把優(yōu)質(zhì)教育資源的“蛋糕”做得更大

為滿足人民群眾日益迫切“上好學(xué)”的愿望，今年政府工作報告中提出要實施基礎(chǔ)教育擴優(yōu)提質(zhì)行動。所謂“擴優(yōu)提質(zhì)”，就是要把基礎(chǔ)教育的整體質(zhì)量提得更高，把優(yōu)質(zhì)教育資源的“蛋糕”做得更大，讓整個教育的發(fā)展成果和人才培養(yǎng)的能力更多、更公平地惠及適齡兒童和青少年，真正實現(xiàn)從“有學(xué)上”到“上好學(xué)”的根本性轉(zhuǎn)變。教育部將采取以下舉措：

一是結(jié)構(gòu)布局要擴優(yōu)提質(zhì)，就是進一步優(yōu)化學(xué)校布局。適應(yīng)人口變化和新型城鎮(zhèn)化進程，更好更合理地優(yōu)化城鄉(xiāng)兩頭教育資源的合理配置，不斷改善農(nóng)村寄宿制學(xué)校和城鎮(zhèn)薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件和辦學(xué)能力，辦好必要的鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校，加強縣域普通高中的建設(shè)，著力擴大高中階段教育的資源，讓更多的孩子能在“家門口”上到“好學(xué)?！?。

二是學(xué)位供給要擴優(yōu)提質(zhì)，就是進一步增加優(yōu)質(zhì)學(xué)位。將進一步持續(xù)改善中西部地區(qū)薄弱學(xué)校辦學(xué)條件和提高辦學(xué)能力，同時推進“四個一批”：高起點新建一批、優(yōu)質(zhì)學(xué)校擴招一批、集團化辦學(xué)提升一批、城鄉(xiāng)結(jié)對幫扶一批，通過這樣的方式深入推進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化，加快縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際辦學(xué)質(zhì)量的差距，努力使群眾認可的“好學(xué)?！痹絹碓蕉?。

三是培養(yǎng)能力要擴優(yōu)提質(zhì)，就是進一步落實“五育并舉”。以立德樹人為根本任務(wù)，把德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系和優(yōu)質(zhì)教材建設(shè)作為重要任務(wù)，在“雙減”中做好科學(xué)教育的加法，大力開展青少年學(xué)生讀書行動，保障學(xué)生每天一小時體育鍛煉和充足的課間活動，注重勞動習(xí)慣養(yǎng)成，著力解決“小眼鏡”“小胖墩”和學(xué)生心理健康問題，加快實現(xiàn)校內(nèi)減負提質(zhì)增效，促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。

四是教師隊伍要擴優(yōu)提質(zhì)。繼續(xù)加強“國培計劃”，加強中小學(xué)教師的培養(yǎng)培訓(xùn)，大力實施“國優(yōu)計劃”，通過“雙一流”大學(xué)來加強中小學(xué)教師培養(yǎng)，加大人才培養(yǎng)力度、吸收更多的優(yōu)秀人才加入到教師隊伍中。持續(xù)鞏固提高教師政治地位、社會地位和職業(yè)地位，吸引優(yōu)秀人才長期從教。大力弘揚“教育家精神”，引導(dǎo)教師成長為有情懷、有水平、有溫度的好老師、大先生，讓孩子們在學(xué)校能夠感受到更美好的成長陪伴。不斷厚植尊師重教的社會文化，讓教師潛心教書、靜心育人。

五是進一步加強家校社協(xié)同。家庭、學(xué)校和社會形成育人合力，孩子們才能擁有更好的成長環(huán)境。要合理引導(dǎo)學(xué)生在社會大課堂中經(jīng)風(fēng)雨、見世面、長本事，積極面對現(xiàn)實，讓孩子們在全社會共同關(guān)心關(guān)愛的環(huán)境中健康成長、快樂成長。

（編輯綜合整理自2024年3月9日教育部部長懷進鵬在十四屆全國人大二次會議舉行的民生主題記者會上答中外記者的提問。）