探究低年級(jí)音樂教學(xué)中小游戲的有效運(yùn)用

劉曉文

摘要：自音樂新課標(biāo)實(shí)施以來，要求我們圍繞學(xué)生這個(gè)主體進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，不僅要教會(huì)學(xué)生音樂知識(shí)，同時(shí)也要讓學(xué)生的音樂素養(yǎng)和綜合素質(zhì)都得到相應(yīng)的提高。音樂游戲是教學(xué)中的主要形式之一，音樂游戲具有輕松、活潑的節(jié)奏，能夠在游戲中帶給孩子愉悅的心情，促進(jìn)學(xué)生想象力的培養(yǎng)，寓教于樂。

關(guān)鍵詞：音樂游戲? 低年級(jí)教學(xué)? 運(yùn)用

隨著音樂課程改革的深入實(shí)施，音樂教師必須創(chuàng)新教學(xué)形式，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，升華學(xué)生情感，新穎的教學(xué)形式?jīng)]有固定模式，但是必須建立在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，這就要求教師深入了解學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律與學(xué)習(xí)需求創(chuàng)新教學(xué)形式，采用豐富多彩的教學(xué)方法，運(yùn)用靈活多變的教學(xué)手段，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

一、音樂游戲在學(xué)生教學(xué)中的意義

學(xué)生教學(xué)形式需要具有多樣性，這也是針對(duì)其成長階段特性而設(shè)定的。一方面學(xué)生對(duì)新鮮事物好奇心較強(qiáng)，在多樣化的教學(xué)方式中，能夠讓其產(chǎn)生濃厚興趣；另一方面小學(xué)生可塑性強(qiáng)，很容易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)生教育中，利用音樂游戲教學(xué)，能夠讓其在輕松的環(huán)境中發(fā)揮自由、活潑的天性，同時(shí)也能通過音樂給學(xué)生帶來美的享受，提高學(xué)生的審美能力。

二、音樂游戲?qū)W(xué)生成長的影響

（一）促進(jìn)學(xué)生表達(dá)能力的提高。音樂游戲能夠給低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造活躍的氛圍，在音樂游戲中每個(gè)學(xué)生都能夠得到更多表達(dá)的機(jī)會(huì)，想說就說，想唱就唱，學(xué)生能結(jié)合音樂帶來的節(jié)奏盡情釋放自己，增加學(xué)生之間交流的機(jī)會(huì)，讓那些不善于表達(dá)、性格內(nèi)向的學(xué)生也參與到群體活動(dòng)中，表達(dá)方面得到鍛煉，提高學(xué)生開口講話的自信心。

（二）創(chuàng)設(shè)良好音樂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有趣的事物常常能夠吸引大家的注意力，能夠激發(fā)學(xué)生主動(dòng)求知的興趣。因此，音樂游戲用在學(xué)生教學(xué)中，通過游戲形式，音樂聲音，教師的講述和教學(xué)道具，讓大家從多方面進(jìn)行感知，從而吸引注意力，也更容易接受新的信息。

三、音樂游戲在學(xué)生教學(xué)中運(yùn)用案例

在進(jìn)行音樂游戲《頑皮的杜鵑》時(shí)，教師在課前就對(duì)整個(gè)音樂游戲過程進(jìn)行了構(gòu)思，要讓學(xué)生熟悉歌曲，然后根據(jù)歌曲內(nèi)容做出相應(yīng)的動(dòng)作，讓大家能夠參加到音樂游戲中，大家都能夠在快樂的課堂中體驗(yàn)學(xué)會(huì)《頑皮的杜鵑》這首歌曲。定好了課堂要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，教師帶著大家開始準(zhǔn)備道具，教師準(zhǔn)備了多媒體播放，大家在教室里坐得整整齊齊。

課堂上，教師介紹了游戲的規(guī)則，當(dāng)歌曲中唱到了相應(yīng)的內(nèi)容，大家要按照歌詞里的內(nèi)容做出相應(yīng)的動(dòng)作，大家都非常興奮，已經(jīng)早早就在自己的座位上做好開始等待歌曲的播放了?！爱?dāng)我走在草地上，布谷”，這時(shí)，大家按照班級(jí)座位的隊(duì)列，依次起立并作出飛鳥狀并大聲演唱“布谷”；“我又趕快跑過去，布谷，但他飛向遠(yuǎn)方，布谷、布谷、布谷”；這時(shí)，大家仍然按照班級(jí)座位的隊(duì)列，依次起立并作出飛鳥狀并大聲演唱“布谷”；教師帶著學(xué)生一起按照歌曲的節(jié)奏做游戲，課后學(xué)生們模仿歌曲的節(jié)奏又說又唱，非常興奮。

四、音樂游戲在學(xué)生教學(xué)中運(yùn)用的要點(diǎn)分析

（一）培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生音樂的節(jié)奏感。通過《頑皮的杜鵑》歌曲形式的音樂游戲教學(xué)，大家掌握了音樂節(jié)奏，身體協(xié)調(diào)得到了鍛煉，也跟隨著音樂，并在教師的示范下，擺動(dòng)身體配合音樂的節(jié)奏，學(xué)生獲得了身心的愉悅，達(dá)到了音樂、游戲、學(xué)習(xí)兒歌的融合。

（二）創(chuàng)造音樂意境。在進(jìn)行《頑皮的杜鵑》教學(xué)中，教師和學(xué)生一起參與了道具的準(zhǔn)備，孩子們沉浸在模仿杜鵑鳥飛行的意境中，大家都覺得非常有趣，創(chuàng)設(shè)的意境帶給了學(xué)生們對(duì)游戲內(nèi)容的共鳴。

（三）開展適合音樂教學(xué)的游戲。歌曲的節(jié)奏輕松、明快，通過《頑皮的杜鵑》音樂游戲的運(yùn)用，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生能夠更快速地學(xué)會(huì)歌曲。同時(shí)，這首兒歌在課后也成了大家最喜歡的歌曲之一，提高了學(xué)生對(duì)音樂的喜愛。

總之，游戲活動(dòng)可以吸引學(xué)生注意力，將學(xué)生帶入到特定的情境中。我們可以將游戲活動(dòng)引入到教學(xué)中，營造輕松自由的學(xué)習(xí)氛圍，吸引學(xué)生的注意力，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維和應(yīng)變能力的培養(yǎng)。通過這樣一個(gè)個(gè)游戲活動(dòng)，可以將學(xué)生們的熱情充分調(diào)動(dòng)起來，積極主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，在輕松愉快的氛圍中掌握節(jié)奏的方法和要領(lǐng)，教學(xué)效果就會(huì)事半功倍。

參考文獻(xiàn)

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