂上帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入數(shù)學(xué)的世界，教師在教學(xué)過程中讓學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生熱情，讓學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是簡單有趣的，幫助學(xué)生建立起對數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)認(rèn)識。

一、鍛煉學(xué)生對于數(shù)學(xué)的自信心

教師在課堂教學(xué)上要及時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并及時為學(xué)生提供幫助，因為數(shù)學(xué)內(nèi)容是由公式和概念組成然后進(jìn)行解題運用，所以這就要求學(xué)生在課堂上吸收內(nèi)容，小學(xué)階段的數(shù)學(xué)都是一些簡單的算數(shù)，學(xué)習(xí)難度較小，就比如表內(nèi)乘法練習(xí)題是看圖填空題，教師可以讓學(xué)生通過小組協(xié)作的方式去完成，學(xué)生通過討論得出最后的答案會有很強烈的滿足感，利用數(shù)學(xué)的有趣之處增強學(xué)生對于數(shù)學(xué)的興趣，讓其主動參與到課堂教學(xué)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生主動去思考數(shù)學(xué)知識。

二、靈活運用數(shù)學(xué)教具開設(shè)教學(xué)活動

在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中經(jīng)常會使用到教具去進(jìn)行輔助教學(xué)活動，教具的合理運用能夠幫助學(xué)生直觀、快速了解和掌握課堂內(nèi)容。比如在教學(xué)“有趣的七巧板”時，就可以讓學(xué)生利用七巧板進(jìn)行圖形訓(xùn)練，塊數(shù)越多能夠拼出的圖形也就越多，教師在教學(xué)過程中將數(shù)學(xué)簡單化，讓學(xué)生通過游戲活動建立起對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心，提高學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽講的專注力，使用教具教學(xué)不僅鍛煉了學(xué)生的動手能力，還能讓學(xué)生認(rèn)識到不同的圖形，同時能夠提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。

三、小組競賽刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)動力

每個學(xué)生都希望在學(xué)習(xí)中獲得一些成就感，學(xué)生的這種心理可以成為熱愛數(shù)學(xué)的動力，小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是為了讓學(xué)生形成數(shù)學(xué)知識的基本框架，只有讓學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有動力才能形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，數(shù)學(xué)這門學(xué)科非?？简瀸W(xué)生的邏輯思維性，通過小組競賽可以刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師可以按照“兩、三位數(shù)除以一位數(shù)”的數(shù)學(xué)內(nèi)容出題，每組學(xué)生進(jìn)行接力算題，看哪一組學(xué)生能夠又快又好地完成運算，在競賽過程中讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的魅力，這樣快節(jié)奏的運算過程也能刺激學(xué)生的大腦皮層，讓其產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

結(jié)束語：

學(xué)生雖然是學(xué)習(xí)的主體，但是也需要有教師帶領(lǐng)著去學(xué)習(xí)，在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成數(shù)學(xué)思維的能力很關(guān)鍵，小學(xué)數(shù)學(xué)都是百位數(shù)以內(nèi)的加減乘除運算，只要上課認(rèn)真聽講、努力學(xué)習(xí)就能夠跟上，教師不斷改善教學(xué)模式，學(xué)生不斷調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，最后達(dá)到共同進(jìn)步的目標(biāo)。