農(nóng)村職校德育工作的現(xiàn)狀分析及探索實(shí)踐

林益勉

目前，農(nóng)村中小學(xué)生的德育基地主要還是在學(xué)校，德育教育對(duì)學(xué)生思想觀念的形成，以及其正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的建立具有至關(guān)重要的作用。習(xí)近平總書記在北京市八一學(xué)校視察時(shí)強(qiáng)調(diào)，基礎(chǔ)教育是立德樹人的事業(yè)，要旗幟鮮明加強(qiáng)思想政治教育、品德教育，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，引導(dǎo)學(xué)生自尊自信自立自強(qiáng)；基礎(chǔ)教育是提高民族素質(zhì)的奠基工程，要遵循青少年的成長(zhǎng)特點(diǎn)和規(guī)律，扎實(shí)做好基礎(chǔ)的文章。

2022年7月26至27日，習(xí)近平總書記在省部級(jí)干部專題研討班上強(qiáng)調(diào)：“在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍的新征程上，全黨必須高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，堅(jiān)持以馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化最新成果為指導(dǎo)，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，堅(jiān)定不移推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興歷史進(jìn)程?！痹趯?shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)偉大夢(mèng)想的引領(lǐng)下，推動(dòng)農(nóng)村職校德育工作發(fā)展，是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。

一、開展德育教育工作的必要性

（一）貫徹落實(shí)黨的十九大和十八大精神的需要

在黨的十九大報(bào)告中，習(xí)近平總書記明確指出：“要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！边M(jìn)一步明確和發(fā)展了“立德樹人”的目標(biāo)、任務(wù)與使命，強(qiáng)調(diào)“要以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人為著眼點(diǎn)”，要“加強(qiáng)馬克思主義理論教育”“廣泛開展理想信念教育，深化中國(guó)特色社會(huì)主義和中國(guó)夢(mèng)宣傳教育，弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神”“培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”，引導(dǎo)青年“有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)”，更好地“構(gòu)筑中國(guó)精神、中國(guó)價(jià)值和中國(guó)力量”。

做好農(nóng)村職校學(xué)生德育工作不僅有助于全面貫徹黨的十九大和十八大精神，也能為德育教育指明具體前進(jìn)方向，促進(jìn)德育課程設(shè)置的科學(xué)化。

（二）貫徹落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神的需要

培養(yǎng)什么人，是教育的首要問(wèn)題。2018年9月10日，習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上發(fā)表重要講話，全面總結(jié)黨的十八大以來(lái)教育改革發(fā)展實(shí)踐中形成的新理念新思想新觀點(diǎn)，圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這一根本問(wèn)題，提出工作要求，作出戰(zhàn)略部署，為加快推動(dòng)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育指明了方向。“育才造士，為國(guó)之本”。教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，是功在當(dāng)代、利在千秋的德政工程，對(duì)提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展、增強(qiáng)中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義。進(jìn)入新時(shí)代，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，以凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才、造福人民為工作目標(biāo)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，是教育工作的根本任務(wù)，也是教育現(xiàn)代化的方向目標(biāo)。讓學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，歸根到底，就是立德樹人，這是教育事業(yè)發(fā)展必須始終牢牢抓住的靈魂。

做好農(nóng)村職校德育工作是全面貫徹黨的教育方針，是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的迫切需要。

（三）培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的需要

黨的十八大以來(lái)，黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，下發(fā)了系列重要文件，各級(jí)教育行政部門、中小學(xué)積極開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。教育部印發(fā)的《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》指出：“立德樹人是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)的核心所在，是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的本質(zhì)要求?！?/p>

做好學(xué)校德育工作，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育融入學(xué)校德育工作全過(guò)程，推動(dòng)“三個(gè)倡導(dǎo)”進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，努力讓廣大師生成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)、教育、實(shí)踐和弘揚(yáng)者，有助于培育學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。

二、德育工作的探索與實(shí)踐

（一）充分利用課堂主陣地

1.德育課。習(xí)近平總書記指出，“思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程”，“在大中小學(xué)循序漸進(jìn)、螺旋上升地開設(shè)思政課非常必要，是培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要保障”。農(nóng)村職業(yè)學(xué)校必須重視德育課程，德育課是學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活的基礎(chǔ)課，我校充分利用課堂主陣地，在軍訓(xùn)、班會(huì)課、職業(yè)生涯規(guī)劃課、職業(yè)道德與法律、哲學(xué)與人生、心理健康等課程中進(jìn)行做人做事的德育教育，幫助學(xué)生樹立正確的理想信念。

2.專業(yè)課。我校要求各專業(yè)課教師從學(xué)生日常生活行為規(guī)范養(yǎng)成入手，培養(yǎng)學(xué)生良好行為、禮儀、誠(chéng)實(shí)、守信及認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，讓每個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)到“今天的學(xué)習(xí)方式就是明天的工作方式”“上學(xué)如上班，上課如上崗”等。

3.文化課。通過(guò)認(rèn)真研究課程中的科學(xué)、理性、情感、價(jià)值觀等因素，使它與學(xué)科思想、學(xué)科知識(shí)、學(xué)科能力有機(jī)結(jié)合，用精心設(shè)置的情境、鮮活的方式呈現(xiàn)出來(lái)。在課堂，讓學(xué)生擁有自由馳騁、自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，養(yǎng)成崇尚合作、創(chuàng)新的品質(zhì)。

（二）扎實(shí)開展學(xué)生主體活動(dòng)

1.主題活動(dòng)系列。

德育主題活動(dòng)時(shí)間有序、連續(xù)，內(nèi)容具體、有效，形式活潑、多樣，落實(shí)分層、有力，總結(jié)鞏固、延伸。針對(duì)學(xué)生的思想、心理和生理共性和個(gè)性特點(diǎn)，結(jié)合各科常規(guī)教學(xué)活動(dòng)，以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，有層次、有針對(duì)性地進(jìn)行序列化教育。

（1）開展“主題月”活動(dòng)系列教育。我校根據(jù)每月的德育工作重點(diǎn)開展主題月教育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育、集體主義教育、革命傳統(tǒng)教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。我們確定元（七）月為“安全教育月”，二（九）月為“行為規(guī)范月”，三月為“文明禮貌月”，四月為“法制教育月”，五（十一）月為“誠(chéng)信教育月”，六月為“理想教育月”，八月為“環(huán)境保護(hù)月”，十月為“傳統(tǒng)教育月”，十二月為“普法宣傳月”等。

（2）進(jìn)行“活動(dòng)周”系列教育。我校每學(xué)年利用班（團(tuán)）會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行40個(gè)“活動(dòng)周”系列教育，進(jìn)行系統(tǒng)的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。如“起點(diǎn)”周（走進(jìn)學(xué)校，以高年級(jí)優(yōu)秀同學(xué)為榜樣，重塑信心，重樹目標(biāo)，對(duì)人生負(fù)責(zé)），“感恩”周（感謝父母、老師等），“安全”周（“以珍愛生命，健康成長(zhǎng)”為主題），“孝敬”周（從孝敬父母開始，培養(yǎng)學(xué)生的“孝心”），“節(jié)約”周（不浪費(fèi)一滴水、一粒米、一分錢），“責(zé)任”周（了解自己在家庭、在學(xué)校、在社會(huì)上享有哪些權(quán)利，應(yīng)盡哪些義務(wù)），“愛好”周（我有一技之長(zhǎng)），“勞動(dòng)”周（在學(xué)校、家庭做力所能及的事，培養(yǎng)正確的勞動(dòng)觀念），“愛心”周（為他人服務(wù)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)），“社交”周（通過(guò)對(duì)別人的要求發(fā)現(xiàn)自己的不足），“實(shí)習(xí)”周（奔向社會(huì)前的準(zhǔn)備）等。

（3）舉行每周升國(guó)旗儀式、進(jìn)行國(guó)旗下講話系列教育。我校堅(jiān)持每周一升旗儀式，由校行政人員、班主任或優(yōu)秀學(xué)生代表在國(guó)旗下演講。在保留傳統(tǒng)的愛國(guó)、勵(lì)志等內(nèi)容的基礎(chǔ)上，力求與時(shí)事政治、社會(huì)生活、學(xué)校實(shí)際緊密聯(lián)系，貼近學(xué)生的思想實(shí)際。

（4）實(shí)踐“三彎腰”活動(dòng)?！叭龔澭奔从鲆妿熼L(zhǎng)彎腰行禮，看見垃圾彎腰拾起，遇到力所能及的事彎腰去做。全校教師帶頭示范，在日常生活中師生共同執(zhí)行、互相監(jiān)督。

（5）實(shí)踐“三三八”工程。即在全體學(xué)生中實(shí)施“三件事（每天幫助他人做一件事、每周留心記下最讓自己感動(dòng)的一件事和最讓自己深思的一件事）三尊敬（尊敬父母、尊敬師長(zhǎng)、尊敬他人）、八學(xué)會(huì)（學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)造）”的做人規(guī)范。

（6）開展藝術(shù)活動(dòng)。以“真、善、美”為主題，舉辦“青春形象”設(shè)計(jì)、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)、動(dòng)漫賀卡設(shè)計(jì)等比賽，組建“迎賓禮儀”隊(duì)、校園舞蹈隊(duì)、合唱隊(duì)等，舉辦師生書畫展、住校生宿舍生活設(shè)計(jì)展，展示師生生活風(fēng)貌。這些活動(dòng)提高了學(xué)生組織能力、合作意識(shí)和表演技巧，更培養(yǎng)了學(xué)生的審美情趣和人文精神。

2.班級(jí)活動(dòng)系列。

好的集體環(huán)境能夠激勵(lì)人，可以改造人。我校班主任把“我們擁有一個(gè)共同的‘家”作為班級(jí)管理的目標(biāo)，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體意識(shí)教育，要求學(xué)生在學(xué)校集體活動(dòng)中樹立“家”的意識(shí)，以此來(lái)增強(qiáng)班級(jí)的向心力、凝聚力。

（1）美化班級(jí)環(huán)境。教室環(huán)境布置各具特色，如可在教室內(nèi)養(yǎng)魚，由學(xué)生輪流管理，由對(duì)動(dòng)植物的關(guān)愛，進(jìn)而去珍惜、熱愛自己及其他生命。

（2）召開“主題班會(huì)”。每周一上午第一節(jié)課，由學(xué)校統(tǒng)一安排，各班開展形式多樣的主題班會(huì)，如組織“怎樣做一個(gè)文明學(xué)生”的主題班會(huì)活動(dòng)，學(xué)生就禮儀、誠(chéng)信、勤儉、衛(wèi)生等方面進(jìn)行討論，并形成文字材料；學(xué)習(xí)新的《治安管理處罰法》，觀看《預(yù)防未成年人犯罪》影片，并寫出感想。

（3）利用課外活動(dòng)組織“美文欣賞”活動(dòng)。每次活動(dòng)挑選三到五名學(xué)生，把自己在報(bào)刊上閱讀的精美文章介紹給全班同學(xué)欣賞。語(yǔ)文老師組織由學(xué)生自己當(dāng)主持、做評(píng)委進(jìn)行“古詩(shī)文吟誦會(huì)”等活動(dòng)。

（4）出版“專題班刊”。各班成立由班委會(huì)成員負(fù)責(zé)的“專題班刊小組”，每?jī)芍艹霭嬉黄冢x相關(guān)報(bào)紙報(bào)道的重大事件的文字與圖片、身邊的新聞等，作為專題班刊內(nèi)容，張貼在教室里，與黑板報(bào)相互配合，如中外領(lǐng)導(dǎo)人交往、遵紀(jì)守法、傳統(tǒng)文化、感恩教育、勵(lì)志對(duì)聯(lián)格言、學(xué)生優(yōu)秀作文等專題。

（5）舉辦班級(jí)論壇。教師通過(guò)留心生活，捕捉學(xué)生日常生活中具有德育意義的隨機(jī)事件，舉辦班級(jí)論壇，從中引出人生價(jià)值討論。如：逢“學(xué)雷鋒”月，雖然雷鋒當(dāng)年所處的環(huán)境與今天大不一樣，但是雷鋒精神在今天已經(jīng)過(guò)時(shí)了嗎？我們應(yīng)該怎樣向雷鋒學(xué)習(xí)？為此，在班級(jí)以“今天我們?cè)鯓訉W(xué)習(xí)雷鋒”為主題舉行討論。

（6）每周“筆談”交流活動(dòng)。班主任鼓勵(lì)學(xué)生以“周記”的形式向其暢所欲言。在學(xué)生“周記”中，有請(qǐng)教學(xué)方法、有提出問(wèn)題、有指出教師不足與同學(xué)違紀(jì)現(xiàn)象，也有談內(nèi)心感受、談生活中的煩惱，還有向老師吐露自己的小秘密，還有的是為班級(jí)工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策等。班主任同樣用“筆”交流，或指導(dǎo)、或解答、或談心。

（7）建立“學(xué)生成長(zhǎng)記錄卡”。各班主任為每個(gè)學(xué)生建立了“成長(zhǎng)記錄卡”，記錄每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)、品德、個(gè)性、特長(zhǎng)、協(xié)作精神、集體榮譽(yù)感等方面的具體表現(xiàn)，在學(xué)校、班級(jí)中所擔(dān)任的職務(wù)，在各項(xiàng)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的情況等。特別留意發(fā)現(xiàn)學(xué)生在日常生活小事中所表現(xiàn)出來(lái)的點(diǎn)滴進(jìn)步與閃光點(diǎn)。

3. 共青團(tuán)活動(dòng)系列

（1）利用“兩欄”，即德育宣傳欄和讀報(bào)欄，作為學(xué)校德育工作的窗口，宣傳黨和國(guó)家的方針政策，張貼宣傳圖片、先進(jìn)人物圖片等。

（2）主辦共青團(tuán)廣播站。利用中午、課外活動(dòng)時(shí)間播音，內(nèi)容有報(bào)道國(guó)家重大新聞、校園一句話新聞、學(xué)生的優(yōu)秀作品、表?yè)P(yáng)發(fā)生在身邊的好人好事、批評(píng)個(gè)別不文明現(xiàn)象等，通過(guò)正確的輿論引導(dǎo)，豐富了校園文化生活，陶冶了學(xué)生情操。

（3）開展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。如通過(guò)全校師生“誠(chéng)信”簽名儀式、誠(chéng)信宣誓報(bào)告會(huì)、試行無(wú)人監(jiān)考及誠(chéng)信演講、征文等多種形式，進(jìn)行“誠(chéng)信校園”創(chuàng)建活動(dòng)，做到誠(chéng)信有人，誠(chéng)信立人；成立青年志愿服務(wù)隊(duì)，參加各種社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生參與校園管理的能力、熱愛勞動(dòng)和環(huán)境保護(hù)意識(shí)；開展“建設(shè)文明校園，告別不文明行為”大型簽名活動(dòng)，“健康人生、綠色無(wú)毒”，崇尚科學(xué)文明、反對(duì)迷信教育活動(dòng)，多次組織學(xué)生獻(xiàn)愛心活動(dòng)，舉辦各類比賽、文藝演出等，使學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和個(gè)性特長(zhǎng)得到全面提高。

4. 校園環(huán)境教育系列

校園環(huán)境是學(xué)校精神文明的窗口，又是學(xué)生日常生活教育的載體。

（1）校園硬件環(huán)境?；ヂ?lián)網(wǎng)、遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)、校園局域網(wǎng)、計(jì)算機(jī)室，使學(xué)校和外界社會(huì)緊密相連；會(huì)計(jì)模擬室、數(shù)控模擬實(shí)訓(xùn)室、語(yǔ)音室、多媒體教室等一應(yīng)俱全，為培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和研究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的條件；標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)為學(xué)生身心健康發(fā)展提供了自由、廣闊的空間。

（2）校園文化環(huán)境。習(xí)近平總書記指出，思政課堂“要讓有信仰的人講信仰”加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師隊(duì)伍道德素養(yǎng)和理想信念，讓教師“以美好的人格去感染學(xué)生，以立志成才的目標(biāo)去鼓舞學(xué)生，以潛移默化的身教去帶動(dòng)學(xué)生，以真誠(chéng)的愛心去激發(fā)學(xué)生，以共同的成功去引領(lǐng)學(xué)生”，做到“榜樣動(dòng)人、態(tài)度暖人、智慧引人、共進(jìn)育人”。充分利用校園宣傳陣地，創(chuàng)設(shè)“時(shí)時(shí)受教育，處處受感染”的育人環(huán)境；師生可以真切感受到“微笑是我們的語(yǔ)言，文明是我們的信念”“關(guān)心學(xué)校，我們的職責(zé)；愛護(hù)學(xué)校，我們的義務(wù)；熱愛學(xué)校，我們的心聲”“學(xué)校是學(xué)習(xí)之所，文明是成功之本”“你丟掉的是垃圾，我拾起的是文明”等精神文化的熏染；“藝術(shù)長(zhǎng)廊”“露一手平臺(tái)”等充分挖掘出學(xué)生的藝術(shù)潛能；“校園廣告設(shè)計(jì)”“讀書標(biāo)語(yǔ)征集”等，加強(qiáng)校園精神文明建設(shè)，促進(jìn)良好教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的形成；名人名言、德育警語(yǔ)，無(wú)一不給學(xué)生以深深的啟迪；禮儀鏡、教室布置、安全衛(wèi)生設(shè)施，無(wú)一不體現(xiàn)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的人文關(guān)懷。

（3）校園管理環(huán)境。學(xué)校始終確立“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的辦學(xué)理念，制定了關(guān)于學(xué)習(xí)、工作和生活等各方面的規(guī)章制度，引導(dǎo)、約束和規(guī)范學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活行為，促進(jìn)其良好行為習(xí)慣和道德品質(zhì)的養(yǎng)成。

（4）校園心理環(huán)境。為促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，學(xué)校開通專門渠道，及時(shí)為學(xué)生排憂解難；成立心理咨詢室，開設(shè)“心理咨詢”信箱，舉辦心理健康教育講座，如《和諧發(fā)展與心理健康》《如何應(yīng)對(duì)挫折》等；利用校刊《長(zhǎng)棉絨》和“青春之聲”廣播站，開拓心理健康教育的新領(lǐng)域；通過(guò)多媒體、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，推動(dòng)心理健康教育現(xiàn)代化。

5. 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)系列

社會(huì)實(shí)踐是溝通校內(nèi)校外、學(xué)校與社會(huì)的橋梁，它能使學(xué)生走出封閉的課堂，在實(shí)踐中親身認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，從而學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)發(fā)展。讓我們的學(xué)生近距離地接觸學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)氐拿耸论E或自強(qiáng)道德模范，能有助于他們形成正確的人生觀、價(jià)值觀。另外，我校共建立三個(gè)校外德育活動(dòng)基地：鎮(zhèn)敬老院作為學(xué)生愛老敬老實(shí)踐基地，桂林烈士陵園作為愛國(guó)主義教育基地，三洲抗戰(zhàn)史料研究中心作為愛國(guó)主義教育基地和第二課堂。

隨著社會(huì)的發(fā)展和文化多元化的出現(xiàn)，每個(gè)學(xué)生必然有著其獨(dú)特的、鮮明的個(gè)性，青少年的教育會(huì)面臨許多新問(wèn)題和難題，農(nóng)村學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育時(shí)，必須充分尊重學(xué)生的個(gè)性，以學(xué)生為本，探尋符合實(shí)際的德育方法，只有這樣，學(xué)校的德育工作才會(huì)取得長(zhǎng)足的發(fā)展。

農(nóng)村的德育教育只有結(jié)合實(shí)際情況和社會(huì)發(fā)展需要，搞好職業(yè)學(xué)校學(xué)生德育工作，才能培養(yǎng)出合格的、適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的人才，為建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義培養(yǎng)新的生力軍。