從李斯其文到李斯其人

姜偉偉

《諫逐客書》作為一篇重要的古代文學(xué)作品，其文本解讀具有多重層面的視角。本論文將從兩個(gè)不同但相互關(guān)聯(lián)的角度對(duì)這一文本進(jìn)行深入研究。首先，我們將聚焦于分析李斯在文中所展現(xiàn)出的文學(xué)特點(diǎn)，如善用比喻、文采斐然。通過這一視角，我們將探討《諫逐客書》在文學(xué)史上的地位，以及它如何反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)、政治和文化背景。其次，我們關(guān)注李斯在勸諫秦王時(shí)所采用的表達(dá)技巧，分析李斯是如何巧妙地抓住了秦王的心理，以有效地傳達(dá)自己的觀點(diǎn)和建議。這一視角將使我們更好地理解李斯作為一位政治家和謀士的能力，以及他在處理重大政策問題時(shí)的智慧和策略。最后，我們將關(guān)注作者李斯本人，探討他在勸諫秦王的過程中所面臨的挑戰(zhàn)和困難，以及他最終的成敗原因。通過深入研究李斯的卓識(shí)遠(yuǎn)見、任人唯賢及好嫉妒、無德，我們將更全面地理解他的性格特征，以及這些因素如何影響了他的勸諫過程的結(jié)果。通過這兩個(gè)視角的深入分析，《諫逐客書》的文本解讀將不僅有助于我們更好地理解這一古代文學(xué)作品的內(nèi)涵和價(jià)值，還能為我們提供對(duì)李斯這位重要?dú)v史人物的更深入認(rèn)識(shí)。

一、關(guān)注李斯文章的特點(diǎn)

魯迅在《漢文學(xué)史綱要》中評(píng)論說：“秦之文章，李斯一人而已?！睘榇耍梢砸龑?dǎo)學(xué)生，結(jié)合《諫逐客書》，說說李斯文章的特點(diǎn)。

首先，他善于使用比喻，以增強(qiáng)文章的形象感。他通過比喻秦王取物的態(tài)度來說明秦王在選用人才方面應(yīng)該持有的態(tài)度。例如，他用“夫擊甕叩缶……適觀而已矣”來形象地描述了秦王尋求快樂的愿望，暗示秦王在選拔人才時(shí)應(yīng)該棄絕平庸之輩，而追求異國(guó)的賢才。他還用“太山不讓土壤……故能就其深”來比喻“王者不卻眾庶，故能明其德”的道理。最后，他以“藉寇兵而赍盜糧”的比喻，說明逐客政策是愚蠢的，會(huì)資助敵國(guó)并增加仇恨，這種比喻非常形象且具有說服力。

其次，李斯的文章氣氛激昂，文辭華美。他經(jīng)常使用鋪陳、夸飾、排比、對(duì)仗等修辭手法，使文章充滿活力。例如，他在描述秦國(guó)歷史上的“四君”時(shí)，使用了鋪陳、排比和對(duì)仗，以突出客人功績(jī)之大。他還在描述惠王使用張儀之計(jì)時(shí)，運(yùn)用了豐富的動(dòng)詞，如“拔、并、收、取、包、制、據(jù)、割、散、使、施”，以突出政策的多樣性和成功。文章中還有描述秦王追求享受的部分，采用了鋪陳的手法，句式中多用排偶，辭藻豐富，極富文采。

二、關(guān)注課文的表達(dá)技巧

勸諫是一門藝術(shù)，李斯在勸諫秦王的時(shí)候用了不少巧妙的表達(dá)技巧，可以引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)這些表達(dá)技巧。

李斯通過引用歷史事件和君主的例子，如繆公、孝公、惠王、昭王等，來支持自己的觀點(diǎn)。這樣可以借古諷今，增強(qiáng)說服力。他通過夸張對(duì)比來突出逐客政策的不當(dāng)之處，將秦王對(duì)珍寶的追求與忽視人才的政策形成強(qiáng)烈的對(duì)比，使問題更加明顯。他使用比喻和隱喻，如“藉寇兵而赍盜糧”，來形象地描述政策的危害，讓讀者更容易理解。他直接指出政策的問題，不拐彎抹角，使問題一目了然，避免了模糊不清的陳述。他引用了《詩經(jīng)》中的文學(xué)典故，如“擊甕叩缶”等，以增加文章的文化內(nèi)涵和說服力。李斯不僅批評(píng)政策的不當(dāng)之處，還警告秦王可能導(dǎo)致的后果，并提出明確的勸諫建議，強(qiáng)調(diào)政策的重要性。可以說，李斯在《諫逐客書》中通過運(yùn)用這些表達(dá)技巧，巧妙地表達(dá)了自己的觀點(diǎn)，向秦王提出了有力的勸諫，旨在改善國(guó)家政策和維護(hù)國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。這些技巧也使文章更具說服力和影響力。

三、關(guān)注李斯如何抓住秦王的心理

李斯揣摩了秦王嬴政的心理，最終成功促成了秦王撤銷逐客令。教師可以引導(dǎo)學(xué)生梳理文本內(nèi)容，探究李斯是怎樣抓住秦王的心理進(jìn)行勸諫的。

李斯一開始就表達(dá)了對(duì)秦王喜愛珍寶的理解和共情。他稱贊秦王的品位和追求，讓秦王感到自己被理解和尊重，建立了積極的情感連接。李斯對(duì)秦王表示極高的尊敬，以顯示對(duì)皇權(quán)的尊重，同時(shí)表現(xiàn)出自己的謙遜。這種尊敬和謙遜有助于贏得秦王的好感。李斯通過引用歷史上一些君主的教訓(xùn)，如繆公、孝公、惠王等，來支持自己的觀點(diǎn)。他將這些君主的成功和失敗與當(dāng)前的政策相對(duì)比，引發(fā)秦王的思考和對(duì)歷史教訓(xùn)的關(guān)注。李斯通過提出問題、反問和質(zhì)疑，引發(fā)了秦王對(duì)自己政策的疑慮。他沒有直接批評(píng)，而是巧妙地讓秦王自己開始思考政策的合理性，從而埋下了改變政策的種子。

李斯在信中表達(dá)了對(duì)國(guó)家和民眾的擔(dān)憂，表現(xiàn)出自己的憂慮情感。他提到了政策可能帶來的不良后果，使秦王能夠關(guān)注國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。李斯還提出了明確的解決方案和勸諫建議。他強(qiáng)調(diào)政策的危險(xiǎn)性，并提出了撤銷逐客令的具體理由和好處。李斯提到了政策可能帶來的國(guó)家危機(jī)，如“藉寇兵而赍盜糧”，這種言辭隱含了政策可能帶來的威脅，引起了秦王的警惕。

通過這些方法，李斯成功地抓住了秦王嬴政的心理，讓他認(rèn)識(shí)到逐客政策的不當(dāng)之處，并最終撤銷了這一政策。李斯在勸諫中運(yùn)用了情感連接、尊重、疑慮、擔(dān)憂、解決方案和警告等多種心理策略，以達(dá)到影響和說服秦王的目的。這表現(xiàn)出他作為一位卓越的政治家和諫言家的高超技巧和智慧。

四、探究李斯成敗的原因

宋衛(wèi)忠主編的《敗鑒》是一部從“失敗學(xué)”角度，探究成功之道的著作。它有助于我們一分為二地看待問題。該書認(rèn)為李斯是典型的“失敗之鑒”。教師可以找來司馬遷對(duì)李斯的評(píng)價(jià)資料，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合司馬遷對(duì)李斯的評(píng)價(jià)，探究李斯成敗的原因。

司馬遷在《史記》中對(duì)李斯的評(píng)價(jià)是復(fù)雜的，他認(rèn)為李斯在一些方面取得了顯著的成就，但也存在一些明顯的失敗之處。李斯被稱為“三公”，這是秦始皇統(tǒng)治下最高的官職之一，說明他在政府中得到了高度尊用。他參與了秦國(guó)的改革，如商鞅變法，對(duì)秦國(guó)政權(quán)的建立和穩(wěn)固做出了重要貢獻(xiàn)。他協(xié)助秦始皇完成了統(tǒng)一六國(guó)的大業(yè)，是秦朝建立者之一。李斯具備廣泛的知識(shí)，他了解“六藝”，這在當(dāng)時(shí)被認(rèn)為是學(xué)問的標(biāo)志。他的知識(shí)能力使他能夠在政治上提供有力的支持。

李斯在政治手段上采取了強(qiáng)硬的措施，包括廢嫡立庶、嚴(yán)威酷刑等，以維護(hù)秦始皇的統(tǒng)治。這種手段導(dǎo)致了對(duì)他的負(fù)面評(píng)價(jià)，被認(rèn)為是不擇手段的政治家。李斯雖然被認(rèn)為是忠誠(chéng)的，但在某種程度上也被指責(zé)為權(quán)謀之人。他在秦始皇統(tǒng)治下支持了一些極端政策，如焚書坑儒，使自己被認(rèn)為是破壞文化傳統(tǒng)的罪魁禍?zhǔn)?。李斯曾支持逐客令等政策，?dǎo)致諸侯的不滿和反抗。他的政策促使了秦朝后期的諸侯起義，從而對(duì)秦朝的穩(wěn)定產(chǎn)生了負(fù)面影響。

李斯作為一個(gè)政治家和諫言家，取得了一些政治上的成功，但也存在一些失敗之處。他在權(quán)力、政策和手段上的選擇，以及對(duì)待諸侯的方式，都影響了他在歷史上的評(píng)價(jià)。不同歷史觀點(diǎn)和時(shí)代對(duì)他的評(píng)價(jià)也存在差異，有些人認(rèn)為他是忠誠(chéng)的諫官，有些人則認(rèn)為他是專橫的政治家。這反映了他作為歷史人物的復(fù)雜性。

通過《諫逐客書》的文本解讀，學(xué)生得以更深入地了解了李斯的思想和行為，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了他作為一個(gè)歷史人物復(fù)雜性和所承受的歷史壓力。

（作者單位：山東省淄博實(shí)驗(yàn)中學(xué)）