“ 花兒 ” 中 “ 兒 ” 的性質(zhì)分析

【摘要】關(guān)于現(xiàn)代漢語普通話中兒化相關(guān)的討論由來已久，并且兒化的“兒”是否為語素，學(xué)界看法不一，節(jié)點在于兒化無獨立音節(jié)，以及由此產(chǎn)生的一系列分析問題。本文從共時角度，討論兒化的“兒”具體使用情況，嚴(yán)格按照語素“音義結(jié)合”的基本定義，從意義及使用情況入手探究“兒”的具體性質(zhì)。經(jīng)過分析，兒化的“兒”雖有構(gòu)詞與構(gòu)形兩類作用，但是否斷定為語素尚需具體處理：兒化不改變詞義，則“兒”不是語素。兒化改變詞義，則“兒”是語素。

【關(guān)鍵詞】兒化；詞綴；構(gòu)詞；構(gòu)形；“兒”

【中圖分類號】H136? ? ? ? ? ?【文獻標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ?【文章標(biāo)號】2096-8264（2024）14-0120-03

【DOI】10.20024/j.cnki.CN42-1911/I.2024.14.037

在現(xiàn)代漢語普通話中，“兒”是一個比較特殊的書寫單位，它能夠自成獨立音節(jié)，但有時需要黏附于其他單位，不再自成獨立音節(jié)，而是與前一音節(jié)共同構(gòu)成一個音節(jié)，此時前一音節(jié)的韻母會帶有卷舌色彩，即大家所熟知的現(xiàn)代漢語普通話中“兒化韻”現(xiàn)象?？梢哉f人們對于“兒”是否為語素的爭議正是由這一特殊音變引發(fā)。那么如何確定一個單位是否為語素呢？“替代法”是慣用的確定語素的主要方法，有的書中稱之為“同形替代法”。張斌在《新編現(xiàn)代漢語（第二版）》中關(guān)于“替代法”及注意事項有詳細(xì)的闡述：“確定語素的主要方法是替代法。所謂替代法，也就是對某個語言片段（一般是雙音節(jié)）的各個成分進行同類替換?！辈⑶沂褂锰娲〞r有兩點需要特別注意：“首先，一個雙音節(jié)或多音節(jié)的語言片段，在替換時必須是兩個或多個成分同時都可以分別被替換，否則這種替換法是不符合要求的；其次，在替換時，必須保持結(jié)構(gòu)單位意義的基本一致。替代后的語素意義同原來語言片段的語義要有一定的聯(lián)系。”很明顯結(jié)合實際情況關(guān)于兒化“兒”是否為語素?zé)o法用替代法確定。依照實際情況本文不采用形式的手段，主要從“兒”的實際使用及意義角度來對其進行確定。

要想理清兒化中“兒”的問題，有幾個問題須先考慮：第一，兒化的“兒”是不是語素；第二，是語素的話，具有怎樣的性質(zhì)；第三，不是語素的話，又是何種單位。從現(xiàn)代漢語實際出發(fā)，兒化的“兒”本身不是一個獨立的音節(jié)且沒有人會認(rèn)為它是詞根，似乎“兒（-r）”只能是詞綴。這種“非此即彼”的思想潛移默化地影響著一些問題的處理，依照“二分”往往將復(fù)雜的問題簡單化了，趙元任先生認(rèn)為“兒”是唯一的不成音節(jié)的后綴。朱德熙先生也認(rèn)為“兒”是后綴，不自成音節(jié)。兩位先生的影響很大，現(xiàn)通行現(xiàn)代漢語教材大多按照此將“兒”處理為與“子”“頭”等一樣的后綴語素。凡事都有例外，語言不是誰規(guī)定出來的，漢語語料繁雜且僅此一例特殊，一定程度上當(dāng)然是說得過去。但是漢語諸多語料中為何僅“兒”特殊，也令人不免產(chǎn)生疑惑?！墩Z言學(xué)綱要（修訂版）》對于語素的定義是：“語素是語言中音義結(jié)合的最小單位，也是最小的語法單位，所有語言都是如此?！贝送?，《新編現(xiàn)代漢語（第二版）》給出的定義是：“語素是語言中最小的音義結(jié)合體，是能夠區(qū)別意義的最小的語言單位。語素的作用和職能主要就是構(gòu)詞?！逼渌魍ㄐ邪姹镜幕A(chǔ)教材大體與此同，則不予贅述。大體上學(xué)界都一致認(rèn)同語素是音義結(jié)合體。目前來看，一種看法認(rèn)為兒化的“兒”不是一個語素，因為兒化的“兒”不代表或者說不對應(yīng)一個獨立完整的音節(jié)，只是發(fā)音時的卷舌動作，不符合語素一音一義的基本定義。另一種看法認(rèn)為兒化的“兒”不代表或者說不對應(yīng)一個獨立完整的音節(jié)，是一個語素。張斌先生（2008）分析兒化的“兒”不成音節(jié)，同時是否為語素需要分列兩種情況：一種是開放型不構(gòu)詞的，兒化的“兒”不是一個語素，比如：花——花兒、鳥——鳥兒、錢——錢兒；另一種是封閉型構(gòu)詞的，兒化的“兒”是一個語素，比如：蓋——蓋兒、畫——畫兒、明——明兒。

學(xué)界一致的看法是兒化的“兒”不獨立成音節(jié)。從語言系統(tǒng)內(nèi)部看，音節(jié)是語音中最自然、最小的語音結(jié)構(gòu)單位，語素是語言中音義結(jié)合的最小單位。根據(jù)語言的層級性，在語言層級體系中音節(jié)處于音位與音位組合構(gòu)成的音系層面，語素和語素組合成形式和意義結(jié)合的符號，是語言的語法層面。音節(jié)和語素不在一個層面不存在必然的對應(yīng)關(guān)系。根據(jù)現(xiàn)代漢語的實際情況，現(xiàn)代漢語的語素同音節(jié)沒有一一對應(yīng)的關(guān)系。有單音節(jié)語素、雙音節(jié)語素以及多音節(jié)語素，諸如漢譯外來詞、聯(lián)綿詞等。換言之，一個音節(jié)可以對應(yīng)一個語素也可以對應(yīng)不止一個語素；一個語素可以是一個音節(jié)也可以是不止一個音節(jié)。因此，判定一個語言單位是不是語素，不應(yīng)只從形式上看它是否自成音節(jié)，應(yīng)當(dāng)看兩個方面：一方面要符合語素是最小音義結(jié)合體的定義；另一方面也是更為重要的就是應(yīng)當(dāng)考察它在語言使用中體現(xiàn)和表達的功能和意義，具體來說，就是它的有無對整個語言單位產(chǎn)生的影響。例如：“花兒”中“兒”的有無不影響整個語言單位的性質(zhì)和意義，即“花兒”和“花”的詞性和詞義相同?！吧w兒”中“兒”的有無，影響整個語言單位的性質(zhì)和意義，即“蓋兒”和“蓋”的詞性和意義不同。那接下來重點討論關(guān)于其意義的情況。意義又可分為詞匯意義與語法意義，回到前文的問題，兒化的“兒”是否為語素及其性質(zhì)，以下簡要分情況討論。

一、“花兒（-r）”，即讀現(xiàn)代漢語普通話兒化時

此類情況屬于最典型的現(xiàn)代漢語普通話的兒化韻讀音情況，根據(jù)具體的現(xiàn)代漢語使用及預(yù)料情況，可以細(xì)分為以下幾種具體情況：

（一）意義不變

詞匯意義與語法意義都不發(fā)生改變。

鳥——鳥兒→名詞——名詞

花——花兒→名詞——名詞

玩——玩兒→動詞——動詞

此種情況，兒化的“兒”是為了標(biāo)記整個兒化音節(jié)的卷舌動作的，而不是一個有意義的語言單位，即前文所說的兒化前后語言單位的性質(zhì)和意義不受影響。此時兒化的“兒”是構(gòu)形單位，不能算作一個語素，同樣不能算作詞綴或詞尾。

此外，亦有觀點將兒化看作名詞的標(biāo)記，例如邢福義先生（1991）就有這樣的觀點：“‘兒是構(gòu)成名詞的標(biāo)志?！睆淖鳛槊~標(biāo)記上看，“玩”作為動詞是一類特殊情況，表示一種“隨意”的情態(tài)，兒化后的意義亦未發(fā)生變化。此類開放型非構(gòu)詞兒化，兒化后大多表示“細(xì)小”“親切”及“可愛”等附加意義，諸如：“小孩兒”“臉蛋兒”“寶兒”等。同時也可表示中性與消極性的意義，諸如：表示中性意義的有河邊兒、樹梢兒、窗臺兒等，表示消極性意義的有小偷兒、癟三兒、酒鬼兒等。

綜上，大致可以認(rèn)定現(xiàn)代漢語普通話兒化后且詞義（詞匯意義和語法意義）不發(fā)生改變時，此時兒化的“兒”僅表示標(biāo)記發(fā)音卷舌動作，是一種開放型構(gòu)型成分，而不是一個語素。

（二）意義變化

詞匯意義發(fā)生變化，語法意義是否發(fā)生變化須分具體情況：

1.詞匯意義發(fā)生變化，語法意義也發(fā)生變化

蓋——蓋兒→動詞——名詞

亮——亮兒→形容詞——名詞

個——個兒→量詞——名詞

火——火兒→名詞——名詞

此外，還有稍顯特殊的一例：“早點”與“早點兒”。黎平（2003）大致有這樣的看法：“早點”與“早點兒”無兒化的關(guān)系，即“早點”的“點”是“點心”的意思，例如：室友早點買的包子、油條和豆?jié){?！霸琰c兒”的“點兒”是量詞表示少數(shù)，例如：明天的會大家都早點兒到辦公室做準(zhǔn)備。

2.詞匯意義變化，語法意義不變

頭——頭兒→名詞——名詞

眼——眼兒→名詞——名詞

信——信兒→名詞——名詞

綜上，可以得出當(dāng)現(xiàn)代漢語普通話兒化后詞匯意義發(fā)生變化時，無論語法意義是否發(fā)生變化。這種情況下，兒化后詞義或者說所指代的事物都發(fā)生了變化，據(jù)此可認(rèn)為此種兒化是封閉型的構(gòu)詞兒化，兒化中“兒”的有無，影響整個語言單位的性質(zhì)和意義，此時，“兒”是一個派生構(gòu)詞的詞綴語素。張斌先生（2008）也有相關(guān)的看法：“詞根本身是一個語素，兒化以后，意思和功能都改變了，所以這種‘兒算一個語素。”

（三）不是語素時，如何認(rèn)識兒化的“兒”的性質(zhì)

細(xì)致分析了文章開頭提出的前兩個問題之后，緊接著回到前文的第三個問題——“不是語素的話，又是何種單位”。

張斌先生（2008）在《新編現(xiàn)代漢語在》提及兒化的“兒”的性質(zhì)，現(xiàn)代漢語的兒化有開放不構(gòu)詞和封閉構(gòu)詞兩種，“比如：花——花兒、魚——魚兒……這種兒化是開放的，‘兒有音無義，不算一個語素，兒化以后還是一個語素?！睆埍笙壬奶幚磔^為恰當(dāng)，遺憾的是張斌先生只提及了不是語素，尚未繼續(xù)說明是其他的什么單位。楊錫彭（2011）曾指出：“兒化是通過在平舌韻音節(jié)的韻尾上附加卷舌動作構(gòu)造一個兒化韻音節(jié)的音變手段。兒化韻音節(jié)或者表示平舌韻音節(jié)所表示的語素之一，或是平舌韻音節(jié)表示的語素的另一個語音形式。當(dāng)然，兒化也可能只是構(gòu)造一個復(fù)音單純詞中純粹表音的音節(jié)。兒化只是構(gòu)造一個兒化音節(jié)的音變手段，兒化的實際作用則有以下兩點：一是構(gòu)造新的語音形式（兒化韻音節(jié)）以分化平舌韻音節(jié)所表示的語素；二是構(gòu)造同一個語素的另一個語音形式。都會形成新的詞形。”

綜合上述的看法，第一種兒化（兒化后詞義不變）的“兒（-r）”可以這樣處理：“兒”（-r）是有音無義的發(fā)音動作標(biāo)記。大致的原因有：

一方面，生理上，現(xiàn)代漢語普通話中此類兒化僅記錄兒化讀音卷舌動作，兒化前后詞匯意義與語法意義均不發(fā)生改變，“兒”的有無，不影響整個語言單位的性質(zhì)和意義；物理上，根據(jù)語言交際的實際情況看，此類兒化無完整的獨立音節(jié)，但有一定的語音單位表現(xiàn)，簡而言之，此時“兒”也還是有語音表現(xiàn)的，只不過是不完整的音節(jié)，日常交流時人們是可以感受到這部分語音片段的；社會及心理上，兒化與否無辨義作用，有一定的修辭表達效果，具體表現(xiàn)在語用、情態(tài)甚至習(xí)性方面，例如通常情況下華北、東北及周邊地區(qū)普通話兒化情況較為普遍，相對來說，其余各地區(qū)或方言區(qū)，尤其淮河長江以南諸方言區(qū)，普通話的兒化的普遍性就大大降低。李立成（1994）認(rèn)為兒化的卷舌動作實際上屬于一種“上加成素”。王志浩（1997）認(rèn)為兒化是不依附于任何音根的“漂浮特征”，突出的只是一個具有區(qū)別性的發(fā)音部位和發(fā)音動作。本文認(rèn)同此觀點。

另一方面，若認(rèn)為此類兒化的“兒”是有音無義的詞綴語素，則與前文提及的語素定義有沖突，“語素是語言中音義結(jié)合的最小單位”，有音無義似乎不宜處理為語素。此外，有這樣的觀點，劉雪春（2003）指出：“兒化前后的兩個語言成分不應(yīng)該看作兩個詞而應(yīng)該看作同一個詞?！币源送浦?，語素的有無，對于詞義無影響，似乎亦不為宜?！皟海?r）”與“-子”“-頭”這類詞綴語素亦有不同，不宜同作詞綴語素看待?！?子”“-頭”作為詞綴語素一般僅可與名詞組合，而“兒（-r）”通常被當(dāng)作名詞的標(biāo)記看待，但是亦有許多的例外情況，例如“火兒”“玩兒”“個兒”等，“兒（-r）”語法上不具有功能類化且“-子”“-頭”具有獨立的一個音節(jié)，“兒（-r）”無獨立的音節(jié)形式。因此，當(dāng)兒化前后詞義即詞匯意義和語法意義均不發(fā)生改變時，“兒（-r）”不宜認(rèn)定作為一個語素。

二、“花兒（er）”，即非兒化時

不像兒化的“兒”情況復(fù)雜，“兒”在“花兒（er）”中的情況簡單許多。

花——花兒→名詞——名詞

魚——魚兒→名詞——名詞

船——船兒→名詞——名詞

需要注意的是此類情況同前文第一種兒化，即兒化后詞義不變的“兒（-r）”的差異，簡而言之，此類情況的“兒（er）”的發(fā)音是獨立的、完整的，前文第一種“兒（-r）”的發(fā)音是不完整、不獨立的，是依附于其前的韻母的。

詞根語素“花”“魚”與“兒（er）”組合之后，詞義包括詞匯意義及語法意義均未發(fā)生明顯變化，一般只在語用表達上有差異，可認(rèn)為此類情況的“兒（er）”是一個開放的構(gòu)形詞綴語素。具體的使用情況大致有以下幾點：

（一）書面語體中

大多是詩歌、散文等文學(xué)作品中出現(xiàn)。例如：

1.“爸爸的花兒落了，我已不再是小孩子了?！保趾Ｒ簟冻悄吓f事》）

2.“閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?！保ㄖ熳郧濉洞骸罚?/p>

（二）協(xié)調(diào)韻律

在歌曲中協(xié)調(diào)韻律。例如：

1.“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪。”（《讓我們蕩起雙槳》）

2.“蕩起小船兒，暖風(fēng)輕輕吹?！保ā赌贻p的朋友來相會》）

（三）雙音化構(gòu)形

雙音化的詞更符合漢語母語者的語言心理和言語習(xí)慣。例如：

1.又想馬兒跑，又想馬兒不吃草。——又想馬跑，又想馬不吃草。

2.一條魚兒水中游?！粭l魚水中游。

3.一輪月兒掛青空?！惠喸聮烨嗫?。

可試比較以上幾組例句，不難體會出前后差異。整句的意義方面沒有明顯差異，只是由于音節(jié)的不同而產(chǎn)生不同的感受。

普通話的“兒”情況復(fù)雜且至今尚未統(tǒng)一看法?；谇拜厒兊难芯砍晒胀ㄔ拑夯摹皟骸笔欠駷檎Z素以及相關(guān)性質(zhì)如何，應(yīng)當(dāng)區(qū)分不同情況謹(jǐn)慎處理：第一種，當(dāng)兒化不改變詞義（包括詞匯意義及語法意義）時，“兒”不算做一個語素，是有音無義的發(fā)音動作標(biāo)記；第二種，當(dāng)兒化改變詞義（包括詞匯意義及語法意義）時，“兒”是一個語素，可以看作一個構(gòu)詞詞綴。此外，“兒（er）”（非兒化）是一個開放的構(gòu)形詞綴語素。

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作者簡介：

張策，牡丹江師范學(xué)院文學(xué)院在讀碩士研究生，研究方向：語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)。